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| 編輯推薦： |
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本教材的最大特色在于将筑牢中华民族共同体意识作为核心教育理念，贯穿于教材的每一个模块。通过精选反映中华民族共同体意识的材料，以及设计一系列富有教育意义与时代感的单元话题，如“民族团结与共同繁荣”“中华文化在海外的传播”等，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观。同时，教材采用多元互动体验式学习方法，让学生在参与、体验中深化对中华民族共同体意识的理解，形成独特的文化融合教学特色。
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| 內容簡介： |
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《新时代预科英语综合教程1》是为全国少数民族一年制预科生精心设计的英语综合教材。全书共设十个单元，每个单元紧密围绕“筑牢中华民族共同体意识”这一核心主题，通过丰富的语言材料和实践活动，引导学生深入学习和理解中华民族多元一体的文化内涵。内容涵盖听力、口语、词汇、语法、阅读理解、写作表达等多个语言技能领域，同时巧妙融入中华各民族的传统习俗、艺术形式、历史故事等多元文化元素，使学生在掌握英语技能的同时，增强对中华民族大家庭的认同感和归属感。教材结构严谨，注重中学与大学英语学习的过渡与衔接，旨在全面提升学生的英语应用能力和文化素养。
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| 關於作者： |
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杨京鹏，教授、博士、硕导。担任北京邮电大学人文学院副院长，兼任外语系主任、（备案）北京邮电大学南太平洋地区研究中心主任、外国语言文学学科负责人、人文学院学术委员会委员、国家社科基金/北京市社科基金/上海市社科基金评审专家、MTI硕士学位点评议专家。研究方向为：AI赋能外语教育、语言智能赋能区域国别研究、智能科技与翻译、语言学与数据科学、中华优秀文化的国际传播。主持国家社科基金、北京市社科基金、人文社科基金项目各1项，主持其他各级各类课题10余项。在《外语教学与研究》《现代外语》《中国外语》《外语界》《外语教学》等权威期刊发表论文20余篇。出版教材、专著和译著9部。获“中国人民大学学术之星”“北京邮电大学校友奖教金”，参获北京市教学成果一等奖、二等奖。曾担任少数民族预科基地英语教师及预科英语教研中心负责人10余年，并编写第一版和第二版全国统编少数民族本科预科英语教材。
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| 目錄：
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Unit 1 Origins of Chinese Culture ...................................................................... 1
Section One Starting Out ................................................................ 1
Section Two Text: A Journey Through China’s 4，000-Year History ... 4
Section Three Grammar: 语音 (Phonetics) ..............................................10
Section Four Translation: 异化与归化 (Foreignisation &
Domestication) .............................................................................................16
Section Five Reading Skills: 预读预测法 (Pre-Reading Prediction) .......... 19
Section Six Interactive Experience: A Mock Interview for College
Entrance ........................................................................................................23
Unit 2 The Great Family of the Chinese Nation .............................................25
Section One Starting Out ...........................................................................25
Section Two Text: Unity in Diversity ........................................................28
Section Three Grammar: 构词法 (Word Formation) .............................34
Section Four Translation: 直译和意译 (Literal Translation &
Free Translation) ..........................................................................................40
Section Five Writing Skills: 图表描述写作 (Graph Description) ..........43
Section Six Interactive Experience: Design an Ethnic Cultural Poster .....47
Unit 3 Traditional Virtues and Modern Society .............................................49
Section One Starting Out ...........................................................................49
Section Two Text: Timeless Wisdom for a Modern World ....................52
Section Three Grammar: 词类 (Parts of Speech) ....................................58
Section Four Translation: 增译和省译 (Amplification & Omission) ...68
Section Five Reading Skills: 略读—扫读—精读法 (Skimming，
Scanning and Reading) ............................................................................. 72
Section Six Interactive Experience: Role Play: Moral Dilemma
Scenarios ..................................................................................................... 75
Unit 4 China’s Green Path .................................................................................. 77
Section One Starting Out ......................................................................... 77
Section Two Text: China’s Path to Carbon Neutrality .......................... 80
Section Three Grammar: 句子 (Sentence) .............................................. 86
Section Four Translation: 分译与合译 (Division & Combination) .... 93
Section Five Writing Skills: 辩论稿写作 (Debate Speech Writing) ..... 96
Section Six Interactive Experience: Debate on Carbon Neutrality .....100
Unit 5 Cultural Confidence ................................................................................103
Section One Starting Out .........................................................................103
Section Two Text: UNESCO Inscribed the Spring Festival on
Intangible Cultural Heritage List .............................................................106
Section Three Grammar: 时态 (Tense) ................................................... 112
Section Four Translation: 词性转换 (Conversion) ................................ 119
Section Five Reading Skills: 说明文阅读 (Expository Reading) ..........122
Section Six Interactive Experience: Festival Culture Exhibition &
Performance .............................................................................................. 127
Unit 6 Ethnic Unity ..............................................................................................129
Section One Starting Out .........................................................................129
Section Two Text: A Magic City on the Snowy Plateau ........................ 132
Section Three Grammar: 比较级和最高级 (Comparative Degree &
Superlative Degree) ....................................................................................140
Section Four Translation: 句法转换 (Syntactic Transformation) ........
Section Five Writing Skills: 议论文写作 (Argumentative Writing) ....150
Section Six Interactive Experience: Community Cultural Integration
Interview ..................................................................................................... 153
Unit 7 Language Diversity ................................................................................. 155
Section One Starting Out ......................................................................... 155
Section Two Text: The Power of Bilingualism in Education ...............158
Section Three Grammar: 被动语态 (Passive Voice) .............................165
Section Four Translation: 语用转换 (Pragmatic Shifting) ................... 170
Section Five Reading Skills: 长难句 (Long and Complex Sentences) ....173
Section Six Interactive Experience: Short Video Production: Dialect
Preservation ................................................................................................ 175
Unit 8 Education and Growth ...........................................................................177
Section One Starting Out .........................................................................177
Section Two Text: Commencement Address at Stanford University ......180
Section Three Grammar: 状语从句 (Adverbial Clause) .......................188
Section Four Translation: 文学翻译 (Literary Translation) .................194
Section Five Writing Skills: 演讲稿写作 (Speech Writing) ..................197
Section Six Interactive Experience: Book-Sharing Session ...................201
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| 內容試閱：
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在全球化浪潮汹涌的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于少数民族预科阶段的学生而言，具备扎实的英语基础，不仅关乎个人未来的学术与职业发展，更是连接世界、拓宽视野的桥梁。因此，我们精心编写了这本《新时代预科英语综合教程》，旨在为学生提供一个全面、系统、富有文化内涵的英语学习教材。
本教材以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，在编写过程中始终遵循“以学生为中心”的教育理念，紧密结合预科阶段学生的学习需求。语言学习不仅是词汇和语法的积累，更是文化理解和跨文化交际能力的培养。因此，教材内容不仅涵盖了英语语言的基础知识，还融入了丰富的中国文化元素，特别是中华民族多元一体的文化特征，以期使学生在学习英语的同时，能够深刻感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。
教材结构上，我们采用了科学合理的编排方式，确保每个单元都围绕一个明确的主题展开，从词汇学习、听力训练、语法讲解到阅读理解，再到写作和口语表达，形成了一个完整的学习闭环。这种设计有助于学生逐步构建英语语言体系，提升综合语言运用能力。同时，我们还注重练习的多样性和趣味性，通过精选的教材内容、丰富的同步练习和多样化的实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
此外，本教材还特别强调课程思政的融入，通过选取反映中国各民族团结奋斗、共同繁荣的篇章，以及介绍中华民族悠久历史和灿烂文化的阅读材料，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在学习英语的过程中，不仅能够提升语言能力，更能够培养爱国情怀和社会责任感，成长为具有国际视野和民族情怀的优秀人才。
值得一提的是，为充分满足不同语言基础学生的学习需求，我们始终秉持“补预结合”的原则，进行了精心设计：教程设计两册，共规划16 个单元，每4 个单元为一个梯度，依次构建起预备篇、基础篇、进阶篇和提升篇四大板块，供不同基础的学生按需选用在语法等模块的编排上，我们尽可能从零起点开始讲解或训练，同时精心设计了一定的进阶内容，为师生提供多样化的选择。
在教材设计、编写和校对过程中，我们得到了“全国优秀教师”托娅教授、“北京市教学名师”卢志鸿教授、北京师范大学王德亮教授、北京邮电大学刘成群教授、北方工业大学袁凤识教授、云南民族大学马廷强教授、河北师范大学刘森教授等专家学者的指导和帮助。北京邮电大学外籍教师Zhou Shelam Joy 对全书进行了语言润色。
在教材的编写过程中，我们得到了清华大学出版社编校团队的大力支持和专业指导。他们严谨的工作态度、精湛的专业技能，为教材质量提供了有力保障。在此，我们向所有为本教材提供指导、支持和帮助的专家、学者以及参与编校工作的同仁们致以诚挚的感谢和崇高的敬意！
尽管我们已竭尽全力，力求尽善尽美，但受限于时间和专业水平，书中仍可能存在不足之处。我们真诚地希望广大师生在使用过程中能够不吝赐教，提出宝贵的反馈和建议，以便我们持续改进，为学生的英语学习提供更好的支持与服务。
杨京鹏
于北京邮电大学西土城校区
2025 年6 月28 日
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