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內容簡介： 本书是一部研究中国英语学习者语言习得评估的学术专著。全书从我国英语口语策略能力教学现状出发，采用聚敛混合研究设计，探究多模态口语任务下中国英语学习者策略能力、任务复杂度及口语表现间复杂关系。基于结果，探索本书在我国外语教学特别是新时代在线教学背景下在线学习及国家语言规划与政策方面的实际应用。本书用9章内容探讨了在巴赫曼和帕尔默等语言学家提出的非互惠语言使用框架中，测试者、测试任务与测试表现之间的复杂关系。 本书适合对社会科学研究设计及统计方法感兴趣的研究人员，以及对多模态语言任务特性及外语口语研究感兴趣的读者。 關於作者： 张伟伟，新西兰奥克兰大学哲学博士(教育学/应用语言学)，衢州学院外国语学院应用语言学教授，硕士生导师，尼泊尔加德满都大学教育学院语言教育系联合硕士导师。博士、硕士研究生学位论文评审专家，多家SSCI期刊论文特邀评阅人。近五年发表高引用率中科院及SSCI知名一区论文9篇，出版学术专著1部，主持国家社科基金项目1项，主持并完成省部级社科项目1项，主持并参与横向课题及其他各级科研项目多项。荣获2023-2024年衢州学院“突出贡献奖（个人）”，2025年被评为衢州市“南孔精英”科技创新领军人才。研究方向为语言认知与人工智能交叉研究、语言测试。 张军(Lawrence Jun ZHANG) 博士，新西兰奥克兰大学人文艺术及教育学部副部长，教授，博士研究生导师；中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长；多家SSCI期刊论文特邀评阅人和国际期刊编委，连续入选斯坦福大学“全球学术影响力前2%语言学学者”名录。主要研究方向包括元认知、英语二语读写发展、外语教学情感等，发表论文、书评、章节300余篇，其中在SSCI期刊独著及合著近200余篇。主要致力于学术英语写作、外语教育积极心理学，包括AI引发情感、AI素养及语言测评研究。

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