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編輯推薦： 1.实践导向，拿来即用：基于丰台一小多年真实教学案例，提供可直接落地的工具、策略与模板，降低项目式学习实施门槛。 2. 全流程可视化指导：从理念框架、教师研修到课程设计、典型案例，覆盖项目式学习全环节，像“说明书”一样清晰易懂。 3. 工具型手册定位：突出实用性和操作性，配套具体应用工具及案例，帮助学校快速复制成功经验。 4. 体系化方法论：不仅提供实践案例，更提炼出可迁移的理论模型和实施策略，兼顾深度与广度。 5. 共建共享理念：强调“共学、共用、共传”，适合学校团队共读共研，推动校本化落地。 內容簡介： 本书基于丰台一小“创中学”的项目式学习实践探索和成果，聚焦项目式学习的各个环节、应用策略的工具并配合对应典型案例，总结经验，提炼理论与方法，指导帮助更多学校共学、共用、共传，是一本突出工具性和实用性的项目式学习的指导手册。共分为五个章节，第一章为项目式学习理念与实施框架；第二章为基于项目式学习的教师研修方式；第三章为课程类型与教学设计；第四章为项目类型与典型案例；第五章为项目式学习的实施策略。 關於作者： 王艳红，北京市丰台区第一小学党总支书记；乔静，北京市丰台区第一小学教育集团丰益分校副校长；祁红，先后在丰台区石榴庄小学、北京教育科学研究院丰台实验小学任书记、校长，2023年2月调入丰台一小，从事教师工作18年，从事校长工作17年，被评为北京市中小学特级校长、北京市教育创新标兵、丰台区先进教育工作者。 目錄： 目录 第一章 项目式学习理念与实施框架 // 001 一、项目式学习综述 // 003 二、项目式学习的意义和价值 // 005 三、项目式学习实施框架总览 // 006 第二章 基于项目式学习的教师研修方式 // 009 一、创建“共享项目共同体”研修机制，分步骤全面赋能 集团校 // 011 二、采用“点—线—面—体”策略，分批次整体推进研修 // 012 三、采用“切块拼接法”，分组别深度落实专项 // 013 四、采用“基于SOLO的研讨模型”，分阶段创新转化 应用 // 014 五、采用“思维导图赋能法”，分层级多维提升能力 // 016 六、“黄金十分钟” // 016 第三章 课程类型与教学设计 // 019 一、导引课 // 021 二、探究课 // 039 三、展示课 // 066 四、反思课 // 086 第四章 项目类型与典型案例 // 099 一、实践操作类项目与案例 // 101 二、调查研究类项目与案例 // 110 三、创意设计类项目与案例 // 119 四、社会参与类项目与案例 // 129 五、协作游戏类项目与案例 // 139 六、数字化项目类项目与案例 // 147 第五章 项目式学习的实施策略 // 157 一、凸显育人价值导向 // 159 二、动态调整 // 160 三、链接项目与学生实际生活 // 163 四、实现时间、空间一体化 // 166 五、推动项目机制从课堂到管理 // 168

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