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內容簡介： 本书对接高质量教材建设的国家重大需求，积极回应小学德育教材如何“贴近儿童”的时代命题，基于儿童立场构建了小学德育教材的编写理论，通过跨版本比较揭示了改革开放以来我国小学德育教材建构中的儿童立场，立足小学《道德与法治》统编教材的编写经验总结了不同教育主题落实儿童立场的编写策略，并从课堂教学视角指明了相应的教材使用策略。本书兼具理论创新与实践指导价值，旨在为新时代德育教材的编写、使用与评价提供学理支撑与行动指南，可供德育课程与教材理论研究者、教研员和教师等参考和使用。 關於作者： 章乐，南京师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师，立德树人省部共建协同创新中心副主任，人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，小学《道德与法治》统编教材核心作者，入选国家重大人才工程青年项目，兼任中国教育学会教育学分会理事。主持国家社科基金教育学课题2项、重点研究基地重大项目1项。发表学术论文70余篇，出版《风险社会的道德教育》等中英文著作3部。曾获全国教育科学研究优秀成果奖、全国教材建设奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖和江苏省优秀博士学位论文等奖励。

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