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| 內容簡介: |
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本书是《人之初:现代蒙学四十六课》的姊妹篇。 选文遵从经典性和语文性,具体分为核心课文、辅助课文两大类,再配以个性化的导读和注释。核心课文可精读精讲,辅助课文可选读选讲。全书共九章,编者以语文和人的关系作为主线来搭建全书结构,每章一个主题,各章从不同角度展示了语文与人生不可分割的血肉关系。语文是生命状态的呈现, 它包含着人的全部情感、心智和思维活动,以此主线来结构全书,是语文教育实践的一次新尝试。
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| 關於作者: |
王尚文,浙江遂昌人,语文教育家,浙江师范大学教授。著有《语感论》《语文品质谈》等十数种,主编《新语文读本》(合作)等。其著作在当代中小学语文教育领域产生了广泛影响。
西渡,浙江浦江人,1989 年毕业于北京大学中文系,现任清华大学中文系教授。已出版诗集《雪景中的柏拉图》《钟表匠的记忆》等,另有批评论著《灵魂的未来》《壮烈风景》及编著多种。
郭初阳,浙江杭州人,曾任教于普通中学和重点中学,在业内有“为语文课堂重新立法”的美誉。近著有《郭初阳的语文课》《这样读透一本书》《胆敢教书》等。
颜炼军,云南大理人,现为南京大学文学院教授。已出版《象征的漂移》《世上谩相识》《海豚说着我听不懂的语言》等学术和批评著作,另编有《张枣诗文集》等。
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| 目錄:
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第一章 汉语:我们的精神家园 001
鲁迅 死火 003
海子 祖国(或以梦为马) 008
蔡恒平 汉语--献给蔡,一个汉语手工艺人 011
第二章 感受汉语之美 015
一、文字的音乐和音乐的文字 016
韩愈 听颖师弹琴 016
苏轼 水调歌头 018
李贺 李凭箜篌引 021
二、对联:汉语的奇葩 025
杜甫 登高 025
孙髯 昆明大观楼长联 027
名联选 031
三、书法:汉字的舞蹈 036
林语堂 中国书法 036
熊秉明 书法和中国文化 044
四、回文:汉字的组合 053
陈望道 回文 054
戴望舒 烦忧 060
第三章 母语是一条流淌的长河 063
一、月的中国 064
月出 064
张若虚 春江花月夜 066
辛弃疾 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 070
二、杨柳依依 072
苏轼 水龙吟·次的章质夫杨花词 072
周邦彦 兰陵王·柳 076
柳如是 金明池·咏寒柳 079
三、桃源行 081
陶渊明 桃花源诗并记 081
沈从文 桃源与沅州 087
四、壶中日月 095
鹿鸣 095
刘伶 洒德颂 097
杜甫 饮中八仙歌 100
五、除却巫山不是云 103
屈原 山鬼 104
宋玉 高唐赋序 107
曹植 洛神赋 112
六、风鹏正举 121
李白诗二首 121
第四章 词语的灵境 125
一、自然,我们的心愿之乡 126
孟浩然 秋登兰山寄张五 126
王维 渭川田家 129
李清帆 渔家傲 131
张孝祥 念奴娇·过洞庭 134
苇岸 一九九八:二十四节气 137
叶芝 柯尔庄园的野天鹅 145
里尔克 论“山水” 148
里奥帕德 像山一样思考 154
二、凝动的韵律 158
王禹偁 黄州新建小竹楼记 158
陈从周 说园 162
梁思成 中国建筑的文法 171
济 希腊古瓮颂 175
三、人生是一首飞扬的诗 180
《庄子》寓言五则 180
刘义庆 《世说新语》七则 187
陶渊明 咏荆轲 192
柏拉图 苏格拉底的申辩(节选) 196
第五章 语言:思想的猎鹰 203
一、道可道,非常道 204
老子 《道德经》选 204
《论语》选 208
《孟子》选 213
陈寅恪 清华大学王观堂先生纪念碑铭 219
康德 什么是启蒙运动 221
二、思维的乐趣 229
张岱年 爱智 230
王小波 思维的乐趣 233
第六章 万紫千红各占春 245
一、人与风格 246
鲁迅 鲁迅自传 246
老舍 著者略历 248
戈麦 戈麦自述 249
荷马 阿基勒斯的盾牌 253
奥登 阿喀琉斯之盾 259
二、语体与风格 267
老舍 微神 268
老舍 无题(因为没有故事) 278
卞之琳 尺八 282
卞之琳 尺八夜 283
博尔赫斯 另一个我 291
博尔赫斯 博尔赫斯和我 299
博尔赫斯 我和博尔赫斯 300
第七章 知音:心灵的相遇 307
一、邂逅另一个我 308
袁宏道 徐文长传 308
闻一多 庄子(节选) 315
安徒生 荷马墓上的一朵玫瑰 325
二、谁解其中味 327
颜元叔 析《春望》 328
陈渡 《西洲曲》叹赏(节选) 334
朱光潜 说“曲终人不见,江上数峰青”-答夏丏尊先生 349
鲁迅 “题未定”草·七 353
朱自清 再论“曲终人不见,江上数峰青\ 359
第八章 翻译:语言之间的对话 365
一、重建巴别塔 366
王小波 我的师承 366
莫言 翻译家功德无量 370
二、彼此的抵达(少数民族语与汉语) 376
仓央嘉措 仓央嘉措诗四首 377
纳瓦依 清颂 379
三、彼此的抵达(外语与汉语) 382
乔伊斯 爱芙林 383
蒲宁 轻盈的气息 389
卡夫卡 乡村医生 398
第九章 写作:阅读的升华 407
一、写作的理由 408
斯坦贝克 谈谈创作原理 408
史铁生 写作二题 411
奥威尔 我为什么要写作 416
纳博科夫 优秀读者与优秀作家 424
二、在写作中成长 431
泰德·休斯 思想之狐 431
鲍尔吉·原野 写作让人活两辈子 434
三、写作的痛苦与欢愉 437
老舍 文牛 437
罗素 我是如何写作的 441
卡夫卡 致斐丽斯 446
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