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內容簡介： 我国教育源远流长，有关教育思想、教育制度和教育教学经验等方面的论著及散见于各种典籍中的教育文献颇为丰富。本套论丛从卷帙浩繁的古代文献典籍中，取精用宏，搜集上起金文甲骨文，下至清朝末年各种典籍中的教育文献资料，包括教育思想、教育制度和教育教学经验等，编辑成先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、北宋、南宋、辽金元、明代、清代前期及后期共10卷13册，是中国古代教育资料的一次系统整理总结，也是世界教育科学中的一份宝贵财富，具有重要的学术价值和文化传承价值。本书讲述了南宋各教育学派代表人物的著作及理念。 關於作者： 主编熊承涤（1916.1—2000.3），湖南桃江人，原名拔才，人民教育出版社编审。1942年毕业于国立社会教育学院。曾执教于湖南省立第十一师范学校。新中国成立后，历任中央人民政府出版总署科长，人民教育出版社编辑。曾任中国教育学会研究会副秘书长，比较教育研究会常务理事，《外国教育丛书》主编之一，《课程·教材·教法》杂志编委，沈阳师范学院客座教授，《中国古代教育文献丛书》编委会副主任。曾负责编辑或加工《马克思恩格斯论教育》、夸美纽斯《大教学论》、盂宪承等《中国古代教育史资料》、舒新诚《中国近代教育史资料》、杨贤江《新教育大纲》等书；编纂有《中国古代教育史料系年》、《秦汉教育论著选》等。 主编邱汉生（1912—1992），又名竹师，江苏省海门县三阳镇人。历史学家。1932年毕业于上海大夏大学国文系。1946年在上海复旦大学、大夏大学任教。新中国成立后任上海市教育局中等教育处副处长，1954年调入人民教育出版社任历史编辑室副主任。后又兼任中国科学院（今属中国社会科学院）历史研究所思想史研究室研究员、中国社会科学院研究生院教授、北京师范大学历史系兼职教授、湖南大学岳麓书院文化研究所研究员等职。邱汉生于史学、经学、文学、哲学无不探究，而在中国思想史、哲学史领域研究尤深。他与侯外庐、杜国庠、赵纪彬合著《中国思想通史》第二、三、四卷，是侯外庐学派的创建人之一。20世纪80年代中期，他设计和主持了国家“六五”计划重点科研项目《宋明理学史》的撰写工作。出版专著《四书集注简论》和《诗史钩沉》等。

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