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內容簡介： 大数据显示，学习素养与学习成绩呈现显著的正相关，涉及学生学业发展，是家庭的刚需。本书从家庭教育出发，与党和政府高度重视家庭教育、《家庭教育促进法》即将实施相契合。家校协同育人是未来几年教育发展的一个主要方向，双减政策是要在保证学生身心健康的前提下更好地学习与发展。因此，关注养学习素养，因材施教，犹为重要。本书可以引导家长看到孩子，理解孩子，放下过度焦虑，帮助孩子健康成长。内容包括：1. 中小学生学业发展中的常见问题； 2.家长在培养孩子学业发展方面的认识误区；3.中小学生学习素养理论模型和家长家庭教育金字塔模型的构建；4.理解孩子，走进孩子心灵 5. 有效沟通，提升孩子的家庭支持感知度 6.如何在生活中培养孩子的学习素养；7.家校协同培养孩子学习素养的新思维与新实践。 關於作者： 赵军燕，首都师范大学教授，心理咨询中心主任。中国心理学会临床与咨询心理学注册心理师，注册督导师，国家二级心理咨询师。 目錄： 目录 第一部分 学业中的常见问题与教育误区 第一章 学生的学业问题与分析 3 1.1貌似赢在了起跑线上，却输掉了未来3 1.2小学中年级阶段的“交叉分化”现象普遍存在7 1.3初中阶段的“两极分化”现象值得反思9 1.4为了学业付出身心健康的代价12 1.5孩子遇到困难就退缩13 1.6被表扬后“不进反退”15 1.7 原来的奖励“招数”失灵了16 1.8孩子无法适应不再是班级的焦点18 小 结 19 第二章 家长的教育误区与反思 22 2.1专家给出的教育方法为何不管用22 2.2吼叫、斥责隐患重重24 2.3不是说“兴趣是最好的老师”吗 26 2.4 家长“严防死守”何时休28 2.5家长的攀比心态与孩子的成长挑战 30 2.6永远无法满足父母的期待31 2.7拔苗助长而欲速则不达33 2.8过度依赖经验而忽视了与时俱进35 2.9错误的学习习惯养成记37 目 录 1 內容試閱： 前 言 在这个充满挑战与机遇的时代，家庭教育的重要性日益凸显。我们撰写本书的初衷是抱着研究与讨论的态度，与您分享我们在心理健康教育、家庭教育以及促进学生学业发展等领域的探索和初步发现。 我们的写作动机源于对家庭教育领域的持续关注和深入实践。在探索大学生心理健康、关注中小学生心理状态、研究家庭教育对学生心理健康的深远影响、分析家长在培养孩子学习素养时所面临的挑战的过程中，我们不断积累经验，努力寻求更有效的教育策略和方法。 我们的目标是倡导家、校、社三方协同合作，共同构建一个以“心理健康教育、家庭教育、学习素养的培养”为核心的综合服务体系(见图0-1)。我们相信，通过预防为主、干预为辅的方法，可以为青少年提供健康、积极的学习与成长环境。

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