登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　聯絡我們　 |　運費計算　 |　幫助中心　|　 加入書簽
	全部範圍 - 圖書 - 　- 中文簡體書(大陸書) - 　- 英文書（原版） - - 音碟 - 　- 音樂 - 　- 影視 - - 雜誌 - 全文 精確	會員登入   新用戶註冊

HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2025年度TOP分類閱讀雜誌

香港／國際用戶

最新/最熱/最齊全的簡體書網

品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心

送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日

新書推薦： 《 工业机器人安装与调试 第2版 》 售價：NT$ 403 《 财源滚滚：20堂财富破局课 》 售價：NT$ 356 《 然后没有你的九月来临了 》 售價：NT$ 218 《 图画书中的学科阅读（魔法象·阅读学园） 》 售價：NT$ 305 《 木本植物类中药汇编 》 售價：NT$ 653 《 异次元社交 》 售價：NT$ 347 《 抉择时刻：那些原本可以改变世界的演讲 》 售價：NT$ 305 《 海外中国研究·元代江南政治社会史研究 》 售價：NT$ 551

編輯推薦： 《英格兰等古物志》不仅是考古学和历史研究的重要文献，也因其精美的插图和详细的描述而具有极高的艺术价值。本套书籍为研究英国及其周边地区的古代建筑和文化提供了宝贵的资料，至今仍被视为相关领域的经典。 內容簡介： 《英格兰等古物志》是18世纪末至19世纪初对英国及其周边地区古代遗迹的系统性研究文集。书中记录了英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰的古代遗迹，包括城堡、修道院、教堂和古建筑等。每卷都配有精美的铜版插图和地图，详细描述了这些遗迹的历史背景、建筑风格以及与之相关的有趣故事。 關於作者： 弗朗西斯·格罗斯是英国考古学家、作家和插画家。格罗斯的学术成就和对古物研究的贡献使他成为18世纪英国重-要的古物学家之一。 目錄： 第一册 　出版说明 　序一 博物馆及其收藏：开放多元的有形知识库 　序二 考古与文明：一部认知的史诗 　导读 　英格兰与威尔士古物 卷一 　英格兰与威尔士古物 卷二 第二册 　英格兰与威尔士古物 卷三 　英格兰与威尔士古物 卷四 第三册 　英格兰与威尔士古物 卷五 　英格兰与威尔士古物 卷六 第四册 　英格兰与威尔士古物 卷七 　英格兰与威尔士古物 卷八 第五册 　苏格兰古物 卷一 　苏格兰古物 卷二 第六册 　爱尔兰古物 卷一 　爱尔兰古物 卷二 內容試閱： 导　读 《英格兰等古物志》是18 世纪英国著名古物学家弗朗西斯·格罗斯（Francis Grose）的代表作。该系列著作首次出版于1773 年至1787 年间，汇集了他对英格兰和威尔士等地历史遗迹的实地考察成果，以精美的插图和详尽的描述，记录了当时的城堡、修道院、教堂及其他古建筑。此次影印出版，将格罗斯的“古物志”系列重要作品汇集一处，旨在向现代读者再现这位古物学先驱的杰出贡献。 弗朗西斯? 格罗斯是18 世纪英国古物学的关键人物。他以卓越的艺术才能和严谨的学术态度，亲自走访英格兰和威尔士各地，绘制了大量细腻的插图，并结合文献资料与实地观察，撰写了生动而准确的历史记述。他的作品问世时，正值英国社会对历史与古迹兴趣高涨之际，因此其作品不仅满足了公众对古物知识的渴求，也为专业研究奠定了基础。 《英格兰等古物志》以郡为单位，系统介绍了英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰的古建筑和废墟，内容涵盖建筑风格、历史背景及相关传说。格罗斯的插图以其细腻的笔触和生动的构图著称，为读者提供了直观的视觉体验；而他的文字则兼具学术深度与通俗性，使普通读者与专业人士均能从中获益。 格罗斯的作品不仅是18 世纪古物学的里程碑，更为后世留下了宝贵的历史记录。许多他所描绘的建筑现已不复存在，其插图和描述因此成为研究英国中世纪及近代早期建筑史的重要资料。此外，他的作品反映了早期古物学的研究方法，展现了实地考察与文献结合的学术传统。 时隔两百余年，格罗斯的《英格兰等古物志》依然具有深远的学术与文化意义。它既是研究英国历史、文化与建筑的珍贵资源，也是追溯古物学与考古学发展历程的重要文献。通过此次影印出版，我们希望让更多读者重温18 世纪英国人对历史遗迹的探索与热爱，同时激发当代社会对文化遗产保护的关注。 这套汇集影印的作品，是对弗朗西斯·格罗斯学术遗产的致敬，也是对英国历史文化传承的贡献。愿它在21 世纪焕发新的生命力，继续启迪与丰富我们对过去的理解。

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式	台灣用户　|　香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2026 （香港）大書城有限公司　All Rights Reserved.