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編輯推薦： 1.零外设教学：依托 DF 行空板 K10 板载资源，无需额外采购传感器，规避复杂接线难题，低成本实现完整 AI 功能体验。 2.场景化项目：覆盖校园、家居等生活场景，将抽象算法转化为可感知的实践方案，兼顾学习趣味性与知识深度。 3.梯度式学习：遵循 “功能认知→技术专项→综合应用” 认知规律，零基础也能逐步构建 AI 思维。 4.教育普惠性：无需额外硬件投入，为资源有限的学校或家庭提供高完成度 AI 实践，助力教育公平化。 5.全流程指导：每个项目含知识准备与详细实施步骤，覆盖硬件连接、编程设计等技能，适合多类人群学习。 內容簡介： 本书借助行空板K10与Mind+图形化编程软件，为读者呈现了一系列人工智能教学实践项目，包括七言律诗显示、校园身份小名片制作、校园记忆电子明信片制作、环境感知监测、运动步数统计、RGB灯效模拟、音乐播放、语音录制与控制、拍照功能实现，以及智慧教室、鱼缸守护、智能家居等综合应用。每个项目均涵盖知识准备与详细实施步骤，有助于读者掌握硬件连接、编程设计及传感器应用等技能。 　　本书适合对人工智能感兴趣的青少年群体阅读，无论是编程初学者，还是想要深入探索硬件编程应用的进阶型读者，都能从中找到学习的乐趣与价值。同时，对致力于开展科技教育的教师，以及希望通过实践项目提升自身技能的科技爱好者，这也是一本实用的参考书。 關於作者： 李建江，浙江省临海市台州学院附属中学副校长，信息科技正高级教师，浙江师范大学兼职教授，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会中小学信息科技组委员，2024年度台州市高层次人才计划“特殊支持”人才。章明干，信息科技高级教师，台州市中小学首批人工智能教育专家工作站领衔人，台州市人工智能教育先进个人，全国青少年创意编程与智能设计大赛优秀指导教师，全国中小学机器人教学暨创客教育展评活动优秀指导师，浙江省师生数字素养提升实践活动，创客竞赛优秀指导老师。 目錄： 第 1课　行空板K10与Mind+　01 第 2课　行空板K10初体验　09 第3课　校园身份小名片　19 第4课　校园记忆小导游　27 第5课　环境感知小能手　37 第6课　身体运动小监测　46 第7课　光影魔法小精灵（一）　56 第8课　光影魔法小精灵（二）　67 第9课　音乐魔法小电台　79 第 10课　语音宝盒小挑战　93 第 11课　声控指令小魔法师　100 第 12课　声画数据小翰林　113 第 13课　光影捕捉小达人　124 第 14课　智慧教室小助手　135 第 15课　声码解密小特工　149 第 16课　鱼缸守护小哨兵　158 第 17课　智能家居小管家（一）　167 第 18课　智能家居小管家（二）　181

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