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| 編輯推薦: |
1.零外设教学:依托 DF 行空板 K10 板载资源,无需额外采购传感器,规避复杂接线难题,低成本实现完整 AI 功能体验。 2.场景化项目:覆盖校园、家居等生活场景,将抽象算法转化为可感知的实践方案,兼顾学习趣味性与知识深度。 3.梯度式学习:遵循 “功能认知→技术专项→综合应用” 认知规律,零基础也能逐步构建 AI 思维。 4.教育普惠性:无需额外硬件投入,为资源有限的学校或家庭提供高完成度 AI 实践,助力教育公平化。 5.全流程指导:每个项目含知识准备与详细实施步骤,覆盖硬件连接、编程设计等技能,适合多类人群学习。
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| 內容簡介: |
本书借助行空板K10与Mind+图形化编程软件,为读者呈现了一系列人工智能教学实践项目,包括七言律诗显示、校园身份小名片制作、校园记忆电子明信片制作、环境感知监测、运动步数统计、RGB灯效模拟、音乐播放、语音录制与控制、拍照功能实现,以及智慧教室、鱼缸守护、智能家居等综合应用。每个项目均涵盖知识准备与详细实施步骤,有助于读者掌握硬件连接、编程设计及传感器应用等技能。 本书适合对人工智能感兴趣的青少年群体阅读,无论是编程初学者,还是想要深入探索硬件编程应用的进阶型读者,都能从中找到学习的乐趣与价值。同时,对致力于开展科技教育的教师,以及希望通过实践项目提升自身技能的科技爱好者,这也是一本实用的参考书。
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| 關於作者: |
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李建江,浙江省临海市台州学院附属中学副校长,信息科技正高级教师,浙江师范大学兼职教授,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会中小学信息科技组委员,2024年度台州市高层次人才计划“特殊支持”人才。章明干,信息科技高级教师,台州市中小学首批人工智能教育专家工作站领衔人,台州市人工智能教育先进个人,全国青少年创意编程与智能设计大赛优秀指导教师,全国中小学机器人教学暨创客教育展评活动优秀指导师,浙江省师生数字素养提升实践活动,创客竞赛优秀指导老师。
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| 目錄:
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第 1课 行空板K10与Mind+ 01 第 2课 行空板K10初体验 09 第3课 校园身份小名片 19 第4课 校园记忆小导游 27 第5课 环境感知小能手 37 第6课 身体运动小监测 46 第7课 光影魔法小精灵(一) 56 第8课 光影魔法小精灵(二) 67 第9课 音乐魔法小电台 79 第 10课 语音宝盒小挑战 93 第 11课 声控指令小魔法师 100 第 12课 声画数据小翰林 113 第 13课 光影捕捉小达人 124 第 14课 智慧教室小助手 135 第 15课 声码解密小特工 149 第 16课 鱼缸守护小哨兵 158 第 17课 智能家居小管家(一) 167 第 18课 智能家居小管家(二) 181
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