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| 內容簡介： |
在数智化浪潮重塑产业格局的当下，高校创新创业人才培养面临转型挑战。本书聚焦高校数智化创新创业人才培养，明确数智化核心概念，构建“融合·赋能·创新”三维理论架构，深入剖析数智教育生态。书中系统阐述培养体系构建，涵盖课程、平台、方法与学习模式的数智化革新，提供课程设计模板；提出资源共享、师资提升、产学研协同等创新策略，并引入政企校协作案例与机制模型。结合国内外高校、企业实践案例，展示数智化实践教学、产教融合等成果。同时，分析技术迭代对教育的影响，比较不同地区的数智教育政策。
本书兼具理论深度与实践指导性，为高校培养适应时代需求的创新人才提供完整方案，助力高等教育数智化转型。
本书主要面向高校创新创业教育管理者、教师及研究人员，教育政策制定者，企业人力资源与产学研合作部门从业者，以及对数智时代教育创新与人才培养模式转型感兴趣的相关读者。
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| 關於作者： |
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谢凌云，浙江树人学院创新创业学院副院长，教授，博士。浙江省“三育人”先进个人、省高校优秀辅导员、省暑期社会实践先进个人、省“两项计划”先进工作者等。心理咨询师、就业指导师、职业指导师、创业咨询师。浙江省创业导师、杭州市创业导师、GCDF全球职业规划师、BCC全球生涯教练、人社部SYB讲师。主要研究方向为创新创业教育、心理健康教育、思想政治教育等。担任教育部中国国际大学生创新大赛专家库成员及国赛评委、全国产教融合创新创业大赛评委库首批入库专家、浙江省优秀创新创业导师人才库专家、浙江省中职学校创新创业大赛评委库专家、浙江大学长三角智慧绿洲创新中心专家库成员、浙江省发明协会成果转化专业委员会副主任、浙江省信息化促进会理事、绍兴市青少年生涯发展研究会理事、超校联盟创新创业研究院研究员、浙江树人学院创新创业与公共政策研究中心副主任。主持、参与完成国家 级、省部级、厅局级课题多项，出版、发表专著、核心论文多篇，担任多部教材主编、副主编、编委。指导学生荣获中国国际大学生创业大赛国赛金奖、“创青春”国赛银奖等国奖、省甲竞赛奖项多个。孵育教育部“国创年会”创业推介项目等大学生创新创业项目多个。
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| 目錄：
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第一章 数智时代人才需求与人才培养的变革 1
第一节 数智时代的特征与演进趋势 2
第二节 产业数字化转型与人才需求 7
第三节 高校创新创业教育范式变革 10
第四节 高校人才培养的数智化转型 15
第二章 数智化创新创业人才培养的理论基础 20
第一节 融合·赋能·创新三维理论架构 21
第二节 数智教育生态系统构成机理 27
第三节 双创教育与数智化融合范式 32
第四节 双创人才培养目标体系建构 36
第三章 数智化创新创业人才培养的体系构建 51
第一节 数智化课程体系的重构策略 53
第二节 数智化教学平台的建设应用 59
第三节 数智化教学方法的创新赋能 64
第四节 数智化学习模式的创新跃迁 74
第四章 数智化创新创业人才培养的策略创新 82
第一节 数智化教育资源的共建共享 83
第二节 数智化师资队伍的素养跃升 92
第三节 产学研协同机制的价值共创 99
第四节 可持续发展生态的路径培育 105
第五章 数智化创新创业人才培养的实践探索 111
第一节 数智化实践教学平台的建设 113
第二节 产教融合协同育人模式探索 121
第三节 成果转化应用路径创新设计 127
第四节 创新创业生态系统优化增效 134
第六章 数智化创新创业人才培养的质量保障 142
第一节 数智技术伦理与风险防控 144
第二节 质量保障体系的建构完善 149
第三节 多维评价模型的搭建优化 155
第四节 学生反馈渠道的拓展畅通 159
第七章 数智化创新创业人才培养的趋势展望 165
第一节 技术迭代与教育形态演变 166
第二节 数智化教育范式创新方向 169
第三节 政策支持与社会协同发展 177
附录一：《高校数智化创新创业人才培养现状与需求调研问卷》 186
附录二：数智化教育质量评估指标体系 188
参考文献 190
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| 內容試閱：
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在数字技术与智能技术深度融合的时代浪潮下，人类社会正经历着前所未有的系统性变革。数智化时代的来临，不仅重构了产业发展的底层逻辑，而且对数智化创新创业人才的培养提出了全新要求。高校作为人才培养的主阵地，如何在数智化时代背景下推动创新创业教育的转型升级，培养出适应时代需求的高素质创新型人才，已成为高等教育亟待解决的重要课题。本书基于这一时代背景展开，通过深入的理论探索与实践研究，致力于为高校数智化创新创业人才培养提供科学的理论指导与切实可行的实践方案。
数智化时代以数据为核心生产要素，以人工智能、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术为驱动力，呈现出与数字化、智能化不同的特征。数字化主要聚焦于将现实世界的信息转化为数字形式，以实现数据的存储、处理与传输；智能化强调利用机器模拟人类智能，使机器具备自主学习、决策和执行的能力；而数智化则是数字化与智能化的深度融合与升华，不仅实现了数据的全面采集与高效处理，更借助智能技术挖掘数据价值，推动各领域的创新发展与深刻变革，重塑产业形态、商业模式与社会生活方式。在产业领域，数智化加速了传统产业的转型升级，催生出众多新兴业态与商业模式，对人才的知识结构、创新能力与实践能力提出了更高要求。具备数智思维、创新意识与创业能力的复合型人才已成为推动产业创新发展的核心力量。然而，当前高校创新创业教育在数智化转型进程中面临诸多挑战。传统的教育理念、课程体系、教学方法与评价机制已难以契合数智化时代对创新创业人才培养的需求。在此背景下，开展高校数智化创新创业人才培养的研究，具有重要的理论价值与现实意义。从理论层面而言，本书通过构建“融合·赋能·创新”三维理论架构，深入剖析数智化背景下教育生态系统的构成机理，探索双创教育与数智化的融合范式，有助于丰富和完善创新创业教育理论，为数智化时代的教育改革提供坚实的理论支撑。从实践层面来看，本研究提出的数智化创新创业人才培养体系、策略与实践路径，能够为高校开展数智化创新创业教育提供具体的操作指南，助力高校培养出更多适应数智化时代需求的高素质创新创业人才，为经济社会的创新发展提供有力的人才支持。
本书围绕高校数智化创新创业人才培养这一核心主题，从理论基础、体系构建、策略创新、实践探索、质量保障到趋势展望，进行了系统而深入的研究。在理论基础部分，明确界定了数智化的核心概念，并将其与教育学、管理学的经典理论相结合，通过与建构主义、情境学习理论等的对比分析，进一步阐释了该理论的内涵与特色，为后续研究奠定了坚实的理论基础。在体系构建部分，从课程体系、教学平台、教学方法与学习模式等方面提出了数智化创新创业人才培养的具体方案，并提供了数智化课程设计模板与模块示例，增强了研究的实用性与可操作性。在策略创新部分，针对数智化教育资源共建共享、师资队伍素养提升、产学研协同机制建设与可持续发展生态培育等关键问题，提出了创新性的解决方案。引入“政府-企业-高校”三方协作的典型案例，设计协同机制流程图与利益分配模型，为产学研协同创新提供了实践参考。在实践探索部分，通过国内外高校与企业的具体案例，展示了数智化实践教学平台建设、产教融合协同育人模式、成果转化应用路径与创新创业生态系统优化等方面的成功经验，为高校开展数智化创新创业教育实践提供了有益借鉴。在质量保障部分，从数智技术伦理与风险防控、质量保障体系构建、多维评价模型搭建与学生反馈渠道拓展等方面，提出了保障数智化创新创业人才培养质量的具体措施。在趋势展望部分，分析了数智技术迭代对教育形态的影响，探讨了数智化教育范式的创新方向，比较了全球数智化教育政策，为高校把握数智化创新创业人才培养的发展趋势提供了参考。
本书综合运用文献研究法、案例分析法、调查研究法等多种研究方法，在广泛收集和分析国内外相关文献资料的基础上，深入调研高校数智化创新创业教育的现状与需求，选取具有代表性的高校与企业案例进行深入剖析，确保研究结论的科学性与可靠性。同时，本书注重理论与实践相结合，既注重理论的深度与创新性，又强调实践的可行性与指导性，力求为高校数智化创新创业人才培养提供一套完整的解决方案。
由于作者水平和时间所限，书中不足之处在所难免，恳请读者批评指正。
著者
2025年6月
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