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| 內容簡介： |
本书立足高等教育内涵式发展与本科教育教学审核评估深入推进的时代背景，聚焦占全国高校90%的地方本科院校，系统探究其教育质量保障体系的优化路径。以教育评价理论和全面质量管理理论为基石，围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的评估理念，通过案例比较、政策文本分析和实证调研，深度剖析地方院校在专业同质化、机制碎片化、质量文化薄弱和产教融合不足等方面的现实困境。在此基础上，创新性地提出“理念筑基—机制赋能—资源重置—数据驱动”四维协同优化路径，并借助高校典型案例验证其有效性，为破解质量保障深层矛盾、构建具有区域和应用特色的内生型质量保障体系，提供了理论模型和实践范本。
本书适合教育学、教育经济与管理等相关专业的本科生、研究生和研究人员阅读使用，为地方本科院校管理者、教学质量保障人员和一线教师提供了可操作的行动指南，也为教育行政部门制定分类评价政策、优化评估实践提供了理论参考和决策依据。
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| 目錄：
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第一章绪论001
第一节优化教育质量保障体系的时代背景001
第二节国内外研究现状述评003
第三节核心概念界定006
第四节研究思路与方法013
第二章本科教育教学质量保障的理论基础016
第一节教育评价理论016
第二节全面质量管理理论021
第三节审核评估与质量保障的逻辑关联023
第三章审核评估理念和要求引领质量保障转型030
第一节审核评估的核心理念与价值导向030
第二节审核评估指标体系核心要求解读033
第三节审核评估对地方院校质量保障提出的要求036
第四章地方院校教育教学质量保障成效及主要问题041
第一节地方院校教育教学质量保障体系建设成效041
第二节审核评估视角下质量保障存在的主要问题048
第五章地方本科院校教育质量保障问题的影响因素060
第一节内部影响因素分析060
第二节外部影响因素分析069
第六章国外地方应用型高校教育质量保障经验的借鉴078
第一节国外地方院校教育质量保障的特色化路径078
第二节评估与质量改进深度融合的国际实践经验总结089
第三节国外地方高校教育质量保障经验对中国的启示091
第七章我国地方院校教育质量保障典型案例解读093
第一节典型案例院校选取依据与概况介绍093
第二节审核评估视角下质量保障体系建设的实践探索095
第三节建设成效、特色经验与面临的未来挑战102
第四节对我国地方院校质量保障体系优化的启示103
第八章地方本科院校教育质量保障体系的优化路径106
第一节理念重塑与文化培育：质量保障的根基106
第二节目标引领与标准重构:质量保障的航标110
第三节机制优化与效能提升：质量保障的引擎115
第四节资源整合与条件保障：质量保障的坚实底座120
第五节数据驱动与智慧治理：质量保障的神经中枢127
第六节特色凝练与持续改进：质量保障的灵魂与生命线133
第九章结论与展望139
第一节主要研究结论139
第二节主要对策建议143
第三节未来研究展望146
参考文献151
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| 內容試閱：
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在我国高等教育迈向内涵式发展的关键阶段，本科教育教学审核评估已成为推动高校教学质量保障体系深度变革的重要引擎。地方本科院校作为高等教育体系的主体部分，承担着服务区域经济社会发展的重大使命，却也面临着资源投入不均、产教融合不足、办学定位模糊等多重挑战。在此背景下，如何构建契合地方应用型人才培养目标、贯通“教育—人才—产业”生态链的内生型质量保障体系，已成为一项亟待系统回应的时代命题。本书正是在这样的现实与理论背景下写作出版的。
近年来，国家层面对高等教育质量提出新要求，审核评估模式不断深化，这对院校自我建设、持续改进的引导功能日益凸显。然而，当前学界对地方本科院校质量保障体系的研究或偏重宏观政策解读，或停留于局部经验总结，缺乏系统、实证与操作层面相结合的深入探讨。本书立足于这一现实问题，通过理论构建与实证分析双重路径，为地方本科院校提供一套科学可行、特色鲜明的质量保障优化方案。我们期望本书不仅是教育学领域研究者的一份理论参考，更是一本能够为院校管理者和一线教师提供实践参考的行动指南。我们希望本书所提出的“理念—机制—资源—数据”四维协同模型和分阶段实施策略，能够切实助力地方院校教育教学质量改进，实现从“外部驱动”到“内生自觉”的转变。
本书以教育评价理论、全面质量管理（TQM）理论为基础，紧扣审核评估“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，通过案例比较、政策文本分析和实证调研，系统剖析了地方院校质量保障体系中存在的专业同质化、机制碎片化、质量文化虚化、产教融合表层化等深层矛盾。
在此基础上，本书聚焦美、英、德、澳四国地方应用型高校质量保障特色路径的探究，创新性地提出了“理念筑基—机制赋能—资源重置—数据驱动”四维协同优化路径，并结合辽宁石油化工大学、常熟理工学院和滁州学院这三所被教育部评估为优秀院校凝练出的特色化质量保障路径，深刻阐明了我国地方本科院校教育教学质量保障体系优化的主要路径，以及各维度推进的具体策略和操作要点。全书共分为九章：第一章介绍研究背景、文献综述和研究思路与方法，第二章和第三章分别阐述本科教育教学质量保障理论基础、审核评估理念和要求对质量保障的价值导向，第四章梳理地方院校教育教学质量保障成效和主要问题，第五章剖析地方本科院校教育质量保障问题的影响因素，第六章总结国外地方应用型高校教育质量保障的有益经验，第七章解读我国地方院校教育质量保障典型案例，第八章论述我国地方本科院校教育质量保障体系优化的主要路径，第九章概述本书主要的研究结论、对策建议和未来研究展望。
本书的理论创新在于突破了传统单一视角的研究局限，构建“制度—技术—文化”三维耦合、动态演进的分析框架，提出“三维适配”理论模型和“问题—因素—路径—对策”的闭环研究范式，并深化了“数据治理”和“质量文化”在操作层面的内涵。
实践方面，本书致力于为地方本科院校优化教育教学质量保障体系提供一套可落地、可复制的“施工蓝图”，涵盖机制建设、数据治理、文化培育等关键环节。同时，为教育行政部门优化分类评估与资源配置政策提供实证依据和决策参考。书中融入了大量来自一线地方院校的案例与数据，增强了内容的可信性与实用性。
本书适合教育学、教育经济与管理等相关专业的本科生、研究生和研究人员阅读，也可为地方本科院校管理者、教学质量保障人员、一线教师和教育行政部门提供决策参考。建议理论研究者可重点关注前五章的理论构建与模型阐释；实践工作者则可侧重阅读第六、七、八章中的案例分析与实施策略，结合自身院校实际，选择适合的优化路径分阶段推行。
本书撰写历时三年，分为三个主要阶段：2023年完成国内外文献综述与研究框架设计，2024年开展实证调研与章节初稿撰写，2025年根据专家评审意见进行多次修改与润色，最终定稿。全书由程家福教授拟定大纲、统稿修订和定稿。安徽建筑大学研究生李蒙、安志云、杜冰冰等同学协助完成了文献整理、数据收集等工作。承蒙多位审稿专家在繁忙的工作中拨冗指正，提出了诸多宝贵意见，在此深表谢意。
本书的出版得益于以下基金项目的联合资助：中国建设教育协会教育教学科研重点课题“共生理论视域下地方高校产教融合的困境与超越”（编号：2021001）、安徽省高等学校科学研究项目“乡村振兴战略下农村籍高职毕业生返乡就业创业研究”(编号：2023AH052556)、安徽省研究生教育教学改革研究项目“基于PDCA的研究生教学质量持续改进问题”（编号：2022jyjxggyj312），以及安徽建筑大学校企合作实践教育基地项目“安徽建筑大学安徽老乡鸡餐饮服务有限公司实践教育基地”(编号：2022xqhz01)。
衷心感谢我的研究团队，在调研、讨论与写作过程中表现出严谨的学术态度和高效的执行能力。感谢安徽建筑大学提供的优良科研平台与资源支持。感谢我的家人一直以来的理解与陪伴。感谢化学工业出版社编辑团队专业、细致的工作，为本书的出版付出了大量心血。
尽管我们在研究与写作过程中力求严谨、深入和全面，但限于水平与视野，书中难免存在疏漏，敬请各位读者不吝批评指正。期望本书能抛砖引玉，引发更多学者和实践者共同关注并推动我国地方本科院校教育质量保障体系的优化与创新。
程家福
于安徽建筑大学
2025年秋
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