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| 編輯推薦： |
1. 直面核心养育难题，直击父母痛点
* 孩子学习畏难、缺乏内驱力、无法举一反三
* 辅导作业易情绪失控，苦于只知“刷题”难有良方
* 孩子习惯难改、目标难达成，养育方法急需系统升级
2. 提出“好成绩三角模型”，重塑学习本质认知
* 真正的优秀成绩 =?能力强?+?方法对?+?动力足
* 跳出“唯刷题论”，从能力、方法、动力三方面系统建构
3. 十大主题系统构建“能力导向型养育”体系
* 从养育方式与学习能力的关系切入
* 详解驱动学习的“两台发动机”与三种高效学习方法
* 重新定义作业本质，掌握“间歇性重复”输入输出心法
4. 不仅关注学习，更奠基有意义的人生
* 探讨如何给孩子有意义的人生，同步实现父母自身价值
* 引入“第七名法则”，缓解教育焦虑，聚焦长远成长
5. 提供可操作的养育策略与家庭环境营造指南
* 总结赋予孩子学习能力的养育心法与沟通方式
* 打造支持孩子自主学习、持续成长的家庭环境
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| 內容簡介： |
本书直面家庭教育的核心问题，指出孩子提升学习能力的真正基石在于内在的好奇心与思维活跃度，而非外部教育资源。
全书内容体系完整、逻辑层层递进。首先从脑科学与心理学原理入手，阐明好奇心与思维活跃度对学习能力的核心作用；进而剖析学习动力的内在机制，探讨如何在日常养育中有效激发孩子的自主驱动力；随后系统介绍三种适用于不同学习阶段的学习方法，并提出“有情感依恋的养育”理念，与传统教育模式形成鲜明对比；最后具体阐述如何构建有利于学习能力发展的家庭环境。本书所有观点均源自作者亲身养育两个孩子的实践总结，既有扎实的理论支撑，又具备高度的可操作性。
本书适合希望激发孩子学习兴趣的家长、寻求科学养育方法的父母，以及关注儿童成长规律的教育工作者阅读。若你期待建立既能提升学业表现又能守护孩子幸福感的养育之道，本书将提供细致而温暖的指引。
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| 關於作者： |
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杨明金毕业于云南大学，曾任教师、公务员，现为四川辞鉴（保山）律师事务所合伙人。在保山市教育局基础教育科工作期间，曾深入研究过“如何提升孩子学习兴趣”的课题；在养育两个孩子的过程中，通过“有情感依恋的养育方式”，保护和激发孩子的好奇心与思维活跃度，培养出两个具备优秀学习能力的孩子。
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| 目錄：
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第1章 养育方式与孩子学习能力的关系 / 001
1.1 好奇心与学习能力 / 002
1.2 养育方式与好奇心 / 004
1.3 思维活跃度与学习能力 / 008
1.4 养育方式与思维活跃度 / 014
第2章 驱动孩子主动学习的两台发动机 / 033
2.1 学习问题诊断 / 035
2.2 第一台发动机：兴趣驱动 / 037
2.3 第二台发动机：目标驱动 / 044
2.4 两台发动机功效对比 / 058
2.5 心理能量 / 062
第3 章 三种典型的学习模式 / 069
3.1 以课堂为中心，通过听觉获取知识 / 070
3.2 以课前预习为基础，提升听课质量与互动效果 / 072
3.3 以自主学习和独立思考为主、课堂听讲为辅 / 077
3.4 三种学习模式的分析 / 079
第4 章 作业的本质 / 089
4.1 让人头疼的作业 / 090
4.2 作业的检测诊断功能 / 092
4.3 作业的训练巩固功能 / 100
4.4 如何正确发挥作业的功能 / 107
4.5 辅导作业应该掌握的原则 / 110
第5章 间歇性重复在知识信息输入端的应用 / 115
5.1 海马体如何筛选知识信息 / 116
5.2 间歇性重复的原理 / 118
5.3 间歇性重复需要掌握的原则 / 123
第6章 间歇性重复在知识信息输出端的应用 / 125
6.1 学好与考好之间的关系 / 126
6.2 重搭学好与考好之间的桥梁 / 132
6.3 间歇性重复的适用范围与场景 / 136
第7 章 赋予孩子学习能力的养育方式 / 145
7.1 有情感依恋的养育 / 146
7.2 孩子对父母的情感依恋 / 156
7.3 父母对孩子的情感依恋 / 167
7.4 破坏情感依恋的行为 / 171
7.5 有情感依恋的爱与宠爱、溺爱的区别 / 187
7.6 祖辈带孩子的得与失 / 191
7.7 解决孩子玩手机问题的有效方法 / 196
第8 章 给孩子一个有意义的人生 / 207
8.1 情感依恋与生命体验 / 208
8.2 童年阶段的体验与价值 / 209
8.3 小学阶段的体验与价值 / 213
8.4 中学阶段的体验与价值 / 215
8.5 为人父母的人生意义 / 219
第9章 第七名法则 / 225
9.1 什么是“第七名法则” / 226
9.2 “学霸”的双重境遇 / 227
9.3 成绩靠后孩子的挑战与潜力 / 234
9.4 “第七名孩子” / 237
第10章 赋予孩子学习能力的家庭环境 / 247
10.1 “第七名家庭” / 248
10.2 父母的认知 / 251
10.3 好的家庭，是孩子学习能力的基石 / 257
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