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| 編輯推薦： |
◆3岁，是孩子一生发展的关键期！
◆“哈佛学前项目”负责人、《从出生到3岁》作者早教经典
◆世界知名早教专家伯顿·L. 怀特教授36年研究经验淬炼之作
◆写给新手父母的婴幼儿社会能力发展与早期教育指南
◆应对“可怕的2岁”：故意哭泣、乱发脾气、同胞竞争、“霸凌”父母、分离焦虑、睡眠难题……
◆把握“关键的3岁”：培养婴幼儿的社会能力，养出自信、快乐、不被宠坏、讨人喜欢的孩子
◆献给所有希望与孩子建立平和、充满爱的关系的父母，所有渴望和孩子终结情感拉锯战的父母，所有想要给孩子更好人生起点的父母
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| 內容簡介： |
“可怕的2岁”是不可避免的吗？早期教育专家伯顿·L. 怀特不这么认为。他基于长达36年的研究经验和对数千个家庭的观察分析，通过这部极具科学性和实用性的育儿指南给了我们答案。
本书开创性地聚焦婴幼儿从出生到3岁的社会能力和情感发展，阐述正常的发展是怎样的、可能出错的地方有哪些，以及这一关键时期父母需要知道的事：
如何安抚暴躁的新生儿？
如何回应婴儿的故意哭泣？
如何应对婴儿的分离焦虑？
如何解决婴儿的睡眠难题？
如何处理婴儿的同胞竞争？
…………
所有希望与孩子建立平和、充满爱的关系的父母，所有渴望和孩子终结情感拉锯战的父母，所有想要给孩子更好人生起点的父母，都会发现本书是你们的不二之选。
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| 關於作者： |
伯顿·L. 怀特
早期教育专家、“哈佛学前项目”负责人、“父母教育中心”主管、“父母是孩子的老师”项目设计人。
他对0—3岁婴幼儿的心理、生理、社会能力和情感发展进行了长达36年的研究，并著有多部早教经典作品，为无数家庭提供育儿方面的支持和指导。
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| 目錄：
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001 前言
005 引言
本书信息的基础 / 007
讨人喜欢的6岁儿童的8种特殊社会能力 / 016
发展良好的6岁儿童的9种杰出非社会能力 / 017
关于社会性发展的早期结论 / 021
第一章 从出生到五个半月 / 035
037 正常的社会性发展
038 对他人兴趣的发展
039 社会意识的出现：挠痒痒
040 特殊社会能力的发展
040 社会风格的发展
041 新生儿重要的有利条件如何在生命前几个月一起发挥作用
042 婴儿不适的三种结果
045 让人无法抗拒
047 可能出现什么问题？不是很多
被忽视的婴儿不会被宠坏 / 052
052 如何培养一个讨人喜欢的孩子
目标——看看讨人喜欢的3岁孩子的社会特征有哪些 / 052
054 安慰一个婴儿
使用安抚奶嘴 / 055
电梯移动法 / 056
轻柔的空间移动 / 056
汽车之旅 / 057
各种各样的声音模式 / 057
059 有时你会失败
059 肠绞痛的影响
061 和孩子一起享受快乐
061 新的发展阶段开始的标志——出现故意哭泣
第二章 五个半月至七个半月 / 063
065 正常的社会性发展：对他人兴趣的发展
早期对陌生人的不安 / 065
067 特殊社会能力的发展
以社会认可的方式寻求关注的能力 / 067
为寻求陪伴而故意哭泣 / 067
故意哭泣和勺子喂养 / 068
069 无事可做时该怎么办
072 社会风格的发展
抱怨能力的出现 / 072
073 事情如何会出错？请密切关注
075 把工作做好
目标 / 075
做什么 / 076
关键——了解婴儿感兴趣的事并设计一个合适的环境 / 077
如何处理睡眠问题 / 083
085 本章小结
086 一个新阶段开始的标志：出现一个人独自穿过房间的能力
第三章 七个半月至14个月 / 089
091 正常的社会性发展
091 先天与后天
092 对他人兴趣的发展
对陌生人的不安 / 092
分离焦虑 / 093
同胞竞争 / 093
095 特殊社会能力的发展
将成年人作为求助对象 / 096
向成年人表达积极和消极感情 / 096
对成就表现出自豪感 / 097
热衷于角色扮演游戏或“假扮”游戏 / 098
098 社会风格的发展
三个重要的社会课程 / 098
关于9个月至12个月大的孩子在换尿布过程中所学之事的重要意义 / 110
重要兴趣之间的平衡 / 112
115 这个过程是如何出错的
对他人的兴趣是如何失控的 / 115
在宝宝学习爬行时，你采用了怎样的育儿方式？ / 116
120 为什么特殊社会能力的发展在此时不会有潜在风险
120 不良的社会风格是如何形成的
遇到小事故之后的哭泣 / 121
坏习惯的养成 / 122
孩子“坚持己见”变得一发不可收拾的过程 / 122
124 小结
127 解释性语言和七个半月至14个月大的孩子之间一个惊人且重要的事实
128 如何引导宝宝度过社会性发展的第一个困难阶段
目标 / 128
1.维持主要兴趣间的平衡 / 129
2.教孩子从容应对小困难 / 132
3.预防不良习惯的养成 / 133
4.教育孩子：他有有限的权利“坚持己见”或重复做某事以确保自己被理解 / 138
145 小结
147 社会性发展新阶段正在开始的标志
第四章 14—22—30个月——青春期预演 / 149
151 正常的社会性发展
151 对他人兴趣的发展
球类和书籍对宝宝有吸引力的社会基础 / 152
这个年龄段的宝宝需要花时间和同龄人在一起吗？ / 153
同胞竞争 / 155
157 特殊社会能力的发展
158 社会风格的发展
从发起游戏到指挥活动 / 158
161 主要兴趣之间的平衡
161 抱怨指数/幸福指数
165 婴幼儿学会的许多社会经验
165 当事情出错时
霸凌的出现 / 168
171 七个半月至22个月大期间，社会化不足的三个主要后果
172 如何引导孩子度过社会性发展最困难的阶段——14个月至22个月
173 目标与好处——养育一个绝对出色、快乐、有安全感、能进行有效社交的22个月大的孩子
176 如何养育一个绝对优秀的22个月大的孩子
权力试验 / 177
防止靠近——一种人性化的控制14个月至22个月大孩子的方式 / 180
“防止靠近”和“暂停时间” / 182
184 保持主要兴趣之间的平衡
有惊人用途的拼图 / 185
“兼职”育儿与全职育儿 / 186
188 本章小结
189 孩子社会性发展新阶段开始的标志
第五章 22—30—36个月——一段难以置信的快乐时光或者压力剧增的黑暗时刻 / 191
193 正常的社会性发展
194 对他人兴趣的发展
社会兴趣的方向 / 196
197 特殊社会能力的发展
201 社会风格的发展
试验——一个重要的指标 / 201
205 事情进展不顺利时——一场长期的拉锯战
208 出生后22个月至24个月之后一切进展顺利时
幼儿园注意事项 / 208
第六章 专题 / 211
213 需要注意的主要危险
关于宝宝健康的特别关注 / 213
早产 / 214
晚育 / 216
慢性疾病 / 216
长期肠绞痛 / 217
217 其他常见的阻碍
内疚 / 217
收养 / 218
父母的性格 / 219
难以满足婴儿好奇心和运动兴趣的常见情况 / 223
227 关于祖父母
228 旅行——现在就走，代价回来再说
229 保姆或互惠生对孩子社会性发展的影响
231 社会性发展与快乐
233 最后一个需要注意的地方：谨慎一些
第七章 结束语 / 235
239 推荐阅读书目
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