新書推薦：
《
大政府的国际起源：美国产业政策与制度变迁
》
售價：NT$
449
《
何以浓香——当代中国泸型酒酿制技艺传播史料辑录
》
售價：NT$
842
《
清末民国骈文批评转型研究
》
售價：NT$
383
《
中国汉江流域观赏植物资源图鉴
》
售價：NT$
1010
《
BIM概论与土建建模
》
售價：NT$
305
《
身体秩序与法律规训——传统中国的“身体法治”面相（国家哲学社会科学成果文库）
》
售價：NT$
1015
《
日本佛教史纲
》
售價：NT$
428
《
给孩子的安全教育漫画：防走失、防拐骗 少儿安全教育专家GY局长 让孩子全面掌握保护自己方法
》
售價：NT$
194
|
| 內容簡介： |
本书聚焦近五年我国职业教育的政策，选取国家级产教融合试点项目的典型案例进行深入研究，依托著者主持的产教融合项目，开展为期三年的跟踪研究，通过收集来自126家合作企业和58所职业院校的调研数据，构建了产教融合质量评价模型。通过深度访谈42位企业技术总监和院校专业带头人，挖掘产教融合的深层次问题。
本书采用“理论—政策—实践—评价”的四维框架。引言至第二章构成理论模块，系统阐释了产教融合的历史脉络、理论基础和逻辑架构；第三章至第六章形成政策实践模块，深入分析了产教融合的政策体系、实施路径和典型案例；第七章至第八章组成展望与改进模块，展望了职业院校产教融合的未来并提出优化策略。各章节内容紧密衔接，形成完整的研究闭环，既保证理论深度，又突出实践指导价值。
本书可作为高等职业本科院校、高等职业院校、中等职业院校产教融合研究与实践的参考用书，也可作为职业教育教师的学习用书，还可作为教育工作者进行产教融合的理论和案例研究的参考用书。
|
| 目錄：
|
引言1
一、产教融合的时代背景与发展趋势2
（一）职业教育的办学特征需要产教融合2
（二）全球产业变革与技术创新推动产教融合3
（三）职业教育“三融”政策的实施支撑产教融合4
（四）行政化、集团化、专业化促进产教融合4
（五）中国特色新模式深化产教融合7
二、研究意义与目的8
（一）理论研究的意义8
（二）实践探索的目的与价值8
三、研究方法与框架9
（一）研究方法的选择9
（二）大纲整体结构安排10
第一章产教融合的历史发展与内涵11
一、产教融合的历史演进12
（一）国内产教融合发展的历史演进12
（二）国外产教融合发展的历史演进17
二、产教融合的内涵与外延20
（一）核心概念：产教融合的四大要素20
（二）理解维度：教育与产业协同发展、资源与能力优势互补24
三、产教融合的时代价值29
（一）对学生职业能力培养的作用29
（二）对行业发展与产业升级的意义33
第二章产教融合的理论支撑37
一、产教融合的理论基础体系38
（一）教育学、职业教育理论的核心观点38
（二）行业发展与人才培养的相关理论框架45
二、产教融合的逻辑分析51
（一）教育资源与产业资源互补性分析51
（二）教育目标与产业需求对接性探讨57
三、产教融合的社会价值63
（一）对社会人才市场的适应性提升63
（二）对区域经济发展与产业升级的支持作用69
第三章产教融合的路径探索77
一、政策支持与制度保障78
（一）国家政策对产教融合的推动作用78
（二）地方政府在产教融合中的角色与责任80
二、校企合作模式创新84
（一）校企联合机制的设计与实践84
（二）双元结构课程体系的构建（理论+实践）89
三、资源整合与平台建设94
（一）资源共享机制94
（二）产教融合平台的搭建与运营模式99
第四章产教融合的实施细节107
一、课程体系的重构108
（一）核心课程设计：理论与技能并重108
（二）辅导课程设计：职业规划与能力提升113
二、教学方法的创新117
（一）实践导向的教学模式117
（二）项目式学习、翻转课堂等现代化教学方法122
三、评价机制的改革127
（一）综合评价体系的设计127
（二）学生实践成果的量化与反馈机制133
第五章国内外产教融合典型案例研究139
一、国内产教融合成功经验总结140
（一）高校与企业的深度合作案例140
（二）产教融合模式的成功实践145
二、国内产教融合典型案例分析151
（一）高校或企业的具体实践过程案例151
（二）案例成果与经验的总结与推广159
三、国际经验借鉴169
（一）发达国家在产教融合方面的政策与措施169
（二）国际案例对我国职业院校发展的启示177
第六章校企合作中的案例研究185
一、校企共建课程体系设计186
（一）具体课程开发案例分析186
（二）教学目标与产业需求对接的实例190
二、教学实践中的创新举措194
三、产教融合模式的效果评估197
（一）学生发展指标的量化分析197
（二）企业反馈与职业素养提升的具体表现201
第七章产教融合的历史发展与内涵207
一、主要挑战与问题208
（一）当前产教融合面临的主要困难208
（二）学生就业难、教师转型难等问题分析210
二、发展建议与对策212
（一）政策层面：完善支持体系，优化资源配置212
（二）教育层面：加强教师能力建设，创新教学方法214
（三）企业层面：提升产业参与度，推动人才培养模式变革216
三、产教融合的可持续发展路径218
（一）长期目标与短期目标的平衡218
（二）产教融合模式的动态优化与创新220
第八章产教融合模式对职业院校人才培养的启示223
一、产教融合对人才培养模式的创新224
（一）综合素质与技能型人才培养模式优化224
（二）职业发展导向的教育理念转变226
二、产教融合对教师角色的重构228
（一）教师角色从知识传授者到导师的转变228
（二）数字化工具在教学中的应用与发展231
三、产教融合对学生发展的促进233
（一）实践能力提升与职业素养培养233
（二）学生就业竞争力的增强236
参考文献240
|
| 內容試閱：
|
在全球产业变革与中国经济高质量发展的双重驱动下，职业教育作为制造强国、教育强国的重要支撑，正经历着前所未有的转型与突破。第四次工业革命浪潮中，人工智能、大数据等新兴技术的迅猛发展，使得劳动力市场需求发生结构性变革。2021年，我国制造业增加值占GDP的比重已达27.4%，但高技能人才缺口仍超过2000万，这种产业发展与技能人才的供需矛盾亟待解决。党的二十大报告提出的“职普融通、产教融合、科教融汇”三融政策，为新时代职业教育改革指明了方向。在理论与实践的探索中发现，产教融合不仅是破解职业教育深层次矛盾的关键抓手，更是构建现代产业体系的重要基石。
本书著者从事职业教育近二十年，常年坚持职业教育研究，在职业教育产教融合理论和实践方面积淀丰厚、成果丰硕。本书立足我国职业教育的本土实践，系统梳理产教融合的历史脉络与理论体系，深入探讨产教融合的实施路径与方法创新，通过典型案例剖析，为新时代职业教育改革提供理论与实践方案。著者历时三年，走访126家合作企业与58所职业院校，积累了大量一线数据与实践案例，力求在理论与实践的结合中探索中国特色产教融合新模式。
本书在研究与编写过程中形成了四大显著特色：
其一，理论与实践深度融合。突破传统理论研究范式，构建“理论模型构建—政策体系阐释—实践路径分析—效果评估反馈”的闭环研究框架。例如，基于德国双元制的比较研究，结合常州机电职业技术学院与中车戚墅堰机车车辆工艺研究所的合作案例，从构建“岗位能力图谱”转化模型，到将高铁齿轮箱检修岗位的89项核心能力点转化为可量化的教学指标，再到“产教融合质量监测平台”的搭建，环环相扣，落地见效。
其二，多维视角全景透视。从产教融合的历史演进、理论支撑、实施路径到案例研究，形成立体化的分析体系。例如，在产教融合历史研究中，通过沈阳重型机器厂技工学校的档案资料，还原计划经济时期校企一体模式的运行机制；在现代实践中，以深圳职业技术大学“三周期”课程更新体系为例，展现数字化时代教学改革的创新路径。
其三，典型案例生动翔实。精选32个具有代表性的实践案例，涵盖东、中、西部不同区域、不同专业领域的成功经验。例如，从株洲市产教联合体到现代学徒制，从“课证共生”到“岗位能力图谱”，每一案例都凝聚了作者团队深入调研和长期观察的智慧，展现了产教融合从政策理念到实践落地的全过程。这些典型经验和实践成果，为研究职业教育改革提供了可复制、可推广的范式。
其四，前瞻性与实操性并重。既关注产教融合的未来发展趋势，又提供可复制的实施路径。例如，针对数字化转型挑战，总结提炼当前最优方案——基于能力图谱的课程开发框架；在教学改革方面，系统总结项目式学习、翻转课堂等18种创新教学法的应用场景与实施要点。
本书由万琼独立执笔完成。特别需要说明的是，本书的案例素材主要来源于兄弟院校及合作企业的实践积累，其为本书的实证研究提供了坚实基础，在此感谢兄弟院校、合作企业为实地调研和技术交流提供便利条件。感恩家人的理解与支持，这份成果同样凝聚着他们的默默付出。谨以此书献给所有奋斗在职业教育一线的实践者，正是他们的探索与创新，铸就了产教融合的生动实践。
产教融合是复杂的系统工程，其理论构建与实践探索永无止境。数字化转型对产教融合模式的冲击，随企出海背景下的职业教育走出去战略，也将是未来重点关注方向。
受限于研究视野与实践积累，本书在某些领域的研究深度尚有提升空间，恳请学界同仁与业界专家不吝指正，期待本书能成为引玉之砖，激发更多关于产教融合的深度思考与实践创新。让我们共同见证职业教育在产教融合进程中谱写新的篇章，为制造强国建设培育更多高素质技术技能人才。
著者
2025年5月于长沙
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
