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| 內容簡介： |
《运输作业实务》（第三版）以物流运输业常见的运输方式——公路运输、航空运输、水路运输和铁路运输的组织形式形成模块内容，每一个模块内以企业的主要“职业活动”为主线，形成典型工作任务（认识运输方式、业务受理、计算运费、单证处理和配装货物）；每一个工作任务采取“获取任务、体验探究、展示分享、评价感悟和拓展升华”这一教学过程，让学生体验各类职业活动，不断地感知、感悟，从而唤醒心灵深处自我向上的意识，为学生将来踏入社会从事这类职业做好职业储备，培养学生自我提升的职业发展素养，并为学生升学打下良好的专业基础，让每一个学生都有出彩的机会。每一次职业活动中厚植社会主义核心价值观，“用社会主义核心价值观铸魂育人”。注重立德树人，践行党的二十大报告提出的“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。
《运输作业实务》（第三版）可作为应用型学校物流专业、国际货运代理专业和电子商务专业及其他相关专业的教材，也可作为物流行业相关人员培训学习的参考用书。
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| 目錄：
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模块1认识运输001
模块2公路运输作业实务019
技能训练任务1认识汽运020
技能训练任务2业务受理026
技能训练任务3计算运费043
技能训练任务4单证处理058
技能训练任务5配装货物066
模块3航空运输作业实务078
技能训练任务1认识航运078
技能训练任务2业务受理096
技能训练任务3计算运费115
技能训练任务4单证处理131
技能训练任务5配装货物142
模块4水路运输作业实务165
技能训练任务1认识水运166
技能训练任务2业务受理183
技能训练任务3计算运费191
技能训练任务4单证处理208
技能训练任务5配装货物220
模块5铁路运输作业实务237
技能训练任务1认识铁运237
技能训练任务2业务受理256
技能训练任务3计算运费268
技能训练任务4单证处理288
技能训练任务5配装货物301
参考文献316
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| 內容試閱：
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“运输作业实务”是应用型学校物流专业的核心课程。本书是为了适应现代物流加速发展的需要而进行的探索与研究。教材第一版在编写体例上充分展示了广州市财经商贸职业学校获得2014年国家级教学成果奖二等奖“PIPA”教学模式的精髓。经过将近十年的教学实践，教师不断改革创新，在“PIPA”教学模式的基础上进一步完善，以学生为本，更加注重学生的“内心活动”和“职业活动”的结合，注重学生在学习过程中的“渐悟或顿悟”，2021年教材第二版提出了“体验、分享、感悟、升华”这一“心路历程”式的商贸教学模式，取得了很好的实践效果。
2023年6月，《运输作业实务》（第二版）入选“十四五” 职业教育国家规划教材书目（教职成厅函〔2023〕19号）。
教材第三版在第二版的基础上，吸收各位评审专家的建议，主动针对低空经济和低空物流的发展进行了修订，主要体现如下特点。
1.模块化设计更符合教学特点
教材以物流运输业常见的运输方式——公路运输、航空运输、水路运输和铁路运输的组织形式形成模块内容，每一个模块以企业的主要“职业活动”为主线，形成典型工作任务，包括认知运输方式、业务受理、计算运费、单证处理和配装货物。在每一个工作任务中融入相应的课程思政，春风化雨中落实了党的二十大报告中提出的“用社会主义核心价值观铸魂育人”。
2.采用五步设计教学过程
每一个工作任务采取“获取任务、体验探究、展示分享、评价感悟和拓展升华”这一教学过程，每一堂课完整地展示了“职业活动体验课型”，全面充分体现了“心路历程”式的商贸教学模式。
（1）“职业活动体验课型”的模型结构和教学思路
“职业活动体验课型”基于商贸业个性服务与标准服务相结合，实体服务与无形服务相交错这一行业特点及活动心理学原理和行动导向理论，通过让学生体验各类职业活动，不断感知、感悟，从而唤醒心灵深处自我向上的意识，采取学校综合评价、企业绩效评价、家长联系手册等多方参与的“素质+技能”评价方式，为学生将来踏入社会从事这类职业做好职业储备和升学专业储备，培养学生自我提升的职业发展素养，让每一个学生都有出彩的机会；让广大青年“讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”。
（2）“职业活动体验课型”操作步骤
第一步，获取任务。教师创设运输工作需要的职业情境，构建运输活动，下达具体的项目任务书。项目任务一般都是在校企合作的基础上利用真实的“企业项目”并融入教育元素。
第二步，体验探究。学生以个人或团队合作的方式，利用任务知识，体验接单、计算运费等工作，完成这些项目任务。教师在这个过程中主要起到专家和参谋的作用。
第三步，展示分享。学生在教师的带领下完成体验任务后，对教师设置的探究任务进行独立探究，并就自己体验和探究过程中的所获、所感、所思与同学们和教师进行分享。
第四步，评价感悟。教师在这里起到规范流程的作用，学生在这个过程中不断地自我反思和相互学习，渐悟或顿悟出职业活动中解决问题的最佳方式。
第五步，拓展升华。完成各项任务后，教师通过总结点拨的形式，拨动学生心灵深处那根弦，使其对知识点、技能点以及自己的思维方式进行透彻理解，从而实现能力的提升。
除上述五步教学过程外，教材还设置了任务巩固环节，在每一个任务后面布置了相应的练习题来达到巩固相应技能点和知识点的目的。
每个操作步骤都有时间控制，学生通过以上的心路历程和行动过程，在具体的职业岗位上获得时间管理和提升专注度的能力、探索和分析问题的能力、团队合作的精神，掌握分享和独立思考的能力，做事的流程意识，自我反思和正确评价他人的能力。
（3）围绕着“体验—分享—感悟—升华”这一“心路历程”式的商贸教学模式展开教学
通过这个过程点燃学生生命中理想和希望的火炬，不仅让学生掌握知识和技能，更重要的是让学生为将来踏入社会从事各种职业做好准备，让学生主动地创造性地调动自身的一切能量和智慧，学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展，从而成长为有利于社会发展的人，乃至在某个领域取得属于自己的成功。引导“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。
3.教材各个模块内容自成体系
各个任务集中衔接了某一工作岗位的知识点和技能点，是相对独立的。教师可根据本学校物流专业的培养方向、区域经济的特点和学生的具体情况，自行选择某一个或多个模块进行教学。在某一模块内也可根据具体情况对任务进行取舍，有些任务内容可让学生自学。为方便教师教学和学生自学，教材里的二维码链接了大量的微课和资源，师生可扫码观看。教材的“任务巩固”都附有参考答案，并配有教学课件，如有需要请登录化学工业出版社化工教育网（www.cipedu.com.cn）下载，同时广州市财经商贸职业学校物流专业团队为了应对信息化、数字化和智能智慧物流发展，根据教材内容联合企业开发了“智慧物流运输仿真实训系统”，欢迎读者体验。
本书由广州市财经商贸职业学校李如姣担任主编，广州市财经商贸职业学校冼碧霞、广州港技工学校石文明和广州市番禺区职业技术学校谢燕青担任副主编。
具体编写工作分工如下：模块1由广州市财经商贸职业学校李如姣和张琪瑶编写；模块2由广州市番禺区职业技术学校谢燕青、易君丽和刘志贤编写；模块3由广州市财经商贸职业学校冼碧霞、周峰，广州市番禺区新造职业技术学校洪雪鸿、潘迪，广州市花都区职业技术学校高碧瑜编写；模块4由广州市财经商贸职业学校张文静、邓兰、李如姣，广州市花都区职业技术学校谢静仪，广州港技工学校石文明编写；模块5由广州市交通运输职业学校徐韵茹，广州市财经商贸职业学校黄国菲，广州市黄埔职业技术学校唐春园，深圳市宝安职业技术学校王丹编写。广州智森信息科技有限公司李少全负责全书案例和实际操作内容的审核。
物流技术日新月异，运输业在高质量发展，教学模式也在不断探索中。由于笔者水平有限，书中难免有不足之处，敬请各位专家读者提出宝贵的意见和修改建议，以便今后进一步修订与完善。
编者
2025年9月
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