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內容簡介： 目前，素养导向下化学学科命题实践的痛点难点主要包括：传统命题侧重知识记忆，难以考查高阶思维与学科素养；真实情境创设能力不足，难以法有效考查问题解决能力；三是缺乏评估试题难度的工具，难以实现对试题难度与区分度的精准调控。 《基于核心素养的高中化学命题设计》在整合原有知识与能力要求的基础上，增设情境维度，深度融入学科素养要素，构建化学学科高阶双向细目表；同时，针对学科领悟和生活实践的两类情境问题展开详尽阐释，并提供相应的试题命制范例。此外，本书界定了化学学科思维的内涵及其多样化考查途径，并介绍了化学试题难度把控的实用技术。 關於作者： 邓峰，博士，华南师范大学化学学院副教授、硕士研究生导师，化学教育研究所所长。主要从事化学课程与教学、化学考试评价、化学教师教育等方面的研究。目前在国内外教育学与心理学杂志上发表学术论文100余篇；主持和参与省部级项目共12项、校级项目13项；主持广东省一流课程2门、研究生全英课程1门；编著《化学教学论》《化学教学设计》《化学基本观念教学研究》《中学化学核心概念学科理解》《化学高考评价体系与命题方案》等。

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