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內容簡介： 阅读对科学学习是至关重要的一件事。科学阅读不仅打破了文学与科学的界限，它既是关注科学知识视角的语言学习，也是基于语言基础的科学学习。在世界各地，将科学阅读融入科学教育已成为一种趋势，并受到广泛的关注。本书是朱永新先生发起的“中小学学科阅读书目”项目的组成部分，是从科学教育的相关文件与解读、科学教育发展、科学教学创新、科学教育研究启示等多方面精心筛选的，包括对小学科学教育的学科认识，以及适合小学教师自主学习的关于科学思维、科学方法、科学探究、科学精神、科学价值观、科学伦理和科学本质等方面的书籍。这些书目覆盖面广，且大都于近期出版，其中包括多部该领域的经典，如：胡卫平、刘守印主编的《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》、朱永新著的《新科学教育论纲》、刘默耕著的《刘默耕论教材》、[美]兰本达著的《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》、[美]罗伯特·M.卡普拉罗等编的《基于项目的STEM学习：一种整合科学、技术、工程和数学的学习方式》、[美]米歇尔·本特利等合著的《科学的探索者：小学与中学科学教育新取向》、[英]温·哈伦编著的《科学教育的原则和大概念》、[美]埃里克·布伦赛尔编的《在课堂中整合工程与科学》以及韦钰、[加]罗威合著的《探究式科学教育教学指导》等。相信它们对科学教师的专业成长可以发挥积极促进作用，帮助教师和学生领略科学阅读的魅力，发现科学世界的奇妙和趣味！ 關於作者： 本书由朱永新先生倡导的新阅读研究所组织编写，主编是徐杰，参与小学科学学科阅读书目编写的人员包括：徐杰、侯春燕、陆丽利、蒋金燕、施丹、顾炜花、马羚蔚、陆燕、朱华岗、张军霞、温馨扬等。他们都是小学科学教师或研究人员。

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