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內容簡介： 本教材拟构建系统的幼儿行为观察与评价学科体系，不仅阐明观察理论与观察技能，而且进一步厘清观察与评价的关系，观察的目的是评价，仅停留于观察记录，而不对观察结果进行反馈应用，观察的意义和价值是不能落实的。最后在明确了观察与评价的理论与方法后，集中探讨实践运用问题，系统分析如何对幼儿运动、认知、语言、社会交往、情绪情感、学习品质等身心发展各个方面进行观察评价。具体内容拟包括观察概述、观察方法、观察步骤、从观察到评价、评价概述、评价方法、观察评价实践七个方面。 關於作者： 张娜，女，河南平顶山人，教育学博士，2019-2020年于美国乔治亚大学做访问学者。现为华中师范大学教育学院学前教育系专任教师，副教授，硕士研究生导师，主要从事学前教育课程与教学，学前儿童观察与评价，学前教师教育等方面的教学和研究工作。至今在《东北师大学报（哲学社会科学版）》《教育发展研究》、《全球教育展望》、《教育研究与实验》《学前教育研究》、《幼儿教育》、《教育导刊》、《早期教育》等CSSCI来源期刊及中文核心期刊上发表学术论文20余篇。出版专著《学前教育课程模式设计研究》，主编教材《幼儿游戏与指导》，参编教材《有效教学论》等。主持和参与国家及省部级课题多项。

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