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胡庆芳
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高质量作业设计方略丛书 高质量作业设计实践方案
作者：胡庆芳 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-07-01 本书以国家“双减”政策要求为背景，以教师作业设计能力发展为目标，在涉猎中外文献研究、扎实课堂行动研究的基础上，有序全景式展开作业研究的博览综述、作业实践的问题剖析、作业设计的标准架构、作业范例的迭代生成，以期为广大中小学教师的作业设计提供实践方案! ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245 
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高质量作业设计方略丛书 高质量作业赏析国际样本
作者：胡庆芳 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-07-01 国外学者在学生课外作业的价值作用、影响因素、适宜时长、作业类型，评价反馈以及家校角色等方面开展了卓有成效的理论和实验研究，本书上篇“课外作业关键问题的国际聚焦”以上述研究成果为基础，以作业设计和研究中必须厘清的问题为线索，重点展示了国际研究的丰硕成果。 国外教师同行在教学实践过程中不断探索，设计出大量富有创意的 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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上海普教科研40年（上海市教育科学研究院普通教育研究所40周年学术丛书）
作者：徐士强，胡庆芳，冯明 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-11-01 《上海普教科研40年》主要分上编、下编、大事记三个部分。 上编主要是上海市教育科学研究院普通教育研究所各个研究室和研究中心梳理总结的本研究领域的相关内容组成。每一个部门涉及的内容包括：本领域近10年的研究概况，上海市近10年相关的政策出台和实践推进，普教所在该领域的参与情况以及学术贡献，本领域研究的趋势展望与前瞻思考 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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有效情境创设的40项设计
作者：胡庆芳 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-12-01 情境学习理论对学习的认识明显不同于行为主义学习理论、认知主义学习理论，其知识观、学习观、师生观、评价观等均打上了情境色彩。布朗、柯林斯与杜吉德提出，知识是活动、背景和文化产品的一部分，它产生于活动和情境中，是活动的认知产物，是情境的认知产物。知识只有置于一定的情境中才有意义，才能够被理解，离开具体情境，则很难形成对知识 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 259
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课堂里的数据会说话
作者：[中国]胡庆芳等 出版：华东师范大学出版社 日期：2018-02-01 《课堂里的数据会说话》以定量研究和数据分析为基础，选取了多个学段多个学科的教学突出问题作为章节专题，集中优秀教研资源，以例说理、以例示法，确保了成果的可读性和可迁移性。本书主要特色为侧重运用定量研究和数据分析的方法去发现和诊断教师教育教学过程中遇到的一个个突出问题，并在此基础上对症下药地提出有针对性的策略去改进这些突出 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 247
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有效导学实践的40份样例（教育转型视野下的课堂热点丛书，实践学为中心的导学，培养学生学习的核心素养）
作者：胡庆芳，杨翠蓉，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-04-01 在基础教育课堂教学转型的过程中,教师创设诸多与学生生活经验和已有知识基础相联系的鲜活情境以及趣味性和挑战性兼顾的有意义的学习任务，引导学生循序渐进、生动活泼地学习，已成为一种新常态。 这种以学为中心的课堂文化引领整个课堂的学习从学生实际问题出发，与学生兴趣相结合，让学生成为课堂真实学习的主人，教师完成华丽的角色转换而 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 365
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跨学科实践推进与教师能力发展
作者：胡庆芳，严加平，黄开宇，许娇娇，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2021-05-01 教师跨学科能力发展研究团队在过往的五年多时间里，依托多个研究项目的资源平台，协同开展了跨学科主题的文献研究、跨学科教学的实践研究、跨学科案例的交流研讨以及大范围学校跨学科现状的问卷调查等一系列卓有成效的研究活动，在此过程中形成了比较深入的见解主张、行之有效的实践模型和策略，以及比较全面的调研反馈。 全书分为跨学科研究 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 394
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倾听课堂：教师行动研究例析
作者：胡庆芳 出版：教育科学出版社 日期： 《倾听课堂：教师行动研究例析》系上海市教育科学研究院教师发展研究中心在浙江省杭州市拱墅区等地长期开展主题为以课例研究的方式提升教研品质，优化课堂教学，打造名优教师的培训及实践探索成果。本书按照梳理已有研究进行个人探索形成总结报告反思个人体验的流程，分别探索了促进学生的深入理解、分层教学的探索实践、课 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 210
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品质教师是如何炼成的
作者：胡庆芳，杨玉东，严加平，吕星宇 出版：华东师范大学出版社 日期：2018-06-01 品质教师的培养需要先进的理念引导和务实的实践创新。上海市教育科学研究院普通教育研究所教师发展研究中心，基于对成人学习特点和教师品质的理解，以及对国内外教师培训先进理念的融合，架构起了以教师专业研究品质为重点，兼顾并带动道德品质和生命品质协同养成的培养目标体系，以主题工作坊为主要形式，集中培养与分组合作相结合，突出体现了 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 208
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有效小组合作的22个案例
作者：胡庆芳 等编著 出版：华东师范大学出版社 日期：2015-11-01 基础教育课程改革带来的一个*突出的变化就是课堂变得更加活跃，更加有生机了。在这里不仅有常见的师生之间的互动，以小组合作学习为主要形式的生生之间的互动也成为课堂一道亮丽的风景。在促进小组合作学习有效开展的过程中，很多学校进行了卓有成效的探索，形成并积累了丰富的实践智慧。对这些弥足珍贵的经验及时进行梳理 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 299
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有效课堂提问的22条策略
作者：胡庆芳，孙祺斌，李爱军，刘文艳 出版：华东师范大学出版社 日期：2015-11-01 德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授知识量的多少，而在于激励、唤醒、鼓励学生持续的有意义的学习。” 世界伟大的科学家爱因斯坦也曾断言：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所以在课堂教学的实践过程中，教师总是会根据一定的教学内容，设置一系列的问题情景，引导学生思考或回答与当堂课密切相关 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 249
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优化课堂教学：方法与实践
作者：胡庆芳 著 出版：中国人民大学出版社 日期：2014-05-01 本书集“国际比较的视野”、“扎根课堂的气派”、“教学研究的范例”于一身，让广大教师系统了解课例研究的方法，亲身浸润课例研究的过程，切实感受课例研究改进课程的力度，自觉掌握课例研究这门工具，常态解决自己教育教学实践中遇到的各种问题，真正成为教师专业发展的有力助手和进行行动研究的参考指导。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 324
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课例研究，我们一起来：中小学教师指南（第二版）
作者：胡庆芳 著 出版：教育科学出版社 日期：2014-04-01 课例研究的范例诠释：“告诉我，我会忘记；演示给我看，我会记住；让我参与其中，我就会明白”，今天的课例研究也依然遵循着这千古不变的法则。知与行的融合，理论与实践的对话，演绎出了一个个以课为例的研究和改进教学的范例。找找看吧，哪些例子中的情节唤起了你似曾相识的记忆和茅塞顿开的领悟？ ... |
詳情>> | 售價：NT$ 358
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