購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽 |
登入帳戶
| 訂單查詢
| 購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽 |
|
 HOME 新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2024年度TOP分類閱讀雜誌 |
香港／國際用戶 |
 |
最新/最熱/最齊全的簡體書網 | 品種：超過100萬種書，正品正价，放心網購，悭钱省心 | 送貨：速遞 / 物流，時效：出貨後2-4日 |  |
在 大書城
以“
全文
模式”搜“
赵才欣
”共有
11
結果：
|
支援简体 / 繁體 / 正體字輸入搜索 |
 |
如何备课（教师培训丛书·说课、备课、评课系列）
作者：赵才欣，韩艳梅 等 出版：华东师范大学出版社 日期：2009-04-01 校本教研活动的指南，课堂有效教学的基石，教师专业发展的向导。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 235 
|
 |
上海课程改革25年（1988—2013）
作者：孙元清 徐淀芳 张福生 赵才欣 著 出版：上海教育出版社 日期：2016-09-01 本书为心理学形态研究系列之一，本系丛书列为十二五国家重点图书出版规划项目、国家出版基金项目、上海文化发展基金会图书出版专项基金资助项目。 我国学者首次以大心理 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 368
|
 |
有效教研：基础教育教研工作导论
作者：赵才欣 出版：上海教育出版社 日期：2008-11-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 466
|
 |
转型的地理课堂——基于资源的学与教
作者：赵才欣 等著 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-12-01 对地理课堂的全新诠释 对地理教学的深度解析 凸显地理学科的育人价值 中学地理教师不得不读 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 361
|
 |
作业——在课程标准下提供选择
作者：赵才欣[丛书主编]赵才欣[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 立足校本研修实践反思 引领新教师专业成长 优化作业系统的基本思路和方法 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 183
|
 |
评价——注重多元促进健康发展
作者：赵才欣[丛书主编]赵才欣[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 立足校本研修实践反思 引领新教师专业成长 多方印证以规范学业评价，尊重个性以实现评价增值 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 183
|
 |
上课——构建和谐的学习共同体
作者：赵才欣[丛书主编]曹晏平[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 立足校本研修实践反思 引领新教师专业成长 突破传统教学流程，实现课堂转型 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 183
|
 |
备课——从分析学情到教学设计
作者：赵才欣[丛书主编]王月萍[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 立足校本研修实践反思 引领新教师专业成长 实现教学重心由教向学转移 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 183
|
 |
辅导——尊重个性的关爱与指导
作者：赵才欣[丛书主编]吴伟国[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 立足校本研修实践反思 引领新教师专业成长 发现学生的辅导需求，取得辅导的预期效益 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 183
|
 |
课堂教学环节改进丛书（小学版）（备课+上课+作业+辅导+评价）共5册
作者：赵才欣[丛书主编]王月萍[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书立足于新课程背景下，教师角色转变与学生学习方式的转变，将备课的核心理念归纳为：如何实现课堂的重心由教向学下移。其重点不在于教师如何充分地进行教学设计，而在于切实落实学生在课堂教学中的主体地位，促进 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 913
|
 |
初中学校教育评估指标研究
作者：赵才欣 出版：高等教育出版社 日期：2013-08-01 《教育评估文库：初中学校教育评估指标研究》是上海市教育评估院组织的有关学校教育评估的十个项目成果之一，是针对九年义务教育后阶段即初中学校的教育评估指标研究。现有的教育评估研究成果中，专门指向初中学校的 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 521
|
| >>> （頁碼:1/1 行數:20/11） 1 |
| 書城介紹 | 合作申請 | 索要書目 | 新手入門 | 聯絡方式 | 幫助中心 | 找書說明 | 送貨方式 | 付款方式 | 台灣用户 | 香港/海外用户 |
| megBook.com.tw | |
| Copyright (C) 2013 - 2025 （香港）大書城有限公司 All Rights Reserved. | |