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[英]休谟 著,关文运 译,郑之骧 校
”共有
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择校之道:十年走访洞察国际教育底层逻辑 留学、择校、国际教育、国际学校 肖经栋
作者:肖经栋 出版:世界图书出版公司 日期:2025-01-01 本书内容基于作者10年间走访全国31个省级行政区近600所国际化学校、访谈千名优秀学生的历程,讲述留学历史,判断留学趋势,阐述择校关键点,并介绍了全国各地国际教育情况、学校特点。 主要分为四个部分: 第一部分:阐述留学的必要性,介绍了国外高等教育的起源、理念、精髓以及留学动机,还回顾了中国留学的历史,包括不同阶段的 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 673 ![]() |
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学校治理与高质量发展丛书:卓有成效的校长(破解校长行为有效性密码,本土校长治校实战方法论)
作者:李凌艳 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-06-01 作者通过十余年与数百位校长的深入观察、陪伴同行,基于管理学、领导学与教育学的基本原理与方法,凝集成这本描绘卓有成效校长的精神画像、行走身影和未来方向的专门书籍。 本书围绕“如何做,校长可以卓有成效”的核心问题,以讲故事展开叙述的方式,聚焦以下关键问题:校长是否要卓有成效?校长卓有成效的标准是什么?卓有成效的校长会着力 ... |
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休谟《人性论》中的底层机制理论
作者:黄昉 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-11-01 本书主要讨论《人性论》、二卷中的底层机制理论。首先介绍自《人性论》问世以来休谟形象的转变,讨论《人性论》的行文风格,终明确观念理论和简单官能理论是底层机制理论的两个必要部分。其次集中讨论观念理论,指出该理论本身无法成为完整的底层机 制理论,从而引出简单官能理论,完整的底层机制得以形成。后,通过解释《人性论》中所讨论的 ... |
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休谟经济论文选(汉译名著本)
作者:陈玮 出版:商务印书馆 日期:2023-07-01 主要内容包括:论商业、论技艺的日新月异、论货币、论利息、论贸易平衡、论贸易的猜忌、论赋税等。 ... |
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大家精要·典藏版:简读休谟 名人传记 生平、思想解读
作者: 出版:陕西师范大学出版社 日期: ... |
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家校共育的20个实践模式(课程治理现代化丛书)
作者:赵艳 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-05-01 《家校共育的20个实践模式》提供了20个一线学校的家校共育实践模式,涵盖家校沟通案例、家校共育课程、家校共育活动设计、家校共育资源共享思路,旨在构建全方位、全层次、宽领域的家校共育实践体系,从家校共育政策制定到具体实施,帮助一线学校设计独具特色的家校共育模式。 ... |
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让每一个孩子发光 创建优质家校关系的33个方法
作者:刘永奇 出版:人民邮电出版社 日期:2024-12-01 《让每一个孩子发光:创建优质家校关系的33个方法》是一本家校共育实践指南,旨在帮助家长及教育工作者构建家校协同育人机制,形成平等、互助、共担、双赢的家校教育共同体,做孩子成长的引领者、陪伴者。 作者刘永奇校长综合自己30年横跨K12所有学段的教育经历,从校长的视角给予家长把握教育契机和平台搭建的建议,书中的家校合作教育 ... |
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唐诗纪事校笺(增订本)--中国文学研究典籍丛刊(全5册)
作者:[宋]计有功撰 王仲镛校笺 王大厚补笺 出版:中华书局 日期:2025-02-01 《唐诗纪事》八十一卷,宋计有功撰,是一部收录了千余家唐代诗人生平、作品和评论的重要文献,对了解唐诗之概貌大有助益,也对保存唐代诗歌文献具有宝贵价值。古典文学名家王仲镛的《唐诗纪事校笺》以明嘉靖钱塘洪楩本为底本,广泛参考诸书加以校笺,一方面对纪事笺证史实,另一方面对诗篇加以雠校。此次增订,利用近年新出研究成果补苴修订,尽 ... |
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三论玄义校释(中国佛教典籍选刊)新版
作者:吉藏 著,韩廷杰 校译 出版:中华书局 日期:2024-11-01 《三论玄义校释》为“中国佛教典籍选刊”的一种,作者隋朝吉藏是三论宗的创使人。“三论”“中论、十二门论、百论”,《三论玄义校释》是三论宗的代表著作,除了阐释其教义外,还对其所反对的“外道”及其他佛教派别都进行了批判。《三论玄义校释》涉及面广、资料丰富,不仅是研究三论宗及中国佛教史, 也是研究印度佛教史的重要参考书。 ... |
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北京电子科技职业学院志.合并校篇:1958—2007【精装】
作者:《北京电子科技职业学院志》编纂委员会 出版:中国轻工业出版社 日期:2024-12-01 院志梳理学校2022年以前64年的发展历程,编纂而成,一册为《北京电子科技职业学院志》(合并校篇1958-2022),记载的是2007年组建新的北京电子科技职业学院之前各合并校办学发展的历史;另一册为《北京电子科技职业学院志》(2007-2022),呈现的是2007年合并为一校之后,快速发展与建设的办学历程。彰往察来, ... |
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校长如何办学:一人一案,一校一策
作者:龚孝华、谈心 主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-11-01 本书期望为不同特征的校长、不同生命状态的学校提供有效的治校策略。 由于校长个性特征的复杂性和学校情景的多元性,本书选择校长中具有代表性的群体——教育家型校长进行研究。教育家型校长在面对时代的机遇和挑战、面临复杂的学校情景和典型问题时,总是能展现出独特的办学思想和良好的治校之策。系统研究教育家型校长的治校策略,对引领校长 ... |
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胡刻通鉴正文校宋记(全二册)
作者:章钰 著 出版:中西书局 日期:2022-12-01 一九一六年,章钰以胡刻《资治通鉴》为底本,校勘包括七种宋椠百衲本、涵芬楼影印宋本和京师图书馆藏北宋残本在内的九种宋刊本,又用明孔天胤刊本参校,并参阅张敦仁《资治通鉴刊本识误》、张瑛《资治通鉴校勘记》及熊罗宿《胡刻资治通鉴校字记》等书,校出《资治通鉴》二百九十四卷中脱、误、衍、倒处万字以上,其中脱文五千二百余字,关系史事 ... |
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清华大学藏战国竹简校释(贰):《说命》诸篇
作者:石小力 出版:商务印书馆 日期:2024-10-01 《清华大学藏战国竹简》是清华大学于2008年7月收藏的一批战国竹简。其内容多为经、史一类的典籍。展现先秦古籍的原貌,研究它们有助于了解中华文化的初期面貌和发展脉络。《清华大学藏战国竹简》自面世以来,引起了学界的极大关注,诸多学者对其进行了研究,有一批很有价值的成果。《清华大学藏战国竹简校释》收录已整理公布的全部清华简, ... |
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文化立校的传承与发展——学校“双·成文化”方略的研制与践行
作者:徐怡敏 出版:文汇出版社 日期:2024-09-01 本书是上海市华东模范中学徐怡敏校长积十余年办学经验的智慧结晶。全书分为“立校重文·创建概论”“兴教重识·办学要义”“成人重格·育人要旨”“教学重构·关键领域”“评价重质·全面发展”“办学重品·前瞻未来”六个部分,详细阐述了上海市华东模范中学在办学历程中,如何以文化立校为引领,通过研制并践行“双·成文化”方略,推动学校教 ... |
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水经注校证(中华国学文库)
作者:郦道元 著 出版:中华书局 日期:2013-01-01 北魏郦道元《水经注》是我国古代的□□地理名著,记载了一千多条水道及其所经地区的自然地貌、人文遗迹、建置沿革和有关的□□事件、神话传说、人物典故、民俗物产等,引书400余种,记述众多汉魏碑铭。作者以《四部丛刊》本为底本,参考35种版本,利用大量地方志和其他文献资料, 融汇本人60余年研治体会,吸收王国维、胡适、岑仲勉、森 ... |
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武夷茶文献辑校(武夷文献丛书)
作者:叶国盛 出版:福建教育出版社 日期:2022-11-01 本书辑校民国以前关于武夷茶的文献资料,涵盖了同属于“大武夷”地区建茶的文献资料。以文献资料的来源与性质,分谱录、文学、笔记、地方志、石刻、域外文献等篇。辑校中,底本出现讹、脱、衍字者,以及部分异文、文本信息予以出校。武夷茶文献内容丰富,可观照武夷茶业历史图景,亦是福建茶业乃至中国茶业发展历程的缩影。 ... |
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太玄校释(新编诸子集成续编)
作者:[汉]扬雄 著 出版:中华书局 日期:2014-11-01 扬雄是西汉末期的重要思想家。早期写过一些赋,后来爱好天文学,写过“难盖天八事”。又研究各地区语言的差异,著《方言》一书。z主要的著作是《太玄经》和《法言》。《法言》模仿《论语》,《太玄经》模仿《周易》。《周易》难解,《太玄经》更难懂。它有《周易》的象、辞,再融进当时天文学的成果,并好用奇字。这就使《太玄经》变得极为难读 ... |
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乡村家校合作指导手册
作者:李家成,王朝晖 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-02-01 在我国加快建立家校社协同育人机制的背景下,立足乡村教育改革与发展,以乡村班主任研究成果为基础,选取本突破口,形成系统的乡村家校合作的策略、方法与结构,突出乡村学生、家长、教师的多方合作、共同发展。 本书突出理论与实践相结合,突出对乡村家校合作工作开展的直接指导性。读者对象为乡村教师、乡村校长与乡村教育管理干部,乡村家 ... |
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史记会注考证校补(全六册)
作者:[日]水泽利忠 著 出版:上海古籍出版社 日期:2024-04-01 《史记会注考证校补》由日本学者水泽利忠著成,共一百三十卷,是对《史记会注考证》最全面的补充校订和总结性的研究成果。《史记会注考证》是继三家注后对《史记》的大规模整理与研究,对文本注释和史事考辨有集大成之功,成果斐然。但其在资料蒐集、文字训诂、底本选择上,仍然存在一些问题。《史记会注考证校补》便针对其不足而撰。 水泽利 ... |
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校长如何践行依法治校
作者:刘晓英,著 出版:北京师范大学出版社 日期:2022-04-01 本选题分为前言、正文、文献、附录、后记五个部分。正文共5章,包括坚定依法治校信念、改进学校规章制度、引领教师依法执教、保护学生合法权益、提升法治思维品质。沿着“信念起步,经由改进-引领-保护的实践过程,直至养成良好的法治思维品质”的逻辑路线,呈现一条中小学管理者提升自身法治素养的完整路径,沿着这条路径,探讨学校管理中的 ... |
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