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公共空间中的美术馆:历史、观念与实践(上海艺术研究中心“海派文化艺术研究”系列丛书)
作者:郭奕华 著 出版:上海人民出版社 日期:2024-12-01 本书为上海艺术研究中心推出的“海派文化艺术研究系列丛书”之一。 全书分为六章,分别论述“美术馆的定义、历史与理论:回溯与启示”“美术馆时代:从美术展览馆到公共文化空间”“从收藏到美术馆:历史、现在与未来”“美术馆公共教育:美育时间的跨界融合”“美术馆与城市文化:赋权与价值”“美术馆与艺术治理:‘艺术社区’参与式实践” ... |
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穿越千年的中国图书
作者:陈慧娜 张峰 丛书总主编,张峰 娄纯 著 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-01-01 本书是“图书馆里的中国故事”中的一本。本书以时间为线索,通过一个个精彩的故事和 80 多幅精美的手绘插图,系统地讲述了中国图书从古代到现代的演变过程,揭示了中华民族图书发展的独特之处和重要意义。本书从中国最早的文字记载和古代文献的出现开始讲起,再到造纸术和印刷术的出现对中国图书发展的巨大意义,最后还探讨了如何保护图书、 ... |
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新世纪师范英语系列教材:读写教程2
作者:姚君伟, 武月明, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-06-01 图书名称 :新世纪师范英语系列教材:读写教程2 书号 :9787544682497 版次 :2 出版时间 :2024-06-01 作者 :姚君伟, 武月明, 主编 开本 :16 ... |
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2024勤思汉语国际教育硕士摸底预测4套卷 勤思汉硕模拟卷
作者:勤思汉语国际教育教研团队 出版:中国政法大学出版社 日期:2023-08-01 ... |
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脉诀指掌病式图说点评与临证心得
作者:陆小左 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2023-12-01 《脉决指掌病式图说》,简称《脉决指掌图说》《脉诀指掌》,又名《丹溪重修脉决》,传说该书为朱丹溪的著作,但据考证应为金代李杲所撰。该书主要以《内经》所论脉象的三部九候及与五运六气、十二经脉的关系等为理论依据,对各种病脉之异同做了较详细的辨析。前半部分论述了较多运气学说的内容,强调辨脉不仅要识其体状,还应结合推寻六气交变、 ... |
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境脉课堂:高中生物学问题化学习(问题化学习丛书)
作者:张燕 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-01-01 《境脉课堂:高中生物学问题化学习》分为三大部分:原理概述、课堂行动与课程视野。第一部分阐述了问题化学习的核心理念及其对传统学习方式的变革意义,围绕学习境脉展开探讨,详述境脉的内涵,以及境脉设计在推动问题化学习落地实施过程中所发挥的作用与意义。第二部分通过八个章节,详细指导教师如何在具体情境中提出问题、聚焦核心问题、持续 ... |
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脉诀指掌病式图说(随身听中医传世经典系列)
作者:[金]李杲 出版:中国医药科技出版社 日期:2024-12-01 脉诀指掌病式图说以指掌图说明脉象及其主病,对三部九候、五运六气、十二经脉、常脉病脉及其治法等予以解说。此书论脉26种,依次以浮、沉、迟、数、虚、实、缓、紧、洪、细、滑、涩、弦、弱、结、促、芤、微、动、伏、长、短、濡、革、散、代为序。书中保存了部分金元已佚脉书的内容,且附有图数十幅,简明直观为读者理解枯燥难懂的脉学理论提 ... |
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奇经八脉考脉诀阐微点评与临证心得
作者:王忆勤,富文俊 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2023-12-01 《奇经八脉考》,经脉专书,1卷,明代李时珍撰。此书为研究奇经八脉之专论。李氏参考历代有关文献,对十二正经以外的阴维、阳维、阴跷、阳跷、任、督、带、冲八脉循行路线和主治病证,进行了整理和说明,并提出个人见解。其对奇经理论之阐发,为临床从奇经论治提供了依据,尤以冲、任、督、带等脉主证与妇科临床密切相关。《脉诀阐微》共五篇, ... |
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长桑君脉法——人人都能学会的脉诊
作者:李树森 出版:北京科学技术出版社 日期:2023-03-01 长桑君脉法法于自然,是李树森老师以家传脉诀“千年黄河易改道,百岁太渊左右滚;水火无情天上来,气精媾和脉中神”为理论基础,经30多年的钻研探索和临床实践而创立的一套独特的、非常有实用价值的、简单易学的脉学体系。该脉学体系首创脉诊记录图,可以形象、完整地表达、记录各种脉象。一张精准的脉诊记录图就是一份完整的病历,可谓中医脉 ... |
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太素脉法思维导图
作者:陈云鹤 著 出版:中医古籍出版社 日期:2023-09-01 《太素脉法思维导图》是《太素经脉医学》的姊妹篇。作者在《太素脉法思维导图》中,以“守正创新”的精神,用创新的思维导图方式,讲述源自道医传统的太素脉法。本书要旨,是将隐传于道门之中的太素脉法,以思维导图的特别形式,介绍给社会大众及中医专业人士,由繁入简,将太素脉法古老的传承渊源、独特的诊断方法、精准的诊断能力、现代人的学 ... |
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王光宇精准脉诊带教录
作者:王光宇 出版:中国科学技术出版社 日期:2016-08-01 本书通过对传统脉象的全新剖析,系统地讲解了如何通过脉诊诊断疾病,纠正和辨析了传统脉学论述错误与模糊之处,不拘泥于传统之束缚,不墨守成规,解决了学中医多年、行医多年而不能达到以脉断病,且始终心中了了、指下难明的困惑境界,使传统脉诊的模糊性变得清晰、明了、准确。作者经过数十年的摸索,经过大量的临床实践,总结出了这套特殊的脉 ... |
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扶阳脉法 : 郑卢扶阳医学脉法传习录
作者:魏小栋编著 出版:中国中医药出版社 日期:2023-05-01 本书主要介绍了扶阳医学中的脉法部分,由郑卢扶阳医学第四代传人彭重善之弟子魏小栋根据师父的口传心授并结合自身学习的感受和体悟编写而成。郑卢扶阳医学之脉与基本法药紧密结合,不仅示人以规矩,亦寓神于中,在临证中强调“四诊慎细,以脉为主”,认为切脉是为了了解和判明全身及脏腑气的运行情况,切脉是“辨证、立法、遣药”的凭证。全书共 ... |
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CaFFR在冠脉介入诊疗中的应用
作者:杨清 出版:科学出版社 日期:2024-05-01 冠脉造影虽然为冠脉检查的金标准,但其无法对血管功能学指标进行检测,在特殊病变尤其是血管临界病变的诊断中存在高估或低估病变的可能。此时生理学检查指标最大血流储备分数FFR便起到尤为重要的作用,而传统测量手段FFR导丝操作繁琐同时存在造成血管夹层等并发症风险。无需侵入冠脉的caFFR在此作为最新的血管功能学诊断手段应运而生 ... |
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万相之王11·天龙五脉
作者:天蚕土豆 出版:中国致公出版社 日期:2023-04-01 大夏危机四伏,众人避走他乡,怎料途中遇袭,李洛无奈与姜青娥分别,回归李天王一脉。 祖孙相聚,亲人团圆,太玄离家真相揭开天龙五脉往事,李洛承志,誓要振兴青冥旗。 黑龙咆哮,龙碑考验,扬名二十旗;合气集势,闯关煞魔,尽收人心。 九转龙息炼煞,双相之力成灵,旗首之争李洛势在必得! ... |
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中医临证病脉证治验案精要
作者:张智杰,张庆军 出版:辽宁科学技术出版社 日期:2025-06-01 《张庆军病脉证治医案精选》重点选编了张庆军老师从医20多年来运用病脉证治理论指导临床实践的一百多个验案,其案例涵盖内科各种常见病和疑难杂病,从感冒发热、眩晕、疼痛、失眠、呕吐、皮肤病、肠炎、妇科痛经、甲状腺疾病等,到风湿类风湿、偏瘫后遗症、带状疱疹后遗症、心脑血管病、各种类型肿瘤等疑难杂症。该书是张庆军老师临床实战应用 ... |
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脉(一幅清明上河图式的历史画卷)
作者:庄深 出版:作家出版社 日期:2024-01-01 历史变迁中的阳光雨露、雾霭流岚让家族之树枝繁叶茂;一代一代人的精神传承让生命之树茁壮葳蕤。寻其脉络,可探得其深扎在大地下的根,家族的历史荣光滋润着繁茂的根系。沐风栉雨的大树,在时代的变迁中会延伸出什么样的枝叶?小说以江南溧水东庐乡庄家村、丹阳县、苏州市、常州戚墅堰及甘肃武威为背景,细致梳理庄、黄、袁、刘、李、金六个家族 ... |
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“表达驱动”教学理论的读写教学实践分析
作者:荀文娟 出版:中国发展出版社 日期:2025-07-01 天津师范大学钟英华教授首次提出的国际中文教育“表达驱动”教学理论,旨在解决我国国际中文教育中存在的“学用分离”问题。 本书不仅阐述了“表达驱动”理论的核心内容和发展脉络,还分享了该理论运用于读写教学实践中所取得的阶段性成果。作者结合理论与实践,提出了国际中文教育“表达驱动”教学理论下读写教学的基本要素,并通过探索“七 ... |
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思辨读写十讲
作者:余党绪 出版:商务印书馆 日期:2024-06-01 思维发展与提升是语文学科核心素养之一。课标中专门设置“思辨性阅读与表达任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,学会辨别、判断、推理并有条理地表达,培养理性思维和理性精神。余党绪老师将批判性思维引入中学语文教学二十多年,倡导和探索思辨读写。本书就是他关于思辨读写的理论和实践概括的总结。 本书共十讲,厘清“批判性思维”的概 ... |
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初中英语读写教学设计
作者:朱萍 主编 出版:上海教育出版社 日期:2022-07-01 本书由上海市英语特级教师、正高级教师朱萍主编。 全书由“导言”和“课例分析”两部分组成。“导言”分享了读写融合教学的研究意义,梳理了读写融合教学的有效方式。“课例分析”包括20节“以读促写”和“以写促读”课例,这些课例均为全国或市区级优秀公开课,课例的选择关注语篇主题的覆盖面和写作体裁的覆盖面,教学语篇选自国内主流教 ... |
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新工科英语系列:理工英语读写教程(第2版)
作者:刘芹, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2025-02-01 本书系“SFLEP专门用途英语”《理工英语读写教程》一书的修订版。教材编写以《大学英语教学指南(2020)》为指导,坚持政治性与思想性相结合、全面性与针对性相结合、理论性与实践性相结合,在第一版夯实和拓展高校学生学术英语基本素养的基础上,进一步强调主流价值引领,体现时代发展和变化,以理工科专业特色和学生学习需求为切入点 ... |
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