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[清]林则徐撰 杨国解读
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教材解读与教学设计·语文一年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 442 ![]() |
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教材解读与教学设计·语文四年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文二年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文六年级上册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文六年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文三年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文四年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 278 ![]() |
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教材解读与教学设计·语文一年级下册
作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-03-01 丛书的编写是以“提升语文核心素养,落实学生语言实践”为导向,根据统编语文教材“双线组元”的结构,牢牢抓住“语文要素”这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学“教什么”和“怎样教”的问题。 ... |
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唐采臣稿 曾庭闻诗文集 真率斋初稿 半部论语斋初草(朔方文库)
作者:[清]唐德亮[清]曾畹[清]杨芳灿[清]赵尚仁 撰 ,安正发 出版:上海古籍出版社 日期:2023-09-01 本书共收录4种清代文献。《唐采臣稿》不分卷,唐德亮撰,是研究唐德亮其人的重要资料,同时对清初时期的八股文研究亦具有重要的参考价值。《曾庭闻诗文集》四卷,曾畹撰,反映了明清易代之际曾畹的经历和思想,也可以反映其时宁夏地区文人与国内文坛、政坛人士的交往。《真率斋初稿》十二卷,杨芳灿撰,展示杨氏文学风格嬗变的过程及其对西北地 ... |
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药品化义-100种珍本古医籍校注集成
作者:[明]贾所学 撰 出版:中医古籍出版社 日期:2012-06-01 《药品化义》13卷,明·贾所学(九如)撰,李延昰补订。约刊于1644年。贾所学,号九如,鸳州(今浙江嘉兴)人;李延星,字辰山,又字期叔,南汇(今属上海市)人。此次整理以康熙年间木刻本为底本,参校尤乘增辑之《药品辨义》,改繁就简,加以句读,横排出版。卷首诸论为李延是所补订的。正文卷一为药物的总论部分,结构严谨。卷三至卷十 ... |
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东园诗集 梦雪草堂诗稿(朔方文库)
作者:[清]黄图安 撰 杨学娟 校注,[清]郭楷 撰 段永恩 出版:上海古籍出版社 日期:2022-08-01 本书收录2种清代文献。《东园诗集》五卷,清朝黄图安撰,内容丰富,题材多样,举凡拟古、咏物、山水、思乡、赠答等均成为其所关注和描摹的对象。《梦雪草堂诗稿》八卷、《续稿》三卷,郭楷撰,按诗歌文体分类编纂,为学界体察乾嘉时期一般地方文士的知识、观念与学术思想等方面,提供相对丰富坚实的文献史料。本书主要以标点、校勘、注释等方式 ... |
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大国粮食:科学解读中国的粮食安全
作者:冰清 [加]陈思进 著 出版:清华大学出版社 日期:2022-08-01 手里有粮,心里不慌。这句伟人名言用八个字道尽了人类生存的基本秘密。时至今日,这句话依然是人类必须奉行的金科玉律。粮事乃国之大事,粮食问题在当下的世界特别是在中国具有特别的意义。本书首先介绍了全球的粮食作物和它对文明发展史的影响,介绍了主要大国的粮食状况,从科学的角度介绍了粮食生产与获取路径,以及当前和未来与粮有关的关键 ... |
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漫画儿童自主学习力(清北学霸帮助小朋友拥有自驱力 独立学习力 持久专注力 超级思维力 高效记忆力 中小学生)
作者:闻道清北 出版:中国华侨出版社 日期:2023-10-01 ... |
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漫画儿童自我管理(清北优秀学子帮助小朋友了解、掌握做好自我管理的益处与方法 情绪管理 时间管理 心理抗挫力 自理自律力)
作者:闻道清北 出版:中国华侨出版社 日期:2023-10-01 ... |
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捉住太阳(人气作者十清杳继《你失信了》《白纸与喜欢》后救赎新作,沈栖×许梧黯 破碎少年感×坚韧小太阳,全文新修订,新增三
作者:十清杳 出版:四川文艺出版社 日期:2024-02-01 他如一潭死水的生活被她搅乱后好像再也无法平静下来。 她好像总是能在他身处困境时第一时间出现在他身边。 她只是给了他一点光,但那一点光就能照亮他的世界。 所以她是太阳。 但是,太阳也会落下去,她也有自己难以过去的黑夜。 这一次,他选择勇敢地朝她伸出手,带她跨过凛冽的夜晚。 “迎着太阳往前跑吧,不要回头,一直往 ... |
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清晖毓秀——清晖园图片集
作者:佛山市顺德区清晖园博物馆 出版:世界图书出版公司 日期:2020-12-01 灵秀精巧、竹绿荷香的清晖园,是顺德*精美的历史文化名片,是镶嵌在大美凤城的璀璨明珠。《清晖毓秀清晖园图片集》包括清晖毓秀、秀韵多姿、异彩纷呈、清盈晖雅、草木蓊郁五章,通过近250张图片,介绍清晖园的园林布局、建筑形制、艺术装饰、文物遗存、珍稀草木等,彰显顺德人卓越的智慧,深厚的文化底蕴。 ... |
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千寻文学·重松清系列(套装共3册 含清子、老师、青鸟)
作者:[日]重松清 出版:云南出版集团公司 晨光出版社 日期:2022-09-01 《清子》 这是写给一个男孩的七则故事,讲述一位名叫“阿清”的少年从六岁到十七岁的七段人生。 阿清饱受口吃的困扰,因为说话结巴而被人嘲笑,因为说不出自己的心意而孤单。他沉默地体会着成长的无奈、喜悦与辛酸,始终渴望着被理解、被听见…… 由于父亲的工作调动,从小不停转学的少年,在成长中遇到了诸多阻力,也遇上了各种各样的 ... |
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沉浸式学习法:清北学霸的提分秘诀,沉浸式体验=打造极端专注自控的学习状况
作者:红素清 著 出版:水利水电出版社 日期:2022-08-01 风靡全球的沉浸式学习法,别跟我说你不知道! 拒绝自习室,拒绝咖啡馆,拒绝氪金式自律 学会沉浸式学习法,在家学习效率更佳! 平常下课?期中期末?小考冲刺?寒暑假自学=沉浸式学习法=居家学习大满贯 打造出→绝对舒适、绝对安静、绝对高效的学习环境=充分解决家长的燃眉之急 提升综合分析力的“发散思维 ... |
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