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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 二年级下册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245 
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 三年级上册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 二年级上册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 六年级上册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 五年级上册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 四年级上册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 五年级下册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 四年级下册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 六年级下册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 三年级下册
作者：张素凤 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材，将其中的“会写字”进行细致解说，讲解汉字的字源、字义、汉字演变等，在帮助孩子认字、写字、用字的同时，解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养，为孩子热爱汉字、了解汉字奠 ... |
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故宫奇谭：拯救神兽大冒险 第四辑 冬（全3册）
作者：御鉴文化著 出版：北京出版社 日期：2025-05-01 《故宫奇谭：拯救神兽大冒险》融合大语文知识、物候科普、科学知识、历史典故、传统文化、古文物建筑等丰富的知识，是一套集专业性与趣味性于一体，激发孩子想象力、探索欲和阅读兴趣，从亲子共读过渡到独立阅读的桥梁书。该系列讲述的是主人公小满在阅读的过程中，一不小心穿越到了异时空的故宫。在这个光怪陆离的异世界里，他和同伴一起穿越故 ... |
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凛冬 彭冠英主演电视剧薄冰原著作者陈东枪枪全新力作
作者：陈东枪枪 出版：浙江文艺出版社 日期：2025-10-01 长篇小说《凛冬》讲述了我党特工陈宽，意志坚定，聪明冷静，善于妆扮成各种人物。在党内出现叛徒之际，他周旋于日本人、76号特务和汉奸之间，承受误解和责难，痛失亲友，与挚爱生离死别，完成了锄奸、护送、刺杀，获取日军实验数据等艰难危险的任务。在黎明到来的那一天，他将面临最终的抉择…… ... |
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冬·十五——王绪远汉书冬奥水墨艺术
作者： 出版：中国旅游出版社 日期： ... |
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自控力成就孩子一生2：青春期行为问题管理手册
作者：[澳]迈克尔?霍顿[Michael Hawton]著 师冬平 出版：机械工业出版社 日期：2017-07-01 青春期是孩子性格形成、走向成年的重要阶段，同时也是孩子容易叛逆、亲子关系容易出现问题的时期。本书为家长提供了一种与青春期孩子进行沟通、应对孩子行为问题的方法PASTA对话法。这个方法帮助家长通过准备、安排对话、陈述事实、解决难题和达成一致5 ... |
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治国理政现代化
作者：肖冬松 出版：人民出版社 日期：2017-09-01 本选题是国防大学重大课题、国家马克思主义理论研究和建设工程社科基金重大项目《四个全面战略布局研究》阶段性成果。紧密结合中国共产党人治国理政历史和现实，深入分析现阶段党治国理政面临的新形势新任务，聚焦如何推进治国理政现代化、建设社会主义现代化 ... |
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借山而居（全新修订版）
作者：二冬 出版：中国华侨出版社 日期：2017-11-01 《借山而居》（全新修订版）收录80后诗人二冬，在终南山上创作的近70篇散文作品。 内容始终围绕他在终南山所发生的趣事，有叫作凤霞的鸡有叫作幼婷的鹅有叫作郑佳的狗有自己的小菜园，有自己的诗歌与画的王国。除此之外，还有他在山上，对生活的反思 ... |
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繁花盛开 色铅笔唯美花卉绘画技法全解析
作者：冬吉 出版：人民邮电出版社 日期：2018-01-01 季节更替，节气轮回，不管是早春吐露芳颜的海棠，还是踏着冰雪招展的梅花，你会发现花儿一直陪伴在我们左右。本书搜集了生活中常见的各种美丽的花卉，用柔和细腻的色铅笔来描绘各种花卉，书中还标注出了每种花的学名、别名及花期，可以作为花卉识别的小图鉴。 书中的花卉是如此简单美丽，拿起手中的色铅笔，从**简单的单瓣型花卉开始画起，学 ... |
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鹅鹅鹅
作者：二冬 出版：中国华侨出版社 日期：2018-03-01 《鹅鹅鹅》是80后诗人二冬，继《借山而居》之后的全新力作。全书收录了二冬在终南山上实现诗意栖居后创作的55篇散文作品。 内容围绕二冬在山中栖居后的生活新变化展开，有被狗咬伤后右眼失明的郑佳有对叫凤霞的鸡病死后的祭有被修理过的摩托车嘉陵有一只新养的猫叫晴晴有吃起来像小鱼儿一样的槐花有一口为了能够看到三月杏花倒影而新建 ... |
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岁月有痕
作者：初晓冬 著; 出版：西南师范大学出版社 日期：2017-12-01 《岁月有痕》包括五个部分：目录、《岁月有痕》序、《岁月有痕》自序、正文、《岁月有痕》后记。共收录了58首诗。有旧体、有新体、有歌还有饶舌。这些诗的创作时间跨越了作者从入读初中到工作以后近十年时光，是其比较有代表性的一些作品。诗从生活中来，还原于生活而高于生活，是显示诗人对生活的态度和对生活的细腻关注，察之在精，书之在情 ... |
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中小学英语教师发展丛书?写作过程中的教师介入
作者：昌德思格乐, 越小冬 出版：人民教育出版社 日期：2007-10-01 《中小学英语教师发展丛书?写作过程中的教师介入》向教师介绍如何在学生的写作过程中予以帮助性的介入。在传统的写作课上，通常由教师命题，然后要求学生围绕命题进行写作，之后是教师批改作文，讲评作文。而在所谓的“过程写作法”中，通常是学生先写出初稿，然后由同伴或教师进行评论，最后学生根据这些反馈意见进行修改，但这种“写作—修改 ... |
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