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教育部基础教育课程教材发展中心组织 编写
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可食食品快速检验职业技能教材(初级)
作者:广州汇标检测技术中心等组织编写 朱克永等主编 出版:化学工业出版社 日期:2022-08-01 本教材通过食品快速检测基础理论、典型工作任务、检测项目实训三部分介绍,既围绕学习者学习要求,又根据快速检测行业特点进行教学内容的设计,层次清晰、行业特色鲜明。特别是根据食品快速检测岗位工作流程与工作要求,引入包括抽样计划制订、快速检测试剂产品验收、质控实验设计、仪器设备期间核查等检测相关质控知识与技能的学习内容,并配套 ... |
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太阳吟 七年级下册 自读课本
作者:人民教育出版社课程教材研究所 出版:人民教育出版社 日期:2025-01-01 ... |
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普通高中教科书 日语 阶段测试题 学考综合练习
作者:人民教育出版社课程教材研究所 出版:人民教育出版社 日期:2025-06-01 ... |
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深圳妇女儿童发展报告(2023):教育
作者:深圳市妇女儿童发展研究会 出版:社会科学文献出版社 日期:2024-10-01 本书是深圳妇女儿童领域的教育专题发展报告,总览深圳妇女儿童教育事业发展情况,包括学校教育、家庭教育、职业教育等,通过案例研究;对深圳市当前的教育情况进行分析和解读,揭示教育的深层次问题与发展趋势,关注教育需求与发展潜力。本书注重学术性、研究性和指导性,以期为政策制定者和研究者提供丰富的参考信息,为读者提供全面了解深圳妇 ... |
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深圳妇女儿童发展报告(2024):儿童友好
作者:深圳市妇女儿童发展研究会 出版:社会科学文献出版社 日期:2025-05-01 本报告从制度、空间、服务、参与等方面多维呈现儿童友好城市建设和发展现状。先是总结了2015至今深圳儿童友好建设发展的现状与成就,分析了存在的问题,并对未来发展进行了展望;之后介绍了各相关部门的顶层设计和关于儿童友好空间拓展改造方面的实践探索;最后展示了深圳如何通过建立儿童参与的长效机制,形成党政重视、部门负责、社会广泛 ... |
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对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告
作者:经济合作与发展组织编 出版:上海教育出版社 日期:2021-07-01 本报告测评了中国教育体系的优势和需要改进的领域。它基于主要通过经济合作与发展组织教育调查收集的数据和资料,将中国教育体系和其他表现优异的教育体系进行对比。为了扩大证据范围,本报告还介绍了中国实施的政策和实践,以考察支撑中国教育体系的环境和机制。 本报告从四个主要维度审视了中国教育体系:学习环境;课程与教学;结果;教育 ... |
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全球能源互联网报告2023
作者:全球能源互联网发展合作组织 出版:中国电力出版社 日期:2023-09-01 本报告是面向全球能源发展的年度性分析、评估与展望报告,分为五部分。第D一部分年度评述。从经济社会、国际局势、政策目标、能源需求、能源供应、能源配置、绿色投资、电力市场与碳市场、能源技术、碳排放、气候治理等11个维度,分析评述全球能源绿色转型的现状和特点。第二部分热点分析。选取本年度影响全球能源发展的热点问题,采用访谈调 ... |
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教育数字化转型:人工智能、区块链和机器人技术如何赋能
作者:经济合作与发展组织 编,李永智 主译 出版:上海教育出版社 日期:2023-03-01 数字技术,尤其是那些基于人工智能、学习分析、机器人等的智能技术将如何变革教育?本书聚焦于当前智能技术如何改变课堂中的教学、如何变革教育组织和系统的管理,不仅深入探讨了智能技术在教育领域的应用前景,如学习个性化、支持有特殊学习需要的学生,以及区块链文凭认证,还就此类技术运用到教育中面临的挑战及需要进一步研究的领域进行了阐 ... |
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中国清洁能源基地化开发研究
作者:全球能源互联网发展合作组织 出版:中国电力出版社 日期:2023-05-01 风电、光伏发电作为z为重要和z富发展潜力的清洁能源发电方式,发电总装机规模持续扩大,开发成本持续下降,新能源发展进入快车道。我国西部北部地区风光新能源富集,占全国待开发总量的95%以上,具备较好的基地化开发条件,是未来我国陆上新能源开发的重点地区。推动西部北部大型风光新能源基地化开发,具有保障能源安全、实现绿色转型、加 ... |
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中国脱贫攻坚的区域协作 ——东西部扶贫协作(中国脱贫攻坚典型案例丛书)
作者:中国扶贫发展中心 组织编写 出版:人民出版社 日期:2023-05-01 开展东西部扶贫协作是党中央着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大决策。本书回顾了我国开展东西部扶贫协作的历史背景,构建了解释这一制度的基本理论框架,系统描述了中国脱贫攻坚的区域协作——东西部扶贫协作的顶层设计,解释了脱贫攻坚中东西部扶贫协作机制创新,分析了“闽宁协作”“粤桂协作”“浙川协作”“沪滇协作”等地方实践 ... |
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践行伟大 见证历史——宁德、赣州、定西、湘西四市州脱贫攻坚案例研究报告(中国脱贫攻坚典型案例丛书)
作者:中国扶贫发展中心 组织编写 出版:人民出版社 日期:2023-05-01 习近平总书记在福建宁德、江西赣州、甘肃定西、湖南湘西工作或考察期间,就如何引领贫困群众脱贫致富问题,分别有过深入调查、系统思考和因地制宜的重要论述。宁德作为习近平总书记关于扶贫工作重要论述的策源地,赣州作为革命老区减贫的典型地,定西作为国家开发式扶贫的首启地,湘西作为精准扶贫重要思想的首倡地,对四市州的脱贫攻坚典型案例 ... |
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高等学校计算机基础核心课程教学实施方案
作者:教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会 编制 出版:高等教育出版社 日期:2011-10-01 《高等学校计算机基础核心课程教学实施方案》进行了全面解读和诠释,准确地选取了其中的知识点、技能点。较好地解决了课程教学中存在的盲目性、不完整性、交叉性等问题,所有方案都经过实际教学检验是行之有效的。每个实施方案都是在《基本要求》所制定的核心课程教学内容基础上,给出了详细的、可操作的课程教学方案,具体包括课堂教学如何实施 ... |
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培训课程开发模型与工具大全 第2版
作者:课思课程中心 出版:人民邮电出版社 日期:2018-03-01 互联网时代的组织学习需要有深度、高质量的课程.要想开发出实用、优质的课程不仅需要课程开发人员掌握相关知识点.更需要其具备基于实践的经验萃取和解决问题的系统方法论.还有对专业的长期深度研究. 本书从培训课程开发的模型简介、模型应用、应用案例与应用工具四大维度出发.全方位介绍了ISD模型、ADDIE模型、HPT模型、CBE ... |
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培训课程体系设计方案与模板 第2版
作者:课思课程中心 出版:人民邮电出版社 日期:2018-01-01 培训课程体系设计是企业开展培训管理的前提,本书针对通用管理技能、个人能力发展、生产管理、营销管理、采购物流管理、技术研发管理、客服管理等十类管理能力,提供了详细的培训课程体系设计方案和模板。同时,针对新员工、班组长、核心员工和新晋升的管理者这四类需要接受系统培训的人员,本书提供了富有特色的培训课程体系设计思路。 《培训 ... |
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培训课程开发实务手册(第3版)
作者:课思课程中心 出版:人民邮电出版社 日期:2017-07-01 培训课程开发是指企业在设计培训课程和具体指导时所做的全部工作,它探讨的是培训需求分析、课程设计、培训实施和培训反馈的方式与方法。 《培训课程开发实务手册(第3版)》不仅讲述了培训需求分析、课程整体设计、阶段性评价与修订、实施培训课程、培训课程总体评价等内容,而且针对每一项内容都提供了操作范本和培训课 ... |
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问题导向的学校课程发展
作者:刘玉华 等 出版:上海教育出版社 日期:2024-10-01 本书整合了上海市“双名工程”攻关基地的9所学校在课程改革中的实践经验和理论成果,采用问题导向的方法,系统阐述了这些学校从点上探索、整体设计到校际联动、全面优化的课程发展过程,并提出了一种基于学校文化的课程改革新思路——由问题诊断(Analysis)、系统设计(Plan)、实施推进(Practice)、反思提升(Refl ... |
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职业中文能力等级标准
作者:教育部中外语言交流合作中心 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-01-01 《职业中文能力等级标准》(以下简称《职业标准》)是教育BU中外语言交流合作中心借鉴《国际中文教育中文水平等级标准》的成功经验和职业教育领域职业技能等级认定研究成果而研发的团体标准,旨在满足各行业运用中文进行交际的需求,促进职业中文教育领域的规范化,提升职业中文教学质量。 《职业标准》由教育BU中外语言交流合作中心提出 ... |
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建筑弱电系统安装(建筑设备工程技术专业)
作者:本教材编审委员会组织编写 刘复欣主编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2007-03-01 《建筑弱电系统安装》针对职业教育中的项目教学法,以弱电工程项目实例作为主题,对现代建筑中经常使用的几种弱电系统从完成职业素质培养的角度进行论述。书中主要设置了八个基本项目教学单元,包括:电话通信系统、有线电视系统、保安监控系统、音响广播系统、呼叫系统、大屏幕显示系统、时钟系统等。《建筑弱电系统安装》可以作为建筑设备类专 ... |
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国际中文教育中文水平等级标准(英文版)
作者:教育部中外语言交流合作中心, 著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-06-01 本书为语言文字方面的国家标准,规定了中文作为第二语言的学习者在生活、学习、工作等领域运用中文完成交际的语言水平等级,由部中外语言交流合作中心、部语言文字信息管理司提出,国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。 ... |
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国际中文教育中文水平等级标准(俄文版)
作者:教育部中外语言交流合作中心, 著 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-05-01 本书为语言文字方面的国家标准,规定了中文作为第二语言的学习者在生活、学习、工作等领域运用中文完成交际的语言水平等级,由中外语言交流合作中心、语言文字信息管理司提出,国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。 ... |
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