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[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海 著,刘玥 译
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自卑与超越 阿尔弗雷德·阿德勒著原版克服自卑心理情商智商成功励志积极心理学社会心理学入门
作者:[奥]阿尔弗雷德·阿德勒 出版:中国纺织出版社 日期:2019-09-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 299 ![]() |
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金融街没有爱情(Ⅰ、Ⅱ)
作者:刘玥 出版:广西师范大学出版社 日期:2019-07-01 「我这一生,与她相识、因她受伤、为她下地狱,都不曾后悔; 唯yi后悔的是,在zui好的时光,没有亲口对她说 我爱你」 十三年前,他是玩世不恭的技术天才阿历;十三年后,他是阴沉神秘的科技公司创始人张久全。从旧金山到北京,他身边始终不变的是机器人蓝熊,还有一个深藏心底的名字:方含笑。 赚钱方含笑的目标曾经无比明确 ... |
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三峡库区贫困与生态环境的交互影响机制研究
作者:刘玥 著 出版:武汉大学出版社 日期:2021-10-01 本文从将生态环境因素纳入考虑,构建多维贫困评估指标体系对库区移民的贫困状态进行测度和深入分析。利用BP神经网络和GIS等工具分析三峡库区绿色减贫压力的时空分异特征,并初探库区贫困与生态环境的耦合关系。探索库区贫困对生态环境的影响。后,挖掘库区农业生态效率异质性对库区贫困的影响并提出相应对策建议。本文从微观视角出发,将生 ... |
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特殊教育法要义(教育法律经典译丛)
作者:[美]安德鲁·M.马克尔茨 [美]大卫·F.贝特曼 著,刘玥 出版:上海人民出版社 日期:2025-04-01 理解特殊教育法律是教育从业者的必修课。本书将复杂的美国特殊教育法律体系提炼为实用指南,涵盖特殊教育立法的历史渊源、《残疾人教育法》的六大核心原则、推动该领域发展的关键司法案例、如何设计并实施符合法律规范的特殊教育方案等内容,并通过每章末尾精心设计的启发性讨论问题和实践资源链接,有效弥合理论与实践的鸿沟。 ... |
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怀特海对话录
作者:Lucien Price 出版:商务印书馆 日期:2024-12-01 本书包含了1934—1947年怀特海生命最后十四年的43次谈话,谈话对象有小说家、出版商、外交官、学者等。谈话内容涉及怀特海本人的哲学与教育理念、希腊和希伯来传统的比较、基督教与佛教的比较、英美社会制度的比较、围绕二战展开的对文明进程的思考、对资本主义命运的关注和反思、对中国的观察等。 ... |
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教育的目的
作者:怀特海 出版:山西教育出版社 日期:2022-07-01 本书是怀特海的经典教育著作,体现了他在教育方面的哲学思考。怀特海认为教育应是充满活力的,教育的目的在于促进和引导学生自我发展,这就要求老师也必须有活跃的思维。在书中他还对呆板的知识和惰性的思维进行了批判,怀特海的教育思想对今天的中国仍然具有重要的参考与指导价值。本书除了第四章外,都是怀特海做过的演讲。它们来源于实践经验 ... |
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理性的功能
作者:怀特海 出版:商务印书馆 日期:2024-05-01 本书由两部分组成:《理性的功能》《符号的意义及效果》。《理性的功能》由怀特海在普林斯顿大学瓦尼克桑讲座所作的几次讲演结集而成,探讨了理性的定义以及理性如何使我们的生活变得更好。《符号的意义及效果》由怀特海在弗吉尼亚大学的巴伯·佩奇讲座所作的三次演讲结集而成,专门从符号学视角讲了过程哲学的认识论,其核心是:我们是如何认识 ... |
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自然的概念(科学人文名著译丛)
作者:怀特海 出版:商务印书馆 日期:2023-11-01 本书是1919年怀特海在剑桥大学三一学院塔纳讲座上的演讲稿,其主旨是要为建立在相对论和量子力学基础上的新的自然哲学奠定基础。怀特海在这本书中根据相对论和量子力学蕴含的哲学观念,批判传统实体哲学的二元论,特别是批判传统哲学中错误的自然观。他采用爱因斯坦的张量理论方法,得到了与爱因斯坦相同的结论。同时,他也提出了与爱因斯坦 ... |
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教育的目的
作者:怀特海 出版:商务印书馆 日期:2023-09-01 本书是怀特海有关教育的演讲论文集,较为全面地反映了他的教育观念。他主张教育应该充满生气与活力,反对向学生灌输知识,而应引导他们自我发展;他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性,倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展;他还重视审美在道德教育中的意义,认为受教育者“如果不能经常目睹伟大崇高,道德教育便无从谈起 ... |
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布坎南和诺思的经济思想的比较与反思
作者:汪毅霖 出版:西南大学出版社 日期:2023-12-01 本书是国家社科后期资助项目成果,是关于西方经济学的国家理论的思想史研究专著,是对布坎南所代表的弗吉尼亚学派和诺思所代表的的华盛顿学派的比较经济学的研究。二位西方经济学者是上述两个学派最有代表性的经济学家。nbsp;全书共有七章,首先讨论二者在理解国家的经济学思想进路上的方法论差异;其次讨论了二者对制度好坏的评价标准;在 ... |
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教育的目的
作者:[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海 著, 杨彦捷 译 出版:福建人民出版社 日期:2018-03-01 本书是怀特海的教育代表作,其深刻的教育思想得到了广泛认同,并影响深远。他主张教育应该充满生活与活力,反对向学生灌输知识,而应引导他们自我发展;他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性,倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展等。 ... |
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茶心静语
作者:徐志坚,刘玥 出版:广东人民出版社 日期:2017-08-01 近年来,社会上一些普通现象一披上茶的外套就变得高深或很有学问。例如,所谓的茶艺就有着极其繁琐的程序,实质却是九分九的表演点一分的喝茶;一些国际上或我国已明令禁止在茶叶中出现的高致病物质,如残留农药、化肥、重金属、霉菌等,却被宣传为喝了也不会影响身体健康;过度神化茶叶功效或茶文化的内涵,似乎所有的喝茶 ... |
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数学与艺术:一部文化史
作者:[美]琳恩·盖姆韦尔 著,李永学 译 刘玥 校译 出版:天津科学技术出版社 日期:2023-12-01 这是一部由数学与艺术融合而成的古今文化史。 艺术是感性的吗?灵感中却闪耀着科学之光; 科学是理性的吗?秩序中却创造出震撼的美; 万事万物,浅看背道而驰,深研融会贯通。 数学与艺术的关系,比我们想象的要紧密得多。 数学不仅是一门精确的科学,也是一种美的表达。数学家们通过公式、定理、证明,创造了许多优美的结构和模 ... |
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科学与近代世界
作者:[英]阿尔弗雷德·怀特海 著 出版:北京师范大学出版社 日期:2017-07-01 怀特海,英国数学家、哲学家,过程哲学创始人。怀特海的过程哲学可以说是起因于牛顿物理学的崩解。怀特海的哲学对思想史具有独特的解读,对科学和数学在西方文明兴盛过程中的角色有重要的研究。怀特海的哲学与柏格森的直觉主义有重要的关联。怀特海是独树一帜的思想大师。随着时间的推移,人们越来越发现怀特海的学术价值。 ... |
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活出生命的意义 阿尔弗雷德·阿德勒著自我启发之父心理学鼓励千百万读者的信仰之作追寻生命的意义青春励志
作者:阿尔弗雷德·阿德勒 出版:中国言实出版社 日期:2024-03-01 本书立足于个体心理学观点,作者结合大量具体案例,用通俗易懂的语言阐述了教育、家庭、婚姻、伦理、社交等多方面因素对人生的影响,启迪读者理解生命真实的意义,使读者超越自己,从平凡走向卓越。 《活出生命的意义》是阿德勒晚年的作品,在阿德勒的诸多作品中,最受读者青睐。本书自出版以来,被翻译成几十种文字,影响了全球数亿读者。那 ... |
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征服世界完全手册
作者:瑞安·诺思 出版:中信出版社 日期:2023-06-01 统治世界是一项艰巨的工作。任何超级反派都会有这样的疑问:哪里是建造浮动秘密基地的地点?怎样的劫持行动才能为我雄心勃勃的计划提供资金来源?我怎样才能控制天气、摧毁互联网,并且永远不死? 畅销书作家、获奖漫画作家瑞安·诺思给出了答案。在这本关于超级反派的科普读物中,他详细介绍了一些利用当今技术的古怪邪恶计划。书里那些一本 ... |
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小茶方大健康
作者:刘玥,徐志坚 编著 出版:人民卫生出版社 日期:2015-12-01 《小茶方大健康》作者刘玥、徐志坚通过数十年时间的积累,上茶山观察新老茶树,到茶厂了解六类茶叶生产情况,经常品鉴各种时期和各类茶叶,在阅读众多历史文献资料后,在上门拜访请教“国医大师”和“名老中医”等中医学专家、学者的基础上,再予以归纳、总结、提高后精炼而成。 这本书是为了适应当代普通百姓日常生活,以 ... |
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蜡烛的故事(中小学生阅读指导目录-小学)
作者:[英国][英]法拉第 著,刘玥 译 出版:长江文艺出版社 日期:2021-03-01 蜡烛是怎样做出来的?它是如何进行燃烧的?蜡烛的火焰是怎样构成的?燃烧中又产生了哪些物质?原来小小的蜡烛里竟藏着这么多科学道理!每年新年, 英国皇家学会都会为公众举行科普讲座。1860年,著名科学家法拉第专为青少年儿童带来了别具趣味的蜡烛的故事讲座,本书即由这六次讲座的讲稿集结而成。 法拉第通过蜡烛燃烧的种种实验和展示, ... |
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耻辱柱的历史
作者:[意]亚历山德罗·曼佐尼 著,刘玥 译 出版:上海社会科学院出版社 日期:2023-09-01 《耻辱柱的历史》记录了1630年米兰大瘟疫时期的一场有关“涂油者”的谣言,以及相应而生的拘捕、审讯和迫害活动。1630年6月,米兰居民卡特琳娜·洛萨的向当局举报卫生署专员古里埃默·皮亚扎在房屋外墙上涂抹有毒的油膏,传播瘟疫,皮亚扎随即被捕。法官们在破案的狂热和对瘟疫的恐惧的驱使下,对其实施了刑讯逼供,酷刑之下,皮亚扎供 ... |
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历史、实践与过程:马克思与怀特海思想的共通性
作者:张秀华 出版:中国政法大学出版社 日期:2024-10-01 本书以马克思与怀特海思想的共通性为研究对象,除了引言“前提批判——马克思与怀特海的聚合”和结语“共通与殊异”外,共分为六章。着重解决以下几个问题:一是回归现实世界的哲学——现代实践哲学与过程-经验形而上学的契合;二是拯救辩证——历史-实践辩证法与过程-关系辩证法的超越;三是解构与建构——新唯物主义和新宇宙论重建的基础、 ... |
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