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弗洛伦斯A·汉姆瑞克,约翰H·斯苏,南希J·伊万斯,何永平
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可见的学习(K-12阅读与写作版)
作者:[美]道格拉斯?费希尔 [美]南希?弗雷 [新西兰]约翰? 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-10-01 每个学生都值得拥有了不起的教师,不是靠偶遇,而是可以通过教学设计来实现。 《可见的学习(K—12阅读与写作版)》详细介绍了表层学习、深层学习、迁移学习的策略方法,关注教学效果问题,告诉教育工作者在实践阅读与写作教学效果不佳时该如何做;详细论述了如何在正确的时间使用正确的方法,可以更有意识地设计触及表层学习、深层学习 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 254 ![]() |
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蓬帕杜夫人
作者:[英]南希·米特福德 著, 殷红伶 译 出版:上海人民出版社 日期:2022-06-01 20世纪40年代,移居巴黎的南希·米特福德对法国历史产生浓厚兴趣,开始将创作重心转向为“大人物”作传。《蓬帕杜夫人》是她传记文学事业的开端。米特福德十分仰慕在法国宫廷呼风唤雨的蓬帕杜夫人,并对她倾注了全部的同情和赞美。1954年,该书横空出世,聚焦于这位深刻影响法国历史的传奇女性,尝试从史料中推演和再现其思想与动机,并 ... |
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应用文写作
作者:尹莉 夏侯南希 成青 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本书是职业教育国家在线精品课程配套教材。本书分为通用和专业两篇,通用篇包含处理求职事务、日常事务、行政公务三个项目,专业篇下设安全类、电子类、财经类、新闻类四个项目。全书按照情境激趣-问题引思-学知启智-练训夯基-精测固本-创拓强能六步流程编排,附以微课、动画、案例解析、格式模板、习题等丰富自学资源,引导学生在自主性学 ... |
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瑞克·欧文斯
作者:[美]瑞克·欧文斯 出版:重庆大学出版社 日期:2024-06-01 《瑞克·欧文斯》是一本关于欧文斯的图文传记,它介绍了瑞克·欧文斯的生活、成长、设计和灵感来源,书中收录了他亲自挑选的照片之外,还收录了他和设计师卡尔·拉格斐,以及其他艺术家的对话。 ... |
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南希·塔富里系列:晚安,小鸭子(新版)
作者: 出版:北京时代华文书局 日期: ... |
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食人资本主义
作者:[美]南希·弗雷泽 著 蓝江 译 出版:上海人民出版社 日期:2023-04-01 为什么下班越来越晚,和亲朋好友欢聚的时间越来越少? 为什么整日繁忙奔波,可负债却不减反增? 为什么呼吸的空气、入口的食物越来越糟糕,对此我们却无能为力? …… 南希·弗雷泽在这本书中揭示了这一切的原因:这颗星球正在被逐渐摧毁,原因无他,只因我们陷入了“食人资本主义”! 资本主义像一条贪婪的衔尾蛇,它正在吞噬我 ... |
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牛津社会语言学丛书:语言变体调查:社会组织与社会环境影响
作者:[美]南希·C·多里安 著 出版:上海外语教育出版社 日期:2018-01-01 牛津社会语言学丛书聚焦当代社会语言学的重要 课题,体裁多样,内容广泛,研究前沿。南希·C· 多里安著的《语言变体调查--社会组织与社会环境的 影响英文版牛津社会语言学丛书》为丛书之一, 作者针对单一社会结构和社会环境中的语言变体做了 长达40年的跟踪调查,并形成这份研究报告,填补了 语言社会变体研究上的一个空白。 ... |
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钢琴名作演奏指导(套装版?共4册)
作者:南希·马屈斯 出版:上海音乐出版社 日期:2008-05-01 《钢琴名作演奏指导(套装版·共4册)》主要内容:南希·巴屈斯的《巴洛克时期钢琴名作演奏指导》通过把音乐融入其他知识领域:社会和政治事件、科学成就及艺术与建筑上的发展趋势,为我们生动展现了该时代的音乐。 ... |
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请不要随便否定自己
作者:[美]Nancy,Carlson[南希·卡尔森] 出版:电子工业出版社 日期:2020-09-01 哈里特就要上舞台表演芭蕾舞了。对有的人来说,上台演出是一件令人兴奋的事,但对哈里特而言却不是。她讨厌演出,担心自己会摔跤,担心演出服会忽然崩裂,担心这担心那,总之,她一点也不想上台演出,担心自己做不好。哈里特这种心情,很多人都曾感同身受。可能在面对上台表演的时候,可能在面对考试的时候,可能在面对一个自己非常喜欢的人的时 ... |
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请不要随便耍小聪明
作者:[美]Nancy,Carlson[南希·卡尔森] 出版:电子工业出版社 日期:2020-09-01 乔治可真搞笑。自己拖拖拉拉,应该做的事情不好好做,却耍起小聪明,趁着妈妈不在家,安排弟弟们帮自己做家务。当弟弟们忙得热火朝天,他却坐在花园躺椅上,为自己的”聪明”安排洋洋得意。结果,弟弟们却越帮越忙,乔治可真是得不偿失。耍小聪明的人,常常像乔治一样适得其反,解决不了问题。即使凭运气有时解决了问题,也往往体现了他们在认知 ... |
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再分配还是承认?--一个政治学交辩(霍耐特选集)
作者:[德]阿克塞尔·霍耐特 [美]南希·弗雷泽,陈晓旭 周凯 译 出版:上海人民出版社 日期:2024-04-01 本书是阿克塞尔?霍耐特和南希?弗雷泽关于“承认”与“再分配”问题的对话。1992年霍耐特出版《为承认而斗争》一书,将“承认”概念作为其理论的核心。1996年弗雷泽在斯坦福大学“坦纳讲座”讨论“身份政治时代的社会正义”问题时,批判了“承认”一元论,以此开启了两人的交辩。 弗雷泽认为 ,对当代资本主义社会中的“身份政治” ... |
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许愿树下的你和我 麦克米伦世纪
作者:南希·蒂尔曼 出版:二十一世纪出版社 日期:2018-08-01 我们像平常一样睁开睡眼, 但这注定是不平常的一天。 草地上, 目光汇聚处, 站着一棵橙色的许愿树。 “我许愿!”我大声讲。 “我许愿!”你大声讲。 就这样,我们的愿望开始生长。 ... |
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西班牙乞丐
作者:南希·克雷斯 出版:四川科技出版社 日期:2023-07-01 在未来世界里,一群孩子被修改了基因,他们不需要睡眠,被称为“无眠者”。生来的与众不同为他们带来了成就和财富,同时也带来了歧视和迫害——他们被驱逐出了正常人的社会。 面对艰难处境,是奋起抗争,还是努力弥补裂痕?同为无眠者的蕾莎·卡姆登和詹妮弗·沙里夫,给出了截然不同的答案…… ... |
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可见的学习(K-12科学版)
作者:[美]约翰·阿尔马罗德[美]道格拉斯·费希尔[美]南希·弗雷 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2022-09-01 《可见的学习(K-12科学版)》将“可见的学习”基本理念与科学、物理、化学、生物、地理等学科的课堂教学深度融合,提出了对科学教育大有启示的理念、策略和方法。 阅读本书,你将会了解到: 1.在科学学习中,表层学习、深层学习和迁移学习的内涵与表征。 2.三个学习阶段中,最有效的教学策略分别是什么? 3.如何激发学 ... |
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银景 约翰勒卡雷作品
作者:约翰·勒卡雷 出版:上海译文出版社 日期:2025-07-01 《银景》是英国著名间谍小说家约翰?勒卡雷的遗作。小说主人公朱利安?劳恩斯利辞去了一份位于伦敦金融城的高薪工作,来到海滨小镇经营书店,开始新生活,但这份宁静不久后便被一名不速之客打断??一个名叫爱德华?埃文的神秘访客前来拜访。爱德华居住在一栋名叫“银景庄”的海滨别墅,他不但对朱利安的背景非常熟悉,也对其书店的运营深感兴趣 ... |
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德国哲学谈话录
作者:[法]阿兰·巴迪欧 [法]让-吕克·南希 出版:东方出版中心 日期:2021-12-01 “法德关系长期以来就是哲学关系。” ——让-吕克·南希 “各个哲学时代是不连贯的……对我来说,20世纪有一个法德哲学的时代。” ——阿兰·巴迪欧 阿兰·巴迪欧和让-吕克·南希,这两位当代欧洲极具影响力的法兰西思想家,在柏林畅谈对他们影响至深的德国哲学:从康德到马克思,从阿多诺到海德格尔……这场交织着 ... |
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菲伯尔钢琴基础教程 第4级 课程和乐理,技巧和演奏
作者:南希·菲伯尔、兰德尔·菲伯尔 出版:人民音乐出版社 日期:2016-03-01 南希·菲伯尔,兰德尔·菲伯尔著的《菲伯尔钢琴基础教程(附光盘第4级共2册)》教材是人民音乐出版社和美国海伦德公司共同出资合作的图书出版项目。目前,该套教材在同类书中销量世界。教材以儿童为中心,所附的CD采用了出色的编曲与演唱,在为学生提供独特的听觉体验的同时,更增加了他们的音乐灵感与表现力。本级教材共有两本,分别是“课 ... |
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交往在云端:数字时代的人际关系(第2版)(新闻与传播学译丛·学术前沿系列)
作者:南希·K.,拜厄姆[Nancy K.,Baym] 出版:中国人民大学出版社 日期:2020-01-01 互联网和移动电话颠覆了我们对于自身和人际关系的许多传统认知。说起它们对生活的影响,我们既焦虑、又兴奋。在《交往在云端》中,南希·拜厄姆为数字媒体在人际关系中扮演的角色提供了批判性的思考框架。本书并没有太多劝诫性的寓言故事,而是以研究数据为基础,帮助读者理解日常关系中的这些重要变化。 《交往在云端》将学术研究和生活实例 ... |
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神奈川冲浪外:从传统文化到“酷日本”
作者:南希·K.斯托克 著,张容 译 出版:社会科学文献出版社 日期:2020-10-01 《神奈川冲浪》是日本文化的重要象征符号。千年来,伴随着与中国及西方的交往,日本在历史潮流中形成了独特的文化气质与美学特点。20世纪的近代化让和文化的影响扩展到亚洲之外,21世纪的Cool Japan战略更将其推向全世界。 本书是一部全景式展现日本文明进程的通识作品,从史前考古发现开始,讲述各个历史时期的文化趋势、宗教 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 534 ![]() |
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老师如何提问,学生才会思考
作者:[美]南希·塞西尔,珍妮·法菲尔 著 刘夏青,孙明玉,刘白玉 出版:中国青年出版社 日期:2022-02-01 有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理不清是Z为显著的特征,学生上课精神不振,身体疲乏,思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想,但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中,学生们个个满脸兴奋,踊跃发言,因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。 提问是一门复杂的艺术,但是在多数教师的培训项目里,这 ... |
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