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口述铜梁党史 口述铜梁党史
作者:口述铜梁党史  出版:西南师范大学出版社  日期:2021-12-01
根据《中共重庆市委党史研究室关于开展庆祝中国共产党成立100周年专题课题的通知》(渝委史〔2019〕40号)文件精神,重庆市铜梁区党史地方志研究中心开展《口述铜梁党史》的编写出版工作。本书以铜梁历史发展为主线,以重大事件、重要人物、重大活动为重点,精选精编不同时期亲历者、亲见者、亲闻者的口述或回忆形式,形成文章64篇, ...
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售價:NT$ 439

不苟不懈不争:萧致治口述自传 不苟不懈不争:萧致治口述自传
作者:萧致治 口述,杨卫东,朱思敏 主编  出版:武汉出版社  日期:2025-03-01
萧致治先生长期从事中国近代史研究,在鸦片战争、辛亥革命、黄兴、黎元洪等研究方面取得了卓越成就。本书由萧先生口述,杨卫东、朱思敏主编,以萧先生个人经历与学术研究为主线,用朴实的文字记录了其家庭、求学、工作、治学、生活等方面的精彩篇章,并总结了萧先生一生秉持的“三不”精神,即治学不苟、科研不懈、为人不争,反映了近百年来一代 ...
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李建中文集 第一卷:李建中口述自传 李建中文集 第一卷:李建中口述自传
作者:李建中 口述,袁劲 等 整理  出版:武汉大学出版社  日期:2025-08-01
听国家教学名师讲述如何兼美教学与科研:“我这个‘口述自传’,既不追根溯源式地讲童年、少年和青年,也不面面俱到式地讲家庭、朋友和社会,而是聚焦于‘教师’这个职业和‘学校’这个场域。50多年的教学生涯,有太多的人生体验和感悟,有太多的人生经验和教训,这些,都想和读者诸君分享。”作者自1971年担任民办小学教师,到2024年 ...
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旷继勋 旷继勋
作者:军事科学院解放军党史军史研究中心  出版:学习出版社  日期:2025-07-01
本书属于“中华先烈人物故事汇”系列图书。本书的主人公旷继是中国工农红军高级将领,多次率兵同国民党反动派浴血奋战、立下赫赫战功。全书通过“年少存远志”“川军展英才”“在红四方面军的艰难岁月”等7个章节,铺陈出旷继可歌可泣、跌宕起伏的一生,尤其重点着墨他在红4军惨遭压迫、屡屡遭受不公正待遇却矢志不渝、坚定革命理想信念, ...
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老一辈出版人口述实录 老一辈出版人口述实录
作者:《老一辈出版人口述实录》编委会 编  出版:江西高校出版社  日期:2024-10-01
《老一辈出版人口述实录》由《老一辈出版人口述实录》编委会编 ...
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胡荣华口述历史 胡荣华口述历史
作者:胡荣华 口述,丁旭光撰稿  出版:上海书店出版社  日期:2023-11-01
本书以口述历史形式记录当代中国象棋宗师胡荣华先生称雄棋坛四十年的辉煌历程及其对推动象棋竞技、发扬传统文化的重要贡献,兼及其家庭身世、亲人师友、成长道路、弈艺著述,以及新中国成立以来上海和全国的象棋竞技活动的一系列重要事件的亲历亲见亲闻,具有重要的体育的、文化的、社会的史料价值。 ...
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曹雷口述历史 曹雷口述历史
作者:曹雷 口述,林丽成 撰稿  出版:上海书店出版社  日期:2023-02-01
《曹雷口述历史》客观记载了著名演员、上海市文史研究馆馆员曹雷的人生经历。家庭背景部分有:作为浙江浦江乡第一个秀才的祖父曹梦歧,在20世纪中国历史上留下独特经历的父亲曹聚仁,更有鲜为人知的母亲邓珂云。抗战时期的苦难记忆,在其个人成长经历中的重要驿站复兴中学和上海戏剧学院。从艺后从舞台到电影,从幕前到幕后,从演员到导演,每 ...
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释梦(修订版) 释梦(修订版)
作者:朱建军  出版:中国人民大学出版社  日期:2025-03-01
《释梦》是国内意象对话创始人朱建军教授的代表作,也是中国关于释梦的权威性著作之一。本书引领读者从寻找梦的意义、探寻梦王国的宝藏出发,一步步揭开梦的面纱,用丰富、真实的案例分析了各种各样的梦的主题、梦的情境,并将释梦与心理咨询、心理调试相结合,使读者自己学会做梦的主人、提升自身的心理素质。 我们几乎每天都会做梦,梦是我 ...
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幼儿文学创作与出版——“男婴笔会”口述实录 幼儿文学创作与出版——“男婴笔会”口述实录
作者:李学谦 撰写,“男婴笔会”口述  出版:接力出版社  日期:2025-02-01
本书由作者历时三年采访、整理完成,以“口述实录”的方式,真实、客观地记录“男婴笔会”五位作家金波、高洪波、白冰、葛冰、刘丙钧和编者张晓楠长达二十余年的幼儿文学创作和编辑出版的心路历程。全书分为“男婴笔会”的由来、创作、感悟三编,描述、呈现了“男婴笔会”、“大低幼”的创作、编辑、出版活动和理念,生动介绍了读者、作者、编者 ...
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售價:NT$ 449

千帆过尽一书生:郭琦口述历史 千帆过尽一书生:郭琦口述历史
作者:郭琦 口述 郭彤彤 整理  出版:西北大学出版社  日期:2025-04-01
本书是教育家郭琦自传性质的口述回忆录,上篇“琐忆(1917—1957)”分14章记叙家庭出身、求学成长、于民族危亡之际选择人生道路,以及抗战、解放和共和国成立初期从事宣传的工作经历;下篇“大学(1957—1985)”分9章,讲述在陕西师范大学、西北大学从事高等教育事业管理过程中的实践经历、工作反思与经验总结。本书生动体 ...
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闯天涯:温州华侨口述史(第二辑) 闯天涯:温州华侨口述史(第二辑)
作者:温州华侨口述史课题组  出版:浙江大学出版社  日期:2025-01-01
本书记录对象为温州华侨。书中共收录12位温籍知名华侨闯荡世界的故事,生动阐释了温州人敢为人先、吃苦耐劳、勇于创新的精神,留下一代海外温州人的欢笑、泪水和不悔,以此讲好温州故事,传播时代强音。记录口述历史意义重大,这些历史都是难得的温州华侨史料,进一步展示温州华侨敢于拼搏、抱团发展的良好形象,而且这些老一辈华侨讲述的创业 ...
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售價:NT$ 500

韩中触觉形容词对比研究(韩) 中触觉形容词对比研究(
作者:  出版:外文出版社  日期:
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售價:NT$ 398

扬州弹词:夺妃记(李仁珍口述本) 扬州弹词:夺妃记(李仁珍口述本)
作者:李仁珍 口述  出版:江苏广陵书社  日期:2023-09-01
扬州弹词作品整理。根据李仁珍的口述版本整理而成。故事改编自传统弹词书目《落金扇》,《落金扇》讲述的是明代官宦之子周学文,拾得尚书之女陆青云遗落之金扇,由好友孙赞卿设计,乔扮女子,卖身陆府,遂能与陆青云私订婚约,后几经周折,终成眷属。《扬州弹词:夺妃记(李仁珍口述本)》的生活气息非常浓郁,扬州地域特色、风俗人情扑面而来。 ...
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语文哲思与教育人生 知名语文教育专家杨再隋口述实录,见证语文课程改革发展历程 语文哲思与教育人生 知名语文教育专家杨再隋口述实录,见证语文课程改革发展历程
作者:杨再隋 口述,黄光辉 整理  出版:陕西师范大学出版社  日期:2024-09-01
本书是小学语文教育专家、华中师大教授杨再隋先生的口述实录,由黄光辉老师整理,通过“教师梦”“名师缘”“课程观”“教材观”“儿童观”“课堂观”“语文美育观”“教师素养观”八个板块,集中讲述了一位毕生研究小学语文教育教研的老专家的成长故事,记录了小语界老一代名师和新生代名师的交往故事,反映了中国小学语文教育改革的发展历程, ...
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朱玉成口述历史(上海市文史研究馆口述历史丛书) 朱玉成口述历史(上海市文史研究馆口述历史丛书)
作者:朱玉成 口述,马长林 撰稿  出版:上海书店出版社  日期:2023-09-01
本书为上海市文史研究馆口述历史丛书中的一本。上海市文史研究馆建馆六十余年来,共由历任市长延聘馆员近1200名,为了充分发掘文史馆馆员群体所特有的珍贵而丰厚的人文历史资源,保存历史记忆,该馆于2013年成立上海市文史研究馆口述历史研究中心,启动口述历史丛书编撰项目。朱玉成,高级工艺美术师,中国工艺美术学会终身成就奖获得者 ...
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问问李子勋 问问李子
作者:李子勋  出版:作家出版社  日期:2009-06-01
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家庭陪伴 家庭陪伴
作者:李子 著  出版:华龄出版社  日期:2023-05-01
家庭陪伴的关键之处在于“陪”。父母如何陪孩子、分享孩子的喜乐、跟随孩子的成长进入全新的未来世界是本书的目的。 想让陪伴更和谐有效,其实并不难,仅需我们看清三个原则:一是关系大于教育,家庭关系是一种存在性关系,本无对错之分;二是用成长、发展的眼光看孩子,允许孩子犯错;三是教育的正确与否不重要,有效才重要。 本书帮你学 ...
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唤醒天性 唤醒天性
作者:李子 著  出版:华龄出版社  日期:2023-05-01
人类是大自然的产物,每个孩子从母体中新生也必然携带了全部自然的信息。孩子以自然的知觉在感知外部世界,并从生命内部唤起成长的智慧。父母要相信自然蕴含的智慧远胜于人类的科学表达,要在每一个当下去感受而非理解孩子,用感觉去互动,以接纳去分享,而不是用固有的价值观,去选择并推销自己的生活哲理与忠告。 在这个复杂的、存在性的、 ...
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早教的秘密 早教的秘密
作者:李子 著  出版:华龄出版社  日期:2023-05-01
天才都是保留着部分婴幼儿知觉能力的人,而婴幼儿的知觉与大自然同质,是一种未知的、动态的、复杂的、以差异为中心建立的多样性结构。本书试图通过对育儿难题的解惑以及轻微的心灵扰动,使初为父母的你颠覆以往的认知,探寻到成功育儿的核心奥秘,无限接近真相! 每个婴幼儿从诞生起,就携带着整个自然系统的全部智慧和逻辑,有着内在自我成 ...
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读懂孩子 读懂孩子
作者:李子 著  出版:华龄出版社  日期:2023-06-01
在对孩子的养育中,追求有效的互动、交流方式远比找一个正确的方式更有效。本书从家庭治疗师的独特视角,通过大量儿童心理治疗案例故事,帮助父母看清在养育过程中,家庭发生了什么问题?孩子的哪些问题是问题?哪些不是问题?如何去解决? 当父母学会从不同的角度看待不同的问题,就会发现孩子的很多问题是被我们观察出来的。用带有问题的眼 ...
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