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爱新觉罗·毓鋆 讲述 著;陈明德,刘昊,沙平颐,整理
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毓老师说易传
作者:爱新觉罗.毓鋆讲述 出版:花山文艺出版社 日期:2019-12-01 《易经》向来被称为诸经之首,是儒家、道家思想的共同源头。《易传》对《易经》经文进行了创造性的阐述和发挥,是理解《易经》的关键。《毓老师说易传》以1994年至1998年间毓老师在奉元书院讲述《易传》的内容为主,亦有2000年后补充的内容。毓老师说,读《易传》可以培养解决问题的智慧。他强调,《易》为智海,取之不尽,用之不竭 ... |
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毓老师说中庸
作者:爱新觉罗毓鋆讲述 陈絅整理 出版:上海三联书店 日期:2015-03-01 《毓老师说中庸》是毓老师讲授《中庸》这一部经典的真实记录,真实地反映了毓老师依经解经的特色. 《中庸》与《大学》、《论语》,均为孔学入门之书,也是中国学问入门之书.毓老师认为《中庸》与《大学》乃儒家思想精华之所在,是儒学众经之胆,比佛 ... |
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毓老师说
作者:爱新觉罗毓鋆讲述 毓门弟子恭录 出版:上海三联书店 日期:2015-01-01 《毓老师说》为毓老师在台几十年讲学或谈论的语录,为毓老师思想言论的综述,由毓门弟子整理,一共十二辑. 《毓老师说》中“思痛录”、“训勉录”、“用知录”为毓老师撰写的题名;“政事录”、“识往录”、“司铎录”、“奉元录”、“述学录”、“问 ... |
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毓老师说孙子兵法
作者:爱新觉罗毓鋆 出版:上海三联书店 日期:2015-01-01 《毓老师说孙子兵法》系一代大儒爱新觉罗·毓鋆几十年来在台讲授《孙子兵法》的集大成之作. 《毓老师说孙子兵法》重在告诉读者要懂得变局,知晓为人处世之道;要有智慧,遇事要以智取;更强调,凡事要留余地,得势时不可以赶尽杀绝. 《毓老师 ... |
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人体运动整体观的理论研究
作者:刘昊,熊治宇 著 出版:吉林出版集团股份有限公司 日期:2024-08-01 《人体运动整体观的理论研究》由刘昊,熊治宇著 ... |
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江海讲述
作者:江海基层立法联系点 出版:中国民主法制出版社 日期:2024-07-01 《江海讲述——基层立法联系点实践集》用“民主立法 江海有我”“侨都故事 凭栏述说”“来自人民 不负重托”三章,挖掘江海基层立法联系点的核心价值,介绍身处于“中国侨都”江门的江海基层立法联系点如何面向世界,探究江海基层立法联系点与人大代表工作之间的紧密联系。基本展现了近10年来江海基层立法联系点“日拱一卒”践行全过程人民 ... |
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“一带一路”国际传播效果测评与提升路径
作者:刘昊 出版:社会科学文献出版社 日期:2025-02-01 在全球化背景下,社交媒体平台已成为国际传播的重要场域,对其传播效果的研究也成为学界关注的重要议题。本书从认知、情感和行为三个维度构建了社交媒体平台的“一带一路”国际传播效果评估指标体系,将社交媒体平台真实行为数据和态度数据应用到“一带一路”国际传播效果评价,基于评价结果发现问题并提出了有针对性的传播策略。本书充分体现了 ... |
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沅江流域卷(中国水电移民安置实践与管理创新丛书)
作者:刘昊 出版:水利水电出版社 日期:2025-01-01 《中国水电移民安置实践与管理创新丛书.沅江流域卷》为 《中国水电移民安置实践与管理创新丛书》分卷之一,回顾了沅江流域水电移民安置规划与实施、安置政策、管理模式等发展历程,从尊重历史的角度,总结和提炼了沅江流域各阶段的水电移民安置实践、管理经验和创新成果,展现了沅江流域水电移民安置取得的良好实施效果,并对新形势下流域移民 ... |
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向讲述一切的人讲述虚无
作者:[葡]费尔南多·佩索阿 著 出版:南方出版社 日期:2024-07-01 《向讲述一切的人讲述虚无——费尔南多·佩索阿哲思诗选》中选取了作者的三个异名者以及作者本人创作的哲思诗,共86首。 三个异名者: 阿尔贝托·卡埃罗:选取牧羊人组诗中的哲思诗8首,《但愿我的生活是一辆牛车》《但愿我是路上的尘土》《我并不总像我所说和所写的那样》等;牧羊人续编组诗选取哲思诗29首,《我生活的最终价值》《 ... |
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我国地方政府债务问题研究:发展逻辑及风险分析
作者:刘昊 出版:经济科学出版社 日期: 本书通过对债务发展逻辑和债务风险的探析,可以发现地方政府债务的形成与发展规律,制定出针对有效的地方政府债务融资约束机制。本书立足地方政府债务风险治理,以债务史考、风险评估与债务管理等理论和方法为依托,研究了我国地方政府债务的发展逻辑与风险治理机制。第一,本书运用文献研究法、历史研究法、实际调查法、实证研究法,将中国地方 ... |
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南怀瑾讲述:学习之道
作者:南怀瑾讲述 出版:东方出版社 日期:2023-02-01 《问道南怀瑾:学习之道》系统梳理了南怀瑾先生讲述的中国传统文化学习之道,分为七大主题:无为、专精、次第、读诵、语言、融通、策略,共四十五篇精华文章,每篇一个学习要点,全面系统、层次丰富而又短小精当,帮助你轻松快速掌握传统文化学习之道的核心精髓,体悟一以贯之无师自通的内在心法,唤醒本自具足的内在智慧,习得身心性命的安顿之 ... |
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马来语视听与讲述(1)
作者:韩呼和 出版:世界图书出版公司 日期:2024-09-01 本书旨在为高校马来语专业大二、大三学生提供中高阶段的学习资源,帮助他们提升马来语的应用能力。全书共分为六章,每章内容分为三个部分,第一部分是中国故事,通过学习“中国传统文化经典小故事”和“外语讲述训练方法”,锻炼学生讲好中国故事的能力。第二部分是南洋故事,通过听与看马来语视频素材并完成训练,提升学生的听力理解能力和视听 ... |
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给孩子讲述系列(共10册)
作者:[法]罗热-保尔·德鲁瓦 等 出版:人民文学出版社 日期:2024-09-01 《给孩子讲述》系列辑共10本,引进自法国瑟伊出版社(法国五大出版社之一)“Expilquer à...”少儿科普丛书。 “Expilquer à...”在中文里是“向xxx解释”的意思。 该丛书探讨哲学、政治、社会、历史、公民教育等多个方面的话题,以对话/问答的形式展开。回答者是各领域具有丰富科普经验的专家(哲学家 ... |
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未来讲堂——讲述优秀共产党员的故事
作者:中国宋庆龄基金会 中国广播电视社会组织联合会 出版:中国和平出版社 日期:2024-10-01 本书讲述中国共产党建立以来,来自不同领域不同历史时期的革命先烈、共和国建设功勋、新时代楷模等优秀共产党员的感人事迹。书中100位人物中有共和国勋章获得者8位、国家荣誉称号获得者19位、七一勋章获得者5位、八一勋章获得者3位、最美奋斗者70位。每个人物故事配有音频,全书100个音频由来自全国各地的100位艺术家录制。 ... |
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文学概论讲述
作者:姜亮夫 出版:云南人民出版社 日期:2023-12-01 《文学概论讲述》是姜亮夫先生1929年前后给学生讲课时的讲义,后根据学生的笔记整理成书。书中把文学原理与文学史相结合,对文学原理进行了多方面的分析和讲解,可作文学原理读本,亦可作文学史梗概。1930年由北新书局出版,现收于《姜亮夫全集》21卷(云南人民出版社,2002年)。主要内容包括文学的定义、文学的内质、文学起源的 ... |
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评书聊斋志异(一)
作者:王玥波讲述 出版:中华书局 日期:2025-08-01 《聊斋志异》是清代蒲松龄笔下的志怪经典,评书名家王玥波以其独特的京味儿语言和幽默犀利的演绎,让这部古典名著焕发新生。本书精选《聊斋》中具有代表性的鬼狐仙怪故事,如《鸦头》《马介甫》《瑞云》《张诚》等,将王玥波的现场评书艺术转化为精彩可读的文本,让读者在字里行间感受“声临其境”的评书魅力。 ... |
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我的前半生:爱新觉罗·溥仪 全本无删减 回忆录传记 读懂中国近代史
作者:爱新觉罗·溥仪 出版:中央编译出版社 日期:2025-04-01 此次出版的是溥仪《我的前半生》的全本。为尊重溥仪作品的历史原貌,在出版过程中保留了原作品的语言风格和文字用词,也由于作者的历史背景和个人观点的局限性,请广大读者在阅读中用历史发展的眼光去看待本书。在牢记历史的教训的同时,我们更要看到历史的车轮是滚滚向前的。溥仪是中国近代史上一个特殊复杂的角色,年少之时身处皇城,但从未真 ... |
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图说天下国家宝藏100件文物讲述世界文明史
作者:鲁鑫 杨效雷 孙立田 出版:四川人民出版社 日期:2020-11-01 《国家宝藏:100件文物讲述世界文明史》一书遴选来自20个国家、54个博物馆、美术馆、图书馆和档案馆等珍藏的文物100件,讲述世界文明的发展进程。全书分为十个章节,按照历史发展的时间顺序,从人类的繁衍开始讲起,止于21世纪的重大发现发明。以文物本身所蕴含的故事、文物所承载的文明基因为主要讲述对象,通过文物讲述世界文明的 ... |
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燕园师韵——北大老师“讲述我的育人故事”
作者:北京大学党委教师工作部 编 出版:北京大学出版社 日期:2024-09-01 在未名湖畔、博雅塔下,北京大学这片知识的沃土孕育着无数学术的种子,也滋养着一代又一代求知者的心灵。中国乃至全世界知名的学者汇聚这里,在各自的学术领域熠熠生辉,更以高尚的师德、深邃的智慧,孜孜以求,塑造着一批又一批社会的栋梁。 《燕园师韵——北大老师“讲述我的育人故事”》为40位北大老师撰写的育人故事的辑录。从文学的海 ... |
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给孩子讲述系列·第二辑(共5册)
作者:让-马克·列维-勒布隆 等 出版:人民文学出版社 日期:2024-09-01 《给孩子讲述饥饿》是一本科普读物,引进自法国瑟伊出版社“给孩子讲述”系列。这个系列的特色是由专家撰写,以对话体的形式向青少年讲解与日常相关的话题。在人类历史中,饥饿仿佛是从一开始就存在的话题。从随机捕猎到种植农作物、蓄养家畜,人类一直与饥饿作斗争。但是为何在当今如此发达、富有的星球中,仍有大量的人处于饥饿的状态中?在本 ... |
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