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中国饮食文化史(中北地区卷)(国家出版基
作者:赵荣光主编;张景明著 出版:中国轻工业出版社 日期:2013-12-01 《中国饮食文化史》(十卷本)是中国饮食文化研究领域中带有统领性的课题,是填补空白之作。 由中国饮食文化研究领域的一流专家学者励精图治,历经二十多年才得以完成。 多学科、大跨度、高难度,学术思想新锐,是具有深远影响的历史性工程。 中国饮食文化的基础是农耕文化,本书承载了中国五千年丰厚 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 818 ![]() |
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中国饮食文化史(西南地区卷)(国家出版基
作者:赵荣光主编;方铁,冯敏著 出版:中国轻工业出版社 日期:2013-12-01 《中国饮食文化史》(十卷本)是中国饮食文化研究领域中带有统领性的课题,是填补空白之作。 由中国饮食文化研究领域的一流专家学者励精图治,历经二十多年才得以完成。 多学科、大跨度、高难度,学术思想新锐,是具有深远影响的历史性工程。 中国饮食文化的基础是农耕文化,本书承载了中国五千年丰厚 ... |
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中国饮食文化史(东北地区卷)(国家出版基
作者:赵荣光主编;吕丽辉分册主编 出版:中国轻工业出版社 日期:2013-12-01 《中国饮食文化史》(十卷本)是中国饮食文化研究领域中带有统领性的课题,是填补空白之作。 由中国饮食文化研究领域的一流专家学者励精图治,历经二十多年才得以完成。 多学科、大跨度、高难度,学术思想新锐,是具有深远影响的历史性工程。 中国饮食文化的基础是农耕文化,本书承载了中国五千年丰厚 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 725 ![]() |
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中国饮食文化史(东南地区卷)(国家出版基
作者:赵荣光主编;冼剑民,周智武著 出版:中国轻工业出版社 日期:2013-12-01 《中国饮食文化史》(十卷本)是中国饮食文化研究领域中带有统领性的课题,是填补空白之作。 由中国饮食文化研究领域的一流专家学者励精图治,历经二十多年才得以完成。 多学科、大跨度、高难度,学术思想新锐,是具有深远影响的历史性工程。 中国饮食文化的基础是农耕文化,本书承载了中国五千年丰厚 ... |
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中国饮食文化史(西北地区卷)(国家出版基
作者:赵荣光主编;徐日辉著 出版:中国轻工业出版社 日期:2013-12-01 《中国饮食文化史》(十卷本)是中国饮食文化研究领域中带有统领性的课题,是填补空白之作。 由中国饮食文化研究领域的一流专家学者励精图治,历经二十多年才得以完成。 多学科、大跨度、高难度,学术思想新锐,是具有深远影响的历史性工程。 中国饮食文化的基础是农耕文化,本书承载了中国五千年丰厚 ... |
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中国饮食文化史(京津地区卷)(国家出版基
作者:赵荣光主编;万建中,李明晨著 出版:中国轻工业出版社 日期:2013-12-01 《中国饮食文化史》(十卷本)是中国饮食文化研究领域中带有统领性的课题,是填补空白之作。 由中国饮食文化研究领域的一流专家学者励精图治,历经二十多年才得以完成。 多学科、大跨度、高难度,学术思想新锐,是具有深远影响的历史性工程。 中国饮食文化的基础是农耕文化,本书承载了中国五千年丰厚 ... |
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社区教育“学习圈”建设的研究与实践——基
作者:课题组 出版:浙江大学出版社 日期:2014-11-01 社区教育学习圈作为一种学习微型组织,在构建终身教育体系、建设我国学习型社会中具有重要作用,受到政府高度重视。社区教育学习圈课题组编著的《社区教育学习圈建设的研究与实践--基于镇海的实践分析》分为十二章,分别论述了社区教育学习圈建设的背景、动因、建设的因素与条件、学习圈建设的理论基础、国际参照以及学习 ... |
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3G移动通信接入网运行维护(WCDMA基
作者:孙秀英,许鹏飞 主编 出版:机械工业出版社 日期:2014-11-01 本书以培养3G基站开局数据配置与调测技能为目标,以中国联通WCDMA网络为例,全面系统介绍了WCDMA仿真软件和华为LMT软件的使用方法,RNC数据配置和NodeB数据配置流程、步骤和操作命令。以现网配置和仿真配置方式共设计了16个基站数据配置实验,每个实验都设计了课后跟踪练习,以帮助学习者对课程内 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 225 ![]() |
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行为规范基础教程(第2版,职业教育公共基
作者:范德峰 主编 出版:机械工业出版社 日期:2014-11-01 本教材根据教育部最新颁布的中等职业学校德育教学大纲中有关要求,结合近年来国家有关中职生行为规范教育的文件精神,遵循德育“三贴近原则”(贴近实际、贴近生活、贴近学生)而编写,是编者创新德育教学内容、进行德育教改探索的新教材。全书由两篇组成。上篇包括“自尊自爱,注重仪表”、“真诚友爱,礼貌待人”、“讲究 ... |
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石膏像素描从五官到肖像(本书由简入繁,基
作者:霍波洋,李遂 出版:吉林美术出版社 日期:2014-08-01 石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握.本书由简入繁,基本列举了从初学阶段至高级阶段学习石膏像绘画技法的所有要点及范例。 ... |
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教育共同体视域下学校与社区互动的研究:基
作者:陈红梅 著 出版:华中科技大学出版社 日期:2015-01-01 当前我国学校系统正在经历以建立现代学校制度 为标志的重大变革和转型,重构学校与社区(包含家 庭)的关系是现代学校制度建设的热点和难点。为破 解当前我国学校与社区互动的困境,构建新型学校与 社区的互动关系,陈红梅所著《教育共同体视域下学 校与社区互动的研究--基于现代学校制度建设的思 考/教育理论研究 ... |
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现代高等职业教育论(河北省职业教育研究基
作者:付兴国 出版:中国轻工业出版社 日期:2014-10-01 《现代高等职业教育论》在回顾和总结我国近30年来高等职业教育改革发展取得的经验的基础上,从新时期对现代高等职业教育深化改革和体系建设的要求出发,结合高等职业教育存在的问题,就高等职业教育的基本属性、基本原理、专业建设、课程改革、教材建设、双师型教师、技术本科教育、集团化办学、专业学位教育和高职院校管 ... |
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经济理论歧见的剖析(上海市学术著作出版基
作者: 出版:上海人民出版社 日期: ... |
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非财务人员必看的会计学(零基础学会计;基
作者:穆林娟,支春红 等 出版:机械工业出版社 日期:2015-01-01 本书专为会计零基础的人士编写,是非财务人员了解会计记录、核算原理和会计报告的简明读物。全书由7部分组成,介绍会计语言、会计的前提与概念基础、会计的基本词汇和规则,以及三大会计报表的阅读和分析。 作者用大白话介绍基本概念和理论,重点和难点知识,则用大小案例辅助解析。大量的会计趣话、知识链接、结 ... |
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新编大学基础英语综合教程(附光盘4普通高
作者:[英]杰弗里,[英]劳埃德,[英]戈尔茨坦 著,《新编大学基 出版:高等教育出版社 日期:2010-12-01 本书的教学设计以培养学生的交际能力为目标,通过一系列以真实的交际情景为依据而设计的学习任务与活动,实施交互式的课堂教学。选用的材料与现代大学生的生活、学习和今后的工作息息相关,具有很强的趣味性。该套教材的理念和运用的教学法体现了现代外语教学的研究成果,与我国大学英语“培养学生的英语综合应用能力,特别 ... |
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我爱识字1(阶梯式汉字启蒙书,120个基
作者:之乎者语文研究组[著] 出版:北京科学技术出版社 日期:2014-01-01 本书根据小学一年级识字大纲编写;分阶式学习,掌握800个常用汉字;了解偏旁、部首、笔画和读音;融合贴纸、涂色、连线等多种游戏方式;特设“家长指导”,强化汉语常识理解。让有汉字基础的小朋友加深对汉字的理解,还未开始识字的小朋友激发识字兴趣,爱上美妙的汉字。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 144 ![]() |
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我爱识字2(阶梯式汉字启蒙书,120个基
作者:之乎者语文研究组[著] 出版:北京科学技术出版社 日期:2014-01-01 本书根据小学一年级识字大纲编写;分阶式学习,掌握800个常用汉字;了解偏旁、部首、笔画和读音;融合贴纸、涂色、连线等多种游戏方式;特设“家长指导”,强化汉语常识理解。让有汉字基础的小朋友加深对汉字的理解,还未开始识字的小朋友激发识字兴趣,爱上美妙的汉字。 ... |
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我爱识字3(阶梯式汉字启蒙书,120个基
作者:之乎者语文研究组[著] 出版:北京科学技术出版社 日期:2014-01-01 本书根据小学一年级识字大纲编写;分阶式学习,掌握800个常用汉字;了解偏旁、部首、笔画和读音;融合贴纸、涂色、连线等多种游戏方式;特设“家长指导”,强化汉语常识理解。让有汉字基础的小朋友加深对汉字的理解,还未开始识字的小朋友激发识字兴趣,爱上美妙的汉字。 ... |
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我爱识字4(阶梯式汉字启蒙书,120个基
作者:之乎者语文研究组[著] 出版:北京科学技术出版社 日期:2014-01-01 本书根据小学一年级识字大纲编写;分阶式学习,掌握800个常用汉字;了解偏旁、部首、笔画和读音;融合贴纸、涂色、连线等多种游戏方式;特设“家长指导”,强化汉语常识理解。让有汉字基础的小朋友加深对汉字的理解,还未开始识字的小朋友激发识字兴趣,爱上美妙的汉字。 ... |
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我爱识字5(阶梯式汉字启蒙书,120个基
作者:之乎者语文研究组[著] 出版:北京科学技术出版社 日期:2014-01-01 本书根据小学一年级识字大纲编写;分阶式学习,掌握800个常用汉字;了解偏旁、部首、笔画和读音;融合贴纸、涂色、连线等多种游戏方式;特设“家长指导”,强化汉语常识理解。让有汉字基础的小朋友加深对汉字的理解,还未开始识字的小朋友激发识字兴趣,爱上美妙的汉字。 ... |
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