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“上城区教育高质量发展系列丛书”编委会
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中国经济增长质量发展报告(2025)——人工智能赋能经济高质量发展
作者:任保平 出版:中国经济出版社 日期:2025-04-01 本书是西北大学经济管理学院经济增长质量研究团队所完成的经济增长质量报告的第17本.陕西省哲学社会科学重点研究基地——陕西宏观经济与增长质量协同创新中心、陕西省宏观经济研究员的建设成果。同时也是长江学者研究团队的成果。本书从数字化转型赋能新型工业化的视角,对2024年中国经济增长质量进行评价与分析,并提出政策建议。党的二 ... |
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2023—2024年中国新型工业化发展蓝皮书
作者:中国电子信息产业发展研究院 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 推进新型工业化是以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局作出的重大战略部署。2023年9月全国新型工业化推进大会召开,迅速在全社会汇聚了强大合力和发展动力。本书从促进工业经济平稳增长、提升产业链供应链韧性和安全水平、全面提升产业科技创新能力、持续推动产业结构优化升级、大力推动数字技术 ... |
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2023—2024年中国原材料工业发展蓝皮书
作者:中国电子信息产业发展研究院 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 本书从综合、行业、地区、园区、企业、政策、热点、展望八个角度,分析总结了2023年我国原材料工业的重点、难点和热点情况,并对2024年发展趋势进行了预测分析。全书遵循了赛迪智库原材料工业发展蓝皮书的一贯体例,共8篇29章,包括综合篇、行业篇、区域篇、园区篇、企业篇、政策篇、热点篇和展望篇。本书可为政府部门、相关企业及从 ... |
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数字化 新变革--数字经济赋能上海城市高质量发展
作者:上海市长宁区发展和改革委员会,上海市经济和信息化发展研究中心 出版:上海人民出版社 日期:2021-12-01 本书由上海市长宁区发改委和上海市经济和信息化发展研究中心共同编著,阐述了数字经济的相关概念、数字经济发展的意义和助推因素,以上海市数字经济的发展为落脚点,重点分析了上海发展数字经济的坚实基础、独特优势以及瓶颈与挑战。上海正在举全市之力、汇万民之智,推进城市数字化转型的“上海模式”,本书还详细阐述了上海市各区数字经济发展 ... |
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全学科整本书阅读体系的构建与实践(“新时代课堂教学深化改革”丛书)(课改专家余文森教授团队研究成果,总结全学科整本书阅读
作者:莆田市荔城区黄石中心小学 编写 出版:福建教育出版社 日期:2025-05-01 本书为福建师大余文森教授主编的“新时代课堂教学深化改革”丛书之一,莆田市荔城区黄石中心小学编写。为落实新课标,推进基础教育高质量发展,莆田市荔城区黄石中心小学在福建师范大学专家团队的引领下,开展新课标实施研究。编写者基于理论与实践,结合学校改革经验和优势 ,围绕 “全学科整本书阅读体系构建和实践”进行全方位和全过程的探 ... |
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中非产能合作发展报告(2023—2024):中非能源合作高质量发展与浙江实践
作者:黄玉沛,孙志娜,李一鸣 出版:经济科学出版社 日期:2024-10-01 《中非产能合作发展报告(2023—2024):中非能源合作高质量发展与浙江实践》一书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。随着中国与非洲在能源领域合作的不断加深,本书不仅关注能源贸易和投资,还涵盖了能源政策、可持续发展、环境影响和社会责任等多个维度。通过对特定案例的深入分析,探讨中非(浙非)能源合作的模式、效果 ... |
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教育高质量发展背景下高等院校科研育人工作成效与管理改革
作者:杨苗 出版:经济科学出版社 日期:2024-07-01 本书为论文集,共有33篇文章,均为中南财经政法大学一线教师的理论研究成果。“博文杯” 项目是为了进一步激发我校大学生开展科学研究的热情,发挥其科学研究的潜能,引导大学生开展社会调查研究,运用所学专业知识分析所调研的问题,走实证研究、交叉研究和创新研究之路,充分体现我校应用型、融通型、开放式的办学特色而设立。本书汇编近五 ... |
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新时代高职教育高质量发展路径与实证研究
作者: 出版:西南财经大学出版社 日期: ... |
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创新与引领:教育科研赋能基础教育高质量发展
作者: 出版:世界图书出版公司 日期: ... |
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跨学科主题学习的实践探索(“新时代课堂教学深化改革”丛书)跨学科主题学习的实践探索(课改专家余文森教授团队研究成果,总结
作者:莆田市荔城区梅峰小学 编写 出版:福建教育出版社 日期:2025-01-01 本书为福建师大余文森教授主编的“新时代课堂教学深化改革”丛书之一,莆田市荔城区梅峰小学编写。在余文森团队指导下,莆田市荔城区梅峰小学近年来开展跨学科主题学习的探索。跨学科主题学习是新课标确立的一种新型的课程形态,新课标要求每一门学科都要拿出10%的课时开展跨学科主题学习。书中分析了跨学科主题学习的意义和主要类型,介绍了 ... |
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中国环境与发展国际合作委员会年度政策报告2021:绿色复苏与韧性高质量发展
作者:中国环境与发展国际合作委员会秘书处 著 出版:中国环境出版社 日期:2022-04-01 ... |
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人工智能应用与国际出版教育-第二届出版教育国际高峰论坛论文集
作者:本书编委会 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-06-01 本选题已通过党委审读,党委审读报告为(北外党字(2025)77号)《人工智能应用与国际出版教育——第二届出版教育国际高峰论坛论文集》汇集了2024年第二届出版教育国际高峰论坛的精选论文,围绕“人工智能应用与国际出版教育”这一主题,聚焦于人工智能技术在出版教育和出版业中的应用,探讨了人工智能时代出版人才培养、出版教育的变 ... |
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国网山东省电力公司综合计划与投资管理系列丛书 固定资产零购管理
作者:国网山东省电力公司发展策划组编 出版:中国电力出版社 日期:2024-12-01 为适应改革发展新形势,建立完善科学高效的管理体制机制,加快推进国网战略落地实施,着力提高资源配置效率、投入产出效率和管理运营效率,实现及时响应基层一线需求的目标。 零星购置是指在公司固定资产目录内未纳入工程项目管理、可以独立发挥作用且无建筑安装工程量的设备、仪器仪表、工器具及运输工具等固定资产。本书介绍零星购置管理相 ... |
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风雨兼程三十年:中国MBA教育发展之路
作者:全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会 出版:机械工业出版社 日期:2024-05-01 内容简介 我国MBA教育从无到有,从有到优,在30余年的发展历程中,始终牢记为我国建设社会主义现代化强国培养大批优秀的管理人才这一首要任务。我国各MBA培养院校广泛汲取优秀的教育式、教学内容、教学方法,密切联系实际并结合自身优势,勇于创新,培育和打造各自特色,展现了MBA项目的多样性。 本书收录了清华大学、复旦大学、上 ... |
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教学计划与策略:文化传承与创新教育
作者:中国教育会计学会 出版:中国财政经济出版社 日期:2024-07-01 本书系“中央专项彩票公益金支持青少年校外研学实践教育项目的实践与思考系列丛书”之一,是一部以“文化传承与创新”为主要目的指向的中小学生校外研学实践教学计划与策略案例研究作品,内容主要包括全国中小学生研学实践教育营地及周边优质研学资源、校内教育基础、研学线路和课程设计、教学重难点、教学策略、实施方案等典型案例,主要目的是 ... |
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绿色发展及生态环境丛书 绿色家园8 发展篇
作者:《绿色发展及生态环境丛书》 编委会,隋晓红等共55人 出版:大连理工大学出版社 日期:2021-03-01 该系列读本的1-2册主要整体介绍生态系统的构成要素及各要素的作用及相互依存关系,使读者学会欣赏自然、关爱自然,正确认识个人、社会与自然之间的相互关系,进行生态意识的启蒙教育,培养读者对生态环境的亲切友善的情感。读本的3-6册以主题形式系统介绍各生态要素的自然存在、现状危机、保护措施等相关的生态文明常识,旨在培养读者生态 ... |
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社区可持续发展教育:上海行动观察. 2
作者:上海终身教育研究院 出版:光明日报出版社 日期:2024-08-01 本书为上海参与联合国教科文组织全球学习型城市网络(GNLC)可持续发展教育专题的阶段性工作成果,是上海可持续发展教育社区行动计划(2022-2023)期间的本土案例经验探究。围绕社区健康、社区环境、社区和谐和职业技能四个优先行动领域,展现了上海努力推动地方社区可持续发展教育的最近行动及其思考。项目合作者来自各级各类教育 ... |
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高质量发展蓝皮书:中国经济高质量发展报告(2022)践行绿色发展理念
作者:韩保江,邹一南,郭威,杨振,郝宇,吕涛 出版:社会科学文献出版社 日期:2022-12-01 本书总报告以习近平生态文明思想为指导,构建符合“生态优先、绿色发展”导向的新时代中国经济绿色发展指数,并对全国和各地区绿色发展水平进行测算;分报告由产业篇、区域篇、专题篇和政策篇组成,从不同角度对2021年及“十三五”期间中国经济绿色发展取得的成就和存在的问题进行分析和展望,并提出相应的政策建议;本书的最后对新中国成立 ... |
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深学笃行习近平经济思想 谱写高质量发展新篇章
作者:国家发展和改革委员会 出版:中国计划出版社 日期:2023-06-01 ... |
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中小学党建生态化发展新视野:“蓬江模式”引领教育高质量发展实践探索
作者:林倩仪、张怀业、冯涛涛 出版:知识产权出版社 日期:2021-06-01 本书展现了广东省江门市蓬江区教育党组以科研课题引领中小学校党建创新发展的思想理念、创新举措和实践成果,荟萃了来自各基层党支部党建工作鲜活的创新经验和一线教师课程思政的优秀教例,成功探索了如何守好“主阵地”,唱响“主旋律”,以实际行动践行“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一根本问题。 ... |
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