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宝贝早教翻翻书——世界名车
作者:北京婴童早教研发中心 出版:辽宁少年儿童出版社 日期:2017-06-01 北京婴童早教研发中心编著的这本《宝贝早教翻 翻书:世界名车(全新版)》专为0~6岁宝宝精心设 计,把各国的名车配上图片、英文单词、汉字、拼音 及创始国家,让宝宝在看图片的时候能够吸收*多的 有效信息,让宝宝对世界名车有了形象的认知之后, 再看到车辆的时候就能够准确的说出车的名字。本书 设计小巧的开本 ... |
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宝贝早教翻翻书——手指童谣
作者:北京婴童早教研发中心 出版:辽宁少年儿童出版社 日期:2017-06-01 北京婴童早教研发中心编著的这本《宝贝早教翻 翻书:手指童谣(全新版)》专为0~6岁宝宝精心设 计,把好听的童谣配上宝宝手指动作的图片,让宝宝 在读童谣的时候,边看图片边做动作。同时完成语音 启蒙、认知启蒙、肢体训练于一体。本书设计小巧的 开本,适合宝宝小手拿、握、翻等所有阅读动作,是 宝宝早期教育开 ... |
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宝贝早教翻翻书——新鲜蔬菜
作者:北京婴童早教研发中心 出版:辽宁少年儿童出版社 日期:2017-06-01 北京婴童早教研发中心编著的这本《宝贝早教翻 翻书:新鲜蔬菜(全新版)》专为0~6岁宝宝精心设 计,把日常生活中常见的蔬菜配上精美的图片及英文 单词、汉字和拼音,让宝宝在看图片的时候完成语言 启蒙、认知启蒙、形象认知于一体。而且宝宝对动物 有了形象的认知,看到实物的时候宝宝就能准确地认 出看到的蔬菜。 ... |
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我这样教语文
作者:赵玉翠 出版:安徽师范大学出版社 日期:2024-08-01 本书从理论和实践两个维度探究了语文有效阅读教学模式,以凸现教师在教育理论和教育实践上的理性思考。内容主要分“阅读教学主张”和“阅读教学实践”两部分。“阅读教学主张”由教学理论和理论下的教学案例构成;“阅读教学实践”从阅读教学中“如何教”和“如何学”两个方面进行感悟。本书具有很强的可操作性和实效性,可为小学语文阅读教学提 ... |
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不妨这样教作文
作者:葛成石 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-03-01 学生作文普遍存在的问题是有形式无内容,有主题无思想,有文采无文气,有共性无个性。针对这一现状,作者将二十余年的教学和写作实践浓缩成二十讲,教学理念、素材、过程、心得等详尽了然,以期让读到本书的师生受益。教学生“爱生活,爱阅读,爱表达”,教老师、家长“重兴趣,重启智,重品质”。尊重规律,力避说教,将写作不露痕迹地融入日常 ... |
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少儿舞蹈教与学
作者:琚渝安,郭雯,黄进,谢晴岚,荆钰,李楠 出版:西南交通大学出版社 日期:2024-08-01 随着艺术教育的不断普及,舞蹈教育已成为艺术教育不可或缺的一部分,而少儿舞蹈训练作为舞蹈基础教育,需要科学的训练方法及全面系统的教学内容。 《少儿舞蹈教与学》依据少儿生理特征发展分为启蒙——初级、中级、高级三篇,涵盖基本功训练教学,以及适龄的技术技巧,具体实践运用则围绕舞蹈体态、姿态、动态及其规格要领等核心要素展开 ... |
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映山红——高考作文写与教
作者:闵文 出版:古吴轩出版社 日期:2025-05-01 本书集作者多年语文教学经验之精华,具有鲜明的教学定位,主旨是教会学生如何写作文。作者集教师与写作者两种身份于一身,以每年的高考作文题为引子,自己动笔写作文,此外,作者在板块设置中寓教于文,第一板块为作者写的作文,将生活中如何萌生写作的念头、如何架构文章一一道来;第二板块为教导学生如何写作文,设置简洁精炼。本书以作文教作 ... |
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我在新疆教数学
作者:薛仕扣 出版:上海社会科学院出版社 日期:2025-05-01 在大美新疆,这块辽阔的大地上,一群支教老师如星星之火,在这里耕耘,默默奉献光和热。本书作者于2018年8月18日至2020年1月11日期间在新疆支教。本书以独特的视角,详实地介绍了作者与新疆生产建设兵团第七师第一二三团中学孩子、老师发生的故事,情真意切、感人至深。期间,作者还成立“薛老师工作室”,组织新疆教师积极开展教 ... |
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量刑教义学研究
作者:王熠珏 出版:中国政法大学出版社 日期:2024-10-01 本书强调可读性与专业性并举,论证思路清晰、逻辑严密,将量刑教义学研究提炼为量刑理念、量刑制度、量刑方法之间的关系问题。读者在阅读过程中能够明晰量刑理念为量刑教义学的建构提供指引,量刑制度或规则既是量刑教义学的研究和观察对象,也是量刑教义学从理论走向实践的主要载体,而量刑方法则是确保量刑活动符合一定规则或标准的必要工具。 ... |
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会说话的学前识字300手指点读书(充电版)
作者:童语早教工作室 出版:黑龙江美术出版社 日期:2022-01-01 《会说话的学前识字300手指点读书》由童语早教工作室编著 ... |
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高效行动力:从想到到做到的持续行动术
作者:金川顕教 出版:机械工业出版社 日期:2020-06-01 你是否有如下问题: 搜集了很多人的名片、认识了很多行业的人,但关键时刻却找不到真正能帮助自己的人? 看了很多书,却还是对某些问题一知半解,无法与人分享? 当你终于懂得经营自己、期待机会从天而降时,别人早已在事业、家庭中取得了成功。 我们都想要彪悍的人生,都不想落后,都想当人生的赢家。想归想,如何才能办到? 曾 ... |
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跟我学拼音(全新版)
作者:九通早教研究中心 出版:长江文艺出版社 日期:2024-04-01 跟我学拼音(全新版)》根据《义务教育语文课程标准》与小学语文一年级拼音教学要求编写,产品包括图书、动画视频课、拼音转盘、趣味拼读练习册四部分。按照读其音、认其形、会书写、会运用的科学学习顺序,以图文、声像、趣味小工具等多种形式,帮孩子掌握拼音认读、拼读和书写,为小学阶段的学习打下坚实基础。 ... |
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山月记 日本作家中岛敦小说精选集 笔触浪漫悠远 文风细腻动人
作者:中岛教 出版:万卷出版公司 日期:2024-10-01 本书是日本著名作家中岛敦的短篇小说集,收录了《山月记》《李陵》《弟子》《名人传》等十一篇代表作。中岛敦的作品兼具浓郁的中国古典气质和日式诡谲、怪谈的风格。中岛敦将现代人的思想注入到历史人物中,让古籍中冰冷的人物成了有血有肉、引人共鸣的角色,他借用中国古典文字的外壳创造了一个如梦似幻、亦庄亦谐的世界。 ... |
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普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)-英语类专业教学指南
作者:教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会等 出版:外语教学与研究出版社 日期:2020-04-01 《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)英语类专业教学指南》在教育部2018年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》背景下研制,包含英语专业、翻译专业、商务英语专业教学指南和阅读书目等部分,其目的是为了进一步明确定位,彰显特色,凸显优势,积极推动建构中国特色英语类本科专业人才培养体 ... |
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高等学校计算机基础核心课程教学实施方案
作者:教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会 编制 出版:高等教育出版社 日期:2011-10-01 《高等学校计算机基础核心课程教学实施方案》进行了全面解读和诠释,准确地选取了其中的知识点、技能点。较好地解决了课程教学中存在的盲目性、不完整性、交叉性等问题,所有方案都经过实际教学检验是行之有效的。每个实施方案都是在《基本要求》所制定的核心课程教学内容基础上,给出了详细的、可操作的课程教学方案,具体包括课堂教学如何实施 ... |
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高等职业学校财经类专业教学标准
作者:高等职业学校财经类专业教学标准 编委会 编 出版:中国金融出版社 日期:2019-12-01 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,深化落实专业标准体系建设,全面提升职业教育人才培养专业化、规范化水平,树立专业教学标准建设的标杆意识,浙江金融职业学院基于国家教学标准,并结合学院自身实际及人才培养方案,编制完成了《高等职业学校财经类专业教学标准》。本专业教学 ... |
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唤醒生命的语文教育(复旦附中语文教研组组长近40年从教心得,重塑语文教学观,理念+教法+案例,有效解决语文教育难点!)
作者:黄荣华 出版:湖南人民出版社 日期:2023-04-01 本书是上海名师、复旦附中语文教研组组长黄荣华老师的最新力作,集中呈现了黄荣华老师从教近四十年以来的语文教育主张及实践,为一线教师教好语文打开了新视界。全书共分为三个部分,前两个部分阐述了语文教育的价值和方法,旁征博引、见解独到,兼有思想性和实用性,第三部分详细介绍了复旦附中的语文教学实践,讲述他的作文教学、传统文化教育 ... |
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教-学-评一体化教学·目标与设计
作者:卢臻 许巧枝 康明达 出版:河南科学技术出版社 日期:2017-01-01 本书主要是教-学-评一体化教学理论与策略之下的教学目标与教学设计实践案例,*部分是初中语文认知目标和表现性目标的细化与整合,第二部分为不同文体教学设计案例与分析,第三部分是单元教学设计与实施的尝试。 ... |
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快乐读书吧 整本书可以这样教:与小学生阅读书目配套的教师教学参考用书
作者:王爱华主编 出版:广西师范大学出版社 日期:2021-09-01 本书是一部与统编版小学语文教材“快乐读书吧”整本书阅读书目相配套的教师教学参考用书。全书按照统编版教材的“快乐读书吧”编排顺序,按照不同学段、不同文体设立了12个单元,在每个单元前面编排了“单元导读”,介绍单元的主要内容及内在联系。每本书阅读指导设计一般包括“教学解读”“阅读目标”“活动安排”“读前:激趣导读活动”“读 ... |
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教-学-评一体化教学·课堂与观察
作者:卢臻 杨瑞旭 李淑梅 出版:河南科学技术出版社 日期:2017-01-01 本书主要是课堂观察实践案例,分探路篇推进篇攻关篇三部分,分别展示了教-学-评一体化教学不同推进阶段的课堂观察成果,不仅整体展现了教师专业发展的历程,还清晰呈现了教研团队成员的专业成长经历。 ... |
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