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外籍人才移民制度研究：多元一体全球化的视阈
作者：高子平 出版：上海财经大学出版社 日期：2023-03-01 技术移民制度是西方文明的产物，并在新自由主义全球化阶段扩展至世界范围。但面对全球化转型诱致的全球人才大变局，西方发达国家迅速摒弃了自由主义技术移民政策。当前，中国已经踏上建设社会主义现代化国家的新征程，亟需正视新自由主义经济全球化进程终结的现实，形成以中国国家利益为中心和重心的全球人才战略，为实现“聚天下英才而用之”的 ... |
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大学英语视听说训练1
作者： 出版：重庆大学出版社 日期： ... |
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新视线大学英语视听说1
作者： 出版：北京语言大学出版社 日期： ... |
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新视线大学英语视听说2
作者： 出版：北京语言大学出版社 日期： ... |
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大学英语视听说训练2
作者： 出版：重庆大学出版社 日期： ... |
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先声英语视听说高级教程
作者：总主编：武春平，主编：卢魁 出版：高等教育出版社 日期：2024-04-01 《先声英语视听说教程》系列教材贯彻落实党的二十大精神，《高等学校课程思政建设指导纲要》《职业院校教材管理办法》《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》等相关要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，侧重交际，助力提升学生的英语语言技能；德技并重，关注学生英语学科 ... |
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产教融合视阈下产业学院育人模式研究
作者：李海东 出版：广东高等教育出版社 日期：2024-06-01 ... |
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共同富裕视阈下家庭金融素养的影响评估及其提升路径研究
作者： 出版：西南财经大学出版社 日期： ... |
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银发助力未来：积极老龄化视阈下中国第二次人口红利开发研究
作者：李国君 出版：天津人民出版社 日期：2024-09-01 ... |
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视阈与阐释： 清代题跋中的书法批评观念嬗变
作者：杨庆 出版：上海书画出版社 日期：2025-04-01 “题跋”与“书论”有着显著的差异。在题跋视域下，清早中期帖学一脉兴盛，书法批评中具有较强的规模晋唐的重法尚古思想。乾嘉以后，考据学、金石学兴盛，大量碑拓刻帖拓宽了书家的视野。随着碑版的出现，崇尚晋唐则逐渐变为取资汉魏。书法批评中具有较强的考据色彩，从题跋考据来看，帖学属性的书法批评对象亦是清代考据的重点所在，不可被忽视 ... |
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新文科视阈下一流外语学科建设理念与发展路径研究
作者： 出版：东南大学出版社 日期： ... |
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主动学习视阈下的英语阅读教学：自主提问
作者：庄志琳 宋颖超 邓薇 苏克银 翁雨昕 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 本书简要分析英语阅读课堂中自主提问的现状，认为自主提问是激发自主阅读的起点、推动思维碰撞的动力和构建语篇意义的途径。自主提问能力的培养，需要从学生和教师双方的提问意识开始，可通过教师示范、同伴示范等形式展开，给学生提供自主提问策略指导。本书着重从内容意义、语言表达和高阶思维三个视角探讨自主提问能力的培养。在具体的操作上 ... |
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主动学习视阈下的英语阅读教学：意义建构
作者：汪向华 印佳欢 苏殷旦 马瑾辰 丁楚琦 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 本书的主题是“主动学习视阈下的中学外语阅读教学：意义建构视角”。 阅读是意义构建的过程，学习者需主动构建知识并深化参与。本文将分析意义建构视角下促进学生主动学习的英语阅读教学中的挑战，探索通过情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等以学生为主体的教学过程，运用结构化知识来促进学生主动学习，并从社会行为、认知、情感体验 ... |
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主动学习视阈下的英语阅读教学：活动参与
作者：徐钰 洪燕茹 楼优奇 丁亚红 琚玲玲 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导学生在教师的指导下，通过主动参与各种语言实践活动，将学科知识和技能转化为自身的学科核心素养。但在实际的高中英语阅读课堂中，学生参与活动的主动性欠缺。因此，我们通过大量课堂观察和案例研究，提炼了活动参与存在的主要问题，探索了阅读课堂中激活与关联、提问与释疑、整合与 ... |
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主动学习视阈下的英语阅读教学：师生责任
作者：俞永恩 蔡红 沈剑蕾 俞坚峰 言金莉 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 阅读教学是高中英语教学的主阵地，也是培养学生英语学科核心素养的重要途径。鉴于目前阅读课堂教学中教师角色与学生责任的失衡现象，本文拟结合GRR（责任有序释放）的框架进行情景化的解读与讨论，并探讨以“主线式”自主提问激活学生原有认知、以“对话式”主动阅读帮助学生形成认知结构、以“情景式”主动探究丰富学生的认知体验、以“闭环 ... |
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主动学习视阈下的英语阅读教学：理论与实践
作者：葛炳芳 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 本书探讨主动学习视阈下中学外语阅读课堂教学的理论与实践。在英语教学中，学生在教师指导下逐步形成主动提问、主动建构意义、主动运用所学建立文本、作者、世界和自我间的关联，表达新的思想的能力的学习过程。从教师的视角看，促进主动学习的英语阅读课堂教学改进行动，始于教师对教学材料的深度解读，涉及文本内容从细节理解到概念化再到结构 ... |
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主动学习视阈下的英语阅读教学：回应所学
作者：丁立芸 蔡珍瑞 彭志杨 陈华露 蔡夏冰 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 本书基于课例对目前阅读教学中“回应所学”的现状和成因做了简要的分析，并提出了主动学习视阈下的中学外语阅读教学中促进回应所学的关注点，即关联已知、动态交互和指向表达，以活动设计与课堂互动为抓手，从情境创设、交互设计、支架搭建、出口任务、意义协商、情感支持等角度入手，阐述促进回应所学的教学改进策略。书中将通过一个完整的课例 ... |
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一视即对-钢琴视奏进阶训练（第八级）
作者： 出版：中央音乐学院出版社 日期： ... |
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