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两点十分动漫 著,天闻角川 编
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5分钟专注力训练游戏书(套装6册)
作者:绘动童书/编绘 出版:化学工业出版社 日期:2022-06-01 专注力对孩子来说,是指他们能把感观集中在某一事物上,达到认识事物的目的。 专注力是一切学习的开始,也是孩子基本的适应环境的能力。所以,专注力集中,有助于孩子养成良好的学习习惯,会让孩子受益一生。专注力的培养要从幼儿开始抓起,越早培养效果越好。 本套专注力训练游戏书,六个分册各有特色,找颜色、找形状、找数字、找字母、找路 ... |
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CRH动车组高级检修质量体系指南及案例
作者:关宇敬 著 出版:中国质检出版社原中国计量出版社 日期:2018-10-01 《CRH动车组高级检修质量体系指南及案例》共分6章,包括:CRH动车组高级检修质量管理体系,CRH动车组高级检修管理流程,CRH动车组高级检修质量管控方案等,收录了CRH高级检修体系项目组的部分研究成果和cRH动车组高级检修的部分案例以及中国铁路总公司制定的CRH动车组检修规程和检修资质规定。 ... |
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视觉认知中的眼动理论与实证研究
作者:隋雪,高敏,向慧雯 出版:科学出版社 日期:2018-07-01 阅读过程中的眼动研究得到越来越多的研究者的关注,中文阅读的眼动研究逐渐深入,中文的一些独特语言特性得到眼动研究者的关注与解释。 ... |
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金文动词性义项研究(佛山科学技术学院中国语言文学学科资助著作书系)
作者:蒋书红 出版:暨南大学出版社 日期:2020-06-01 本书以金文中的动词性义项为主要研究对象,侧重于判定词性、归纳义项、列举例证、分析用字现象、描绘语法特征、统计频次、列引和比较诸家之说等,凡是有动词性义项用法的单音金文字词,皆纳入本书研究对象范围当中。本书首次以殷周时期金文文献中的主要动词性义项为专门研究对象进行了较为全面系统的梳理研究,较为细致地剖析描述了殷周时期金文 ... |
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动车组季节检修运用安全要点
作者:石高山 著 出版:西南交通大学出版社 日期:2018-06-01 为切实做好动车组季节性检修运用工作,确保动车组安全,结合郑州动车段动车组检修运用实际,编写了本教材。本教材分为春夏篇、秋冬篇两个季节编写。主要包括动车组看管及防火、动车组蓄电池使用维护卡控措施、恶劣天气下检修运用其他要求等内容。对夏季动车组散热系统检修及冬季动车组防寒、防冻、防闪络、防雪、防火冬季五防工作进行了详细介绍 ... |
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UI动效设计从入门到精通
作者:何福贵 出版:机械工业出版社 日期:2019-02-01 动效是科技产品“情感化设计”的纽带,的动效设计在提升产品体验、用户黏性方面能够起到积极作用, 让产品充满生命力,使用户和界面之间产生情感的联系,从而提升用户体验。目前,动效已成为APP产品交互 设计和界面设计必不可少的元素之一。 本书是关于UI动效设计的实战教程图书,内容涵盖两种*典型、应用*广泛的动效应用端:移 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 503
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高速铁路动车运用所工程设计关键技术
作者:王利锋 出版:西南交通大学出版社 日期:2019-08-01 动车运用所是高速铁路的重要设施,承担动车组整备,一二级修、临修和存放作业,以保障动车组准时、可靠、安全运行,其工艺设计无疑是动车运用所工程设计的关键技术。《高速铁路动车运用所工程设计关键技术》创新提出了动车运用所工艺系统设计概念,首次建立了以工艺设计为内涵,动车组技术、设备技术、运营管理为外延的工艺系统设计结构框架,采 ... |
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“主动 互动 能动”课堂--“三动”课堂创新案例
作者:韩增圣 著 出版:中国轻工业出版社 日期:2017-12-01 本书分上下两篇,上篇 基于创造教育背景下的三动课堂,包括两个专题:专题一 创造教育特色育人模式的内涵与实践探索;专题二三动课堂文化的构建与经营;下篇 三动课堂创新案例,包括三个专题:专题一 语数英学科三动课堂创新案例;专题二 理化生学科三动课堂创新案例;专题三 其他学科三动课堂创新案例。本书是大连保税区高级中学在教育教 ... |
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小学数学“律动课堂”的理论研究与实践探索
作者:朱艳艳 著 出版:苏州大学出版社 日期:2018-05-01 《小学数学律动课堂的理论研究与实践探索》共分两大部分,部分是小学数学律动课堂的理论研究,第二部分是小学数学律动课堂的实践探索。 《小学数学律动课堂的理论研究与实践探索》重点从理论与实践融合的视角解读律动课堂,建构理论,让律动课堂的教学流程具有的可操作性,让更多的数学老师能实践律动课堂的教学思想。 ... |
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高速铁路动车组辅助设备维护与检修
作者:时蕾,石高山,卢桂云,余建勇 编 出版:西南交通大学出版社 日期:2018-09-01 《高速铁路动车组辅助设备维护与检修》是高等职业教育高速铁道技术专业校企合作系列教材之一。针对高等职业院校技能型人才培养的特点,以高速铁路动车组运用检修的各项任务、项目过程为导向,培养学生面向岗位的实际工作能力。全书内容分为5个项目,分别为:动车组辅助供电系统维护与检修、动车组空调及换气系统维护与检修、动车组车门系统维护 ... |
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眼动追踪 用户体验优化操作指南
作者:[美]阿加·博伊科[Aga,Bojko] 出版:人民邮电出版社 日期:2019-06-01 本书写给用户体验设计师、眼动追踪研究者和消费者行为研究者 用户的注意力在哪儿?如何分析消费者行为?如何优化用户体验?眼动追踪无法告诉你这些问题的全部答案,但能为你提供一种透视途径。 眼动追踪是一种被广泛应用的研究方法,但是在有效应用上还存在很多问题和误区。在书中,作者针对眼动追踪的常见问题进行了解答,纠正了人们对眼动追 ... |
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涡动仪观测农作物需水量研究
作者:卢晓鹏,刘杨梅,王树鹏 出版:水利水电出版社 日期:2020-03-01 本书针对云南高原灌区农作物种植特点,系统地总结了涡动仪观测农作物的方法和能量交换数据的分析处理,在调查收集典型灌区气象、水文、土壤、作物、生态系统和观测数据的基础上开展了涡动仪观测农作物需水量研究。主要内容包括:云南高原农作物涡动观测区特征,涡动观测设备及观测内容,涡动观测农作物试验数据特性评价,观测区农作物需水量特性 ... |
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岩层采动裂隙演化规律与应用
作者:许家林 出版:中国矿业大学出版社 日期:2016-04-01 《岩层采动裂隙演化规律与应用》是研究煤矿岩层采动裂隙演化规律及其在煤矿绿色开采中应用的著作。内容包括:岩层采动裂隙的实测技术与定量描述方法;覆岩离层位置、离层动态分布规律及离层量估算;覆岩导水裂隙动态分布规律及基于覆岩关键层位置的导水裂隙带高度预计方法;地表采动裂缝演化规律;岩层采动裂隙分布规律在突水灾害防治与保水采煤 ... |
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藏缅语族语言动量词研究
作者:戴宗杰,戴庆厦 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2019-09-01 动量词是藏缅语族语言语法系统中的一个重要的词类。藏缅语普遍都有动量词,绝大多数藏缅语表达行为、动作或事件的量,都必须要借助于动量词。 《藏缅语族语言动量词研究》关注藏缅语动量词的功能和类型学特征,从共时和历时角度对藏缅语动量词的类别和典型性等级、句法特征和语义功能、起源和历史层次等进行深入研究,并揭示其类型学共性及差 ... |
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After Effects CC移动UI动效设计必修课
作者:吴桢,路倩,王志新 出版:清华大学出版社 日期:2020-01-01 《After Effects CC移动UI动效设计必修课》采用技术理论与具体案例相结合的方式,详细讲解了中文版fter Effects CC在UI动效设计方面的应用,包括图层控制、动画功能、合成技巧和常用插件,以及典型案例的制作流程和技术手段。讲解的动效设计理论简洁实用,选用的案例贴近实战。 《After Effec ... |
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幼儿律动教程 附微课视频
作者:涂远娜 王孟 出版:人民邮电出版社 日期:2017-08-01 1.创新型微课版教材,所有律动附免费微课视频。 2.根据幼儿园小朋友身心发展特点,分年龄阶段选编了符合大、中、小班幼儿的律动操。 3.作者为南昌师范学院幼儿舞蹈与舞蹈创编教师,教学经验丰富。 ... |
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动荷载作用下沥青路面响应及破坏分析
作者:胡朋 出版:人民交通出版社 日期:2018-04-01 本书首先从理论上分析了车辆动荷载特征,然后通过现场试验实测了车辆轮轴动荷载特征。在此基础上利用双轴加速加载设备和大型MTS进行了沥青路面动力响应试验研究。 ... |
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中亚留学生汉语动量词习得研究
作者:王晓燕 出版:中国书籍出版社 日期:2018-06-01 本文借鉴国内外有关动量词习得的研究成果,以第二语言习得相关理论、应用语言学及认知语言学等理论为框架,对来新疆学习汉语的中亚留学生汉语动量词的习得情况进行了细致而深入的分析。试图探讨中亚留学生汉语动量词习得过程中呈现出的特点和规律,归纳并分析偏误类型,然后探讨中亚留学生的个体差异(学习策略、情感因素、性别等)对动量词习得 ... |
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动车组空调系统检修与维护(第2版)
作者:杨小红 出版:西南交通大学出版社 日期:2019-07-01 《动车组空调系统检修与维护(第2版)》为高等职业教育规划教材,在第1版的基础上修订而成。全书分为6个项目,主要介绍了动车组空调系统的基本概念、基本原理,CRH1\CRH2\CRH3\CRH5\CRH380A\CR400等典型动车组的基本组成和结构、主要技术参数及特点等理论知识,同时涵盖了动车组实际检修作业中的空调系统检 ... |
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以“健康自我”学理构建“三动”语文课堂
作者:王海荣 著 出版:汕头大学出版社 日期:2017-06-01 何谓三动课堂,为何要构建三动课堂?本书从建构的理论基础、文本解读与设计、课堂实施方略三个维度,进行了细致地阐述。遵循健康自我理论,走进学生,了解学生需要;激发学生需求,开启有意义的学习;掌握文本解读路径,走进文本,探寻教育意义所在;优化课堂 ... |
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