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【日】筑摩书房 编辑部,张凌志
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T/CECS 295-2023 建(构)筑物托换技术规程
作者: 出版: 日期: ... |
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筑梦未来——初中生涯教育的实践与思考
作者:张勇明、韩红勤 主编 出版:上海社会科学院出版社 日期:2024-01-01 全书共分为五个章节。第一章“从教育理想到教育落地”主要介绍了生涯教育的概念及发展历程,探讨了在我国开展生涯教育的挑战及现实意义,以及长期主义视角下学校的教育价值追求。第二章“生涯教育的探索”记录了学校在过去几年中对生涯教育的探索历程、收获和反思。第三章“校内课程体系打造”全面介绍了课程的设计背景、课程目标、理论基础、课 ... |
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筑乐:中国建筑思想中的音乐因素
作者:张宇 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-02-01 本书由现代教育背景下的建筑师普遍熟知的“建筑是凝固的音乐”一语切入,通过分析其产生的语境和思维背景,探究在近代艺术体系下建筑与音乐的关系。经梳理可见,“凝固的音乐”反映出西方传统审美观、时空观及数理特征,因而这一比喻不宜套用来描述中国传统文化下建筑与音乐关系。 在中国传统话语中,艺术可与传统“乐”概念衔接,中国早 ... |
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T/CECS 1377-2023 核电厂建(构)筑物结构安全自动监测系统技术规程
作者: 出版: 日期: ... |
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筑梦七十载 扬帆再起航——上海勘测设计研究院有限公司工程实践论文集(1954-2024))
作者:蔡玮良 出版:水利水电出版社 日期:2024-10-01 上海勘测设计研究院有限公司的院庆论文集主要涉及了公司在不同领域的研究成果和技术创新,展示了上海勘测设计研究院有限公司在多个领域的专业能力和技术实力,以及公司对科研和技术创新的重视。本书内容包含了该院在水利水电工程、新能源开发、环境治理、科研创新、疏浚船舶专用设备、导航设备、勘测仪器设备研制方面的进展,电算、遥测遥报技术 ... |
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书道:名家名编谈做书(汇聚名家名编智慧,共筑出版产业之梯)
作者: 出版:广西教育出版社 日期: ... |
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千年徽州文书集萃 筑基徽州文化研究、解读中华优秀传统文化
作者:李琳琦 刘道胜 主编 出版:安徽师范大学出版社 日期:2024-03-01 本书是“十四五”国家重点出版物出版规划项目、国家古籍整理出版专项经费资助项目,由安徽师范大学长期从事徽学研究的李琳琦教授、刘道胜教授主编。 本书收录的是徽州文书中的精华。本书是从安徽师范大学藏的近三万件徽州文书中精选出来结集而成。其中每件文书都具有代表性、典型性,都承载着徽州地区的历史记忆,都是历史遗迹、文物遗存。 ... |
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匠心筑梦:高校辅导员工作案例选编 北京工业大学 思想政治教育研究文库
作者:王丽君 解丹坤 出版:光明日报出版社 日期:2025-03-01 北京工业大学信息学部着力探索,大学生思想政治教育工作的新路径,本书围绕如何提升辅导员工作专业化、职业化、精细化水平,面向全体辅导员征集日常思想政治教育和管理工作中有代表性的实际案例百余篇,并根据案例类型,将案例分为3大类,分别是思政教育篇、危机应对篇和职业规划篇,每篇案例都来自实际工作,针对大学生关注的热点难点问题开展 ... |
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基坑周边建(构)筑物沉降主动控制技术规程T/ZCEAS 1007-2025
作者:浙江省土木建筑学会 出版: 日期:2025-05-01 本规程共分6章,主要内容包括:1 总则;2 术语和符号;3 基本规定;4 设计;5 施工;6 监测等。 ... |
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筑梦嫦娥——中国首次月球采样返回任务轨道器研制工作实录
作者:张玉花 出版:人民邮电出版社 日期:2025-07-01 “嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”自古以来,月亮便承载着中国人深厚的情感,宛如国人的另一个故乡。那奔月而去、一去不返的嫦娥,与我们在每一个深夜遥遥相望……。2004年,中国月球探测工程经国务院批准正式立项,并由国家航天局将探月任务命名为“嫦娥工程”。本书讲述了上海航天技术研究院参与嫦娥工程的历程,以及在型号研制过程中 ... |
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数智融合·筑梦未来——2024年全国建筑院系建筑数字技术教学与研究学术研讨会论文集
作者:全国高等学校建筑类专业教学指导委员会建筑学专业教学 出版:中国建筑工业出版社 日期:2025-06-01 本书由全国高等学校建筑类专业教学指导委员会建筑学专业教学指导分委员会建筑数字技术教学工作委员会和昆明理工大学建筑与城市规划学院组织编写,收录2024年学术研讨会精选论文68篇,聚焦数字技术与人工智能驱动下的建筑学科革新,内容涵盖建筑环境技术、数字设计理论、智慧城市、智能建造与遗产保护、数字教育五大核心议题,系统呈现我国 ... |
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无比聪明的脑袋/科学之友经典图画书·身体的奥秘
作者:?[日]堀内诚一、[日]中野弘隆等著,[日]柳生弦一郎等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-07-01 《无比聪明的脑袋》[日]高桥悠治 著, [日]柳生弦一郎 绘 《无比聪明的脑袋》是“科学之友经典图画书·身体的奥秘”系列中的一册。在日常生活中,不管我们练琴、跑步,还是唱歌、睡觉,身体的所有活动都离不开大脑。大脑非常神秘,这本书用浅白晓畅的文字和夸张有趣的画面来讲述深奥的科学知识,希望孩子们能认识大脑的重要性,了解大 ... |
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科学之友经典图画书·生活真好玩·吹叶哨
作者:[日]五味太郎、[日]堀川理万子等著,[日]东海林巨树等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-09-01 《吹叶哨》 [日]井上大成 著, [日]中田彩郁 绘 《吹叶哨》是“科学之友经典图画书”系列中的一册。院子里传来清脆的声音,妈妈正拿着一片叶子,这是叶哨的响声。妈妈说她小时候学过吹叶哨,“我”也好想学。身边很多植物的叶子和茎可以制作叶哨。选一片叶子,把叶子卷成小管子的形状,太软或太长的叶子,发不出好听的声音;老叶或硬 ... |
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科学之友经典图画书·生活真好玩·噼啪噼啪的野豌豆种子
作者:[日]五味太郎、[日]堀川理万子等著,[日]东海林巨树等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-09-01 《噼啪噼啪的野豌豆种子》 [日]高柳芳惠 著, [日]大桥庆子 绘 《噼啪噼啪的野豌豆种子》是“科学之友经典图画书·生活真好玩”系列中的一册。野豌豆是一种到处可见的杂草。六月的晴天,我们会听到草丛中传来的啪嗒声,那是野豌豆豆荚爆裂、弹射出种子的声音。仔细观察,会发现许多圆圆的种子掉落在地上。摘下成熟的豆荚,用手指捏住 ... |
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科学之友经典图画书·生活真好玩·奇妙的中心
作者:[日]五味太郎、[日]堀川理万子等著,[日]东海林巨树等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-09-01 《奇妙的中心》 [日]池内了 著,[日]东海林巨树 绘 《奇妙的中心》是“科学之友经典图画书·生活真好玩”系列中的一册。蜗牛壳的螺旋线围绕着中心旋转,花朵围绕中心绽放。闹钟、汽车轮胎、风车、水车也有中心。衣架两端分别挂着一只袜子,中心在衣架的中间位置;如果挂三只袜子,中心会发生变化。球体的表面没有中心,内部却有固定的 ... |
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骨头的用处/科学之友经典图画书·身体的奥秘
作者:?[日]堀内诚一、[日]中野弘隆等著,[日]柳生弦一郎等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-07-01 《骨头的用处》[日]堀内诚一 著 《骨头的用处》是“科学之友经典图画书·身体的奥秘”系列中的一册。孩子们吃鱼的时候,通常能清楚地看到鱼的骨架。不过,章鱼没有骨头。如果人像章鱼一样没有骨头,身体就会变得柔弱无力,人也无法站立。人体有许多骨头,我们可以利用骨头和关节做出各种动作。不同的脊椎动物外形并不相同,不过它们都有骨 ... |
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科学之友经典图画书·生活真好玩·我看不见自己
作者:[日]五味太郎、[日]堀川理万子等著,[日]东海林巨树等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-09-01 《我看不见自己》 [日]五味太郎 著 《我看不见自己》是“科学之友经典图画书·生活真好玩”系列中的一册,适合3-6岁孩子。如果没有镜子或别的工具,我看不见自己的脸部和背部。作者五味太郎用小男孩想看见自己的故事,讲述孩子如何认识自我和看待他人的哲学问题,书中的思考温暖又发人深省,希望读完这本书的孩子,能对自己有一个新的 ... |
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科学之友经典图画书·生活真好玩·用三角形建房子
作者:[日]五味太郎、[日]堀川理万子等著,[日]东海林巨树等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-09-01 《用三角形建房子》 [日]堀川理万子 著 《用三角形建房子》是“科学之友经典图画书·生活真好玩”系列中的一册,适合3-6岁孩子。取一张报纸,将它卷成圆棒状,然后用透明胶带固定。接着,将三根圆棒的末端用透明胶带连接起来,一个漂亮的三角形完成了。利用这种三角形,可以搭建出各种有趣的房子模型。将四个三角形连起来,搭建出四面 ... |
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科学之友经典图画书·生活真好玩·恐龙的尾巴
作者:[日]五味太郎、[日]堀川理万子等著,[日]东海林巨树等绘, 出版:接力出版社 日期:2025-09-01 《恐龙的尾巴》 [日]大岛英太郎 著 《恐龙的尾巴》是“科学之友经典图画书·生活真好玩”系列中的一册,适合3-6岁孩子。地球上曾经生活着各种各样的恐龙,研究恐龙化石,我们可以推测出恐龙尾巴的形状和功能。梁龙的尾巴像细长的鞭子,当受到威胁时,它会挥动灵活的尾巴进行防御。棘龙的尾巴像船桨,帮助它在水中捕捉鱼儿时快速游动。 ... |
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把教育装进日子里(北京十一学校26个校园文化日的设计理念、教育价值和操作要领)
作者:北京市十一学校“我们的故事”项目组 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2022-09-01 北京市十一学校有不少独特的日子。比如,道歉日、唤醒日、同伴关系日、多元文化理解日、黄辰亮日,等等。对每个“日子”,学校都精心设计教育目标。各种“日子”给平常的每一天赋予独特意义。通过参与各种“日子”,学生发展了核心素养,学校润物无声地落实了立德树人的根本任务。 本书呈现了各个“日子”的设立初衷、设计理念、具体情况,以 ... |
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