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北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（崇文篇） 北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（崇文篇）
作者：北京市教育委员会德育处，北京教育科学研究院基础教育教学研究中　　出版：北京科学技术出版社　　日期：2010-11-01
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北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（朝阳篇） 北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（朝阳篇）
作者：北京市教育委员会德育处，北京教育科学研究院基础教育教学研究中　　出版：北京科学技术出版社　　日期：2010-11-01
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北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（海淀篇） 北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（海淀篇）
作者：北京市教育委员会德育处，北京教育科学研究院基础教育教学研究中　　出版：北京科学技术出版社　　日期：2010-11-01
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北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（大兴篇） 北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（大兴篇）
作者：北京市教育委员会德育处，北京教育科学研究院基础教育教学研究中　　出版：北京科学技术出版社　　日期：2010-11-01
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北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（昌平篇） 北京市中小学生社会大课堂课程开发案例研究（昌平篇）
作者：北京市教育委员会德育处，北京教育科学研究院基础教育教学研究中　　出版：北京科学技术出版社　　日期：2010-11-01
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特色 行动 影响 特色 行动 影响
作者：北京教育科学研究院“义务教育阶段学校特色建设的规划、实施与案　　出版：北京科学技术出版社　　日期：2010-11-01
区县发展规划的制定与实施能有效促进教育教学区域统筹，实现科学管理、协调发展；科学、合理地制定学校发展规划是学校科学定位发展目标、提炼和形成办学特色、建设和形成学校文化的前提和基础。因此，区县和学校发展规划的制定与实施是全面实施素质教育，培养全面发展的人，提高首都义务教育质量，促进学校特色发展的重要途 ...		 詳情>>
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