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杜新中，许创生 著
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适合 创生 卓越-走班制分层教学的实践与思考
作者： 出版：西南师范大学出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 284 
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审美间体研究----主客完美创生及双元体验观
作者：丁峻 出版：中国社会科学出版社 日期：2016-06-01 《审美间体研究》一书深入浅出地探讨了审美活动中主体与客体有趣且精彩纷呈的相互作用情形及其全新的思想价值表征体，同时借助当代认知神经美学的前沿进展与实证材料间接印证了审美间体得以形成的心脑机制；作者提出了全新的审美解释理论及若干核心概念，并辅 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 638
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教育理论本土创生研究——基于中国百年教育理论发展史
作者：姚玉香 出版：辽宁人民出版社 日期：2015-01-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 249
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“追梦者的探索：读懂学校的变革性实践”系列论丛：走向生命发展的课程创生——北京大学附属小学课程建设与
作者：尹超 出版：教育科学出版社 日期：2016-06-01 本书是对北京大学附属小学的课程建设与学校发展的研究。本书分为九章。第一章导论：走在变革性实践的深处，提出了课程建设需要解决的问题及研究的目标、思路、方法等。第二章生命发展课程，论述怎样以北大文化为依托，促进学校的发展。第三章学科课程，论述各 ... |
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学前教育课程创生研究
作者：向海英 出版：山东人民出版社 日期：2013-09-01 《学前教育课程创生研究》对丰富和发展学前课程理论转变幼儿教师的课程观，促进教师和幼儿课程角色的根本转变，提升教师的专业水平具有重要的理论价值和实践意义。本研究采用文献研究法、理论分析法等方法，首次界定学前课程创生的概念内涵，剖析了其主要特征 ... |
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求索与创生：语文教育理论实践的汇流
作者：王荣生 出版：山东教育出版社 日期：2013-06-01 《求索与创生:语文教育理论实践的汇流》主要内容包括：语文课程标准研制的探讨；语文教材编撰策略的探索；语文课堂教学改善的探求；语文教育名家的学理探源。中国的改革开放是多角度、全方位的，教育领域也不例外。教育改革以教学改革最为惹眼，而教学改革又 ... |
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转型与创生：“村改居”社区组织建设
作者：杨贵华 出版：社会科学文献出版社 日期：2014-05-01 杨贵华编著的《转型与创生--村改居社区组织建 设》是国内第一部对“村改居”社区组织进行系统研 究的学术专著。在前人研究的基础上，作者对城市化 概念的本质作了阐释，并提出农村人口自发进城和“ 村改居”是我国城市化的两条主要路径。在对我国城 乡 ... |
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上天之触——毁灭与创生，宇宙怎样影响我们
作者：[美]凯勒 著，林清 译 出版：上海教育出版社 日期：2014-08-01 当你凝望星空时，会感觉你在宇宙中是那么地与世隔绝——其实并非如此。吉姆·凯勒编著的这本《上天之触－－毁灭与创生宇宙怎样影响我们》就是要告诉你，地球上的我们不仅生活在宇宙之中，也是宇宙的一部分。所有这一切都是一个整体，让我们得以诞生，得以生存 ... |
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课堂创生的智慧——学习活动的价值提升与过程优化策略
作者：张伟 等著 出版：教育科学出版社 日期：2014-02-01 《课堂创生的智慧--学习活动的价值提升与过程优化策略》以2010年度全国教育科学“十一五”教育部规划课题“创新型教师课堂素养提升研究”为依托，以“创生性学习”和“创生型课堂”的实践研究为基础，根据课程改革的“创生”精神和课堂教学改革的“创生 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 358
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五个支架：助力师幼共同建构班本课程
作者：沈颖洁 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 班本课程建构作为当前幼儿园教育的新兴实践方向，正吸引着越来越多幼儿教师探索的目光，但“如何科学推进”“怎样提升课程创生能力”却成了普遍困扰。本书以一线幼儿园教师的实际需求为出发点，聚焦实用性极强的主题审议研修工具，系统详解 “一张图、一条路、一份学案、一个发现、一类主张” 这组 “五个一”工具及其运用，为班本课程的创生 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 163
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教育集团联动机制下3-6岁儿童发展行为评价的实践研究
作者：龚卫玲 出版：上海社会科学院出版社 日期：2024-09-01 为推动区域教育优质、均衡发展，浦东新区南门教育集团秉持“在共建中全面提升办园品质，在创生中促进师幼和谐发展”的集团理念，开展教育集团联动机制下3—6岁儿童发展行为评价的实践研究，探寻教育集团多元联动机制，开展儿童发展行为评价活动，以此支持幼儿全面发展，引领教师专业成长。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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历史—社会与文学呈现（1944—1984）
作者：闫作雷 出版：文化艺术出版社 日期：2024-12-01 本书聚焦20世纪40年代至70年代与新时期之初两个时代的文学和社会，考察作家的文学认知、现实理解及作品连带的历史—社会面。上篇以人民文艺的创生与发展为中心，展现创作与生活的关系及作家以文学回应社会现实的方式。下篇考察历史转轨时期的社会思潮及作品内含的时代精神，辨析其与20世纪40年代至70年代的内在联系。 ... |
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基于师幼共成长的园本课程叙事（四个幼儿园课程建设专题，精彩呈现师幼共成长的课程故事）
作者：唐海燕 陈锦霞 编著 出版：福建教育出版社 日期：2025-07-01 本书围绕 “回归儿童自我”“回归儿童生活”“回归社会自然”“回归传统文化”四个方面的幼儿园课程建设专题，以题记、课程叙事、课程反思、专家点评等形式，完整呈现师幼共同经历的课程故事，展现师幼在课程建设过程的所思所获。课程叙事努力凸显儿童立场，突出问题引领，彰显学习过程，突显创新意蕴，尤其是优秀传统文化资源创生的课程为本书 ... |
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上课：用科学解释促进学习
作者：张超 出版：经济日报出版社 日期：2022-05-01 课程改革促使课堂更加关注学生的学习，更加关注学生的深度学习，更加关注学生高阶思维能力的提高，更加关注学生核心素养的提升。从生物学科教学的角度出发，以上的一切都需要教师运用更加有效的方式（如以”真实问题解决”的模式）通过”生物学核心概念”的科学解释组织、创生课堂。这是一本书写生物学教师的参考书，书中内容针对老师们的真实需 ... |
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小学大观念教学：设计与实施（课标组核心专家领衔，解读大观念教学是什么、为什么、怎么做）
作者：张华、任燕、廖伟 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2023-03-01 大观念教学是本轮义务教育课程标准修订着重强调的教改方向。本书以核心素养导向的课程教学改革为依据，汲取国际上前沿的课程创生与教学设计理念和模式，选取实验学校，经过数年的实践探索，形成了小学各学科大观念教学设计与实施的丰富案例。本书既提供课程创生与教学设计理论框架，又提供各学科的单元设计样例，还提供大观念教学的具体实施方法 ... |
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扎根性变革：学校课程发展的文化路径（学校课程变革新取向丛书）
作者：孙文倩 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-09-01 《扎根性变革：学校课程发展的文化路径》挖掘学校文化根基，并以此为基准推动学校课程的扎根性变革，构建扎根的品质课程体系，以促进孩子的多元发展为前提设计形式多样、种类丰富的课程。扎根性变革创生以儿童全面发展为目的的“大视野课程”实施路径，推动学科拓展课程的实施。 ... |
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经典音乐在幼儿园韵律活动中的应用60例（全国幼儿教师培训用书）
作者：唐海燕 王桂云 编著 出版：福建教育出版社 日期：2024-06-01 本书为江苏省教育科学规划课题“经典音乐在幼儿园韵律活动中应用的案例研究”研究成果。全书精选了60个案例，分为经典童谣类、经典器乐乐曲类、经典歌舞音乐类及其他音乐类，以“课例 评析 反思”方式进行呈现，较全面展现了幼儿园韵律活动中经典音乐的应用状况，从中可见幼儿教师对经典音乐尤其是民族经典音乐资源运用的意识、音乐教育活动 ... |
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侗族古歌的文化人类学研究
作者：王红 出版：学苑出版社 日期：2024-07-01 侗族古歌涉及侗族的族源、历史、地理、政治、经济、宗教、法律、军事、文学、风俗等诸多方面的内容，可称得上是侗族的“百科全书”。本书以文化人类学为研究方法和学理依据，立足于侗族古歌搜集与整理，回归侗族古歌的源生语境和创生历史，以侗族古歌的创作、传播、接受、再创作等活动流程以及历史发展脉络为依据，对侗族古歌的发生学方式、表现 ... |
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人类大历史：104个里程碑大事件串联百亿年万物历史，站在世界的高度追溯人类社会的荣耀与逆境，一本全球化视角的人类文明发展
作者：[英]伊恩?夫顿 [英]杰里米?布莱克 著，杨晓 译 出版：中国友谊出版公司 日期：2024-07-01 进化、竞争、蜕变……我们是如何一步步走到今天的？本书从天文、生物、历史、地理的角度“高亮”了人类史中的每一个重要拐点，构建了宏观的历史框架，指引我们清晰地了解从宇宙大爆炸到生命创生、动物主宰地球、人类主宰世界、人类的文明、西方崛起、现代世界这六个背景下重大事件的谜团与真相。通过阅读本书，我们能在宇宙、生命与文明之间建起 ... |
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紫砂与金石：曼生壶艺术研究
作者：刘德龙 著 出版：南京大学出版社 日期：2023-12-01 曼生壶是清中期溧阳县令陈鸿寿（字曼生）和艺人杨彭年合制的紫砂壶，因文心匠意与金石趣味巧妙结合而成为经典之作，对清中晚期以来的紫砂艺术产生了深远影响。本研究从金石学与紫砂艺术的关联入手，通过宏观论述与微观分析，讨论曼生壶的创生和传播语境，并对造型与工艺，铭文与装饰等本体进行全面分析。既注意造型与装饰等设计层面的视觉元素， ... |
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