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华东师范大学历史学系历史教育比较研究中心
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门阀时代:魏晋南北朝的政治与制度 博雅英华 著名历史学家、北大历史学系教授祝总斌著作
作者:祝总斌 著 出版:北京大学出版社 日期:2023-10-01 《门阀时代:魏晋南北朝的政治与制度》为著名历史学家祝总斌教授的学术论文集,收录魏晋南北朝史方面的重要论著十余篇,论题集中于门阀政治的缘起、发展、特征以及魏晋南北朝时代在政治制度上的独特现象。书中对东晋后期高级士族之没落及桓玄代晋之性质的分析,对都督中外诸军事制度的考辨,对在中国古代法律史上占有重要地位的晋律之特点的阐发 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 398 ![]() |
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澳门现代高等教育发展研究:历史逻辑、现实选择与路径分析(海上丝绸之路·粤港澳大湾区教育研究书系·澳门
作者:张红峰 出版:暨南大学出版社 日期:2022-06-01 本书是“粤港澳大湾区教育研究书系”的澳门卷,在历史诠释学、历史制度主义、博弈论的理论指导下,运用历史文献研究法和规范分析法对澳门高等教育发展的历史逻辑、现实选择与未来路径做了深入的分析与探讨。本书首先追溯了回归前澳门圣保禄学院、东亚大学的发展历程,认为回归以前,澳门的高等教育发展是一种偶然性和必然性辩证发展的过程;其次 ... |
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论历史教育的魅力
作者:杨朝晖 出版:首都师范大学出版社 日期:2020-11-01 本书是作者十余年为深化历史教育功能理解,强化教师职业认同所进行的教学探索结晶。书中收录了本科生、历史教育专业在读研究生、中学历史教师和教研员所撰写的40余篇实践感悟,从多个角度论述了他们心中的历史教育魅力。他们的所思所想可以说是对历史教育终极问题的探索。虽然作者的身份不同,教学经验亦有多寡,但都述说着自己的真情实感,反 ... |
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中小学校历史教育百年简史
作者:赵亚夫 著 出版:人民出版社 日期:2020-09-01 本书是我国中小学校历史教育通史,全面阐释了1902年近代学制成立至2010年间的中小学校历史教育发展的百年历程,内容涉及学制、课程、教材、教学、教师、设备、管理等几乎所有的关键问题,可为政府的相关决策、历史教育研究、研究生培养等提供借鉴性认识和资料性依据。 全书分上下两篇,包括绪论和余论,共八章内容。其中,上编为“清末 ... |
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私家历史1:日本史上最大政变
作者:指文私家历史工作室、赤军、不懂战国、监察御史张澄、澳微、伊势 出版:台海出版社 日期:2017-09-01 《私家历史1》通过大量的史料典籍为基础,分析并还原了一个又一个的历史真相、发掘出了故事背后的种种原因,揭示了长筱合战、本能寺之变、杨乃武与小白菜案、阴阳师安倍晴明、明帝国对日关系等一个又一个或大或小的历史事件与人物在历史上的实像,去伪存真地 ... |
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中学历史教育与博物馆
作者:林唯 出版:东方出版中心 日期:2021-11-01 “课堂外的历史传授”策略,是目前学术界方兴未艾的公众史学的研究重点。近年来,上海市中学历史教育工作者不断地与各高校研究者合作,探讨在更多社会空间内有效传授历史认知的可能性。博物馆正是热点话题之一。 本书是一部面向中学历史教育的博物馆参访与利用指南,由上海市特级教师林唯主编,编写团队来自沪上各中学。全书精选上海四十多处 ... |
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近世代数(第三版)华东师范大学数学科学学院组编
作者:华东师范大学数学科学学院组韩士安,林磊,杜荣 出版:科学出版社 日期:2023-04-01 《近世代数(第三版)》是普通高等教育“十一五”规划教材。《近世代数(第三版)》系统介绍了群、环、域的基本概念与初步性质,共分为三个部分。部分讲述群的基本概念与性质,除了通常的群、子群、正规子群及群同态的基本定理外,还介绍了群的应用。第二部分包括环、子环、理想与商环的基本概念与性质,特别讨论了整环的性质。第三部分讨论了域 ... |
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中国小学教育文化的历史形塑(1949—1957)
作者:张放 出版:复旦大学出版社 日期:2025-04-01 ... |
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检察指导性案例的评析比较研究
作者:天津财经大学立法与司法协同研究中心,陈灿平,鲁海佳,刘鑫鹏, 出版:法律出版社 日期:2024-08-01 本书对截止于2023年12月前的检察指导性案例进行了理论与实务的详细比较分析,从多维视角评析比较,囊括了所有CSSCI来源期刊中对检察指导性案例研究文献的主要观点。同时,从区别技术、类案适用、程序完善、方法创新、理念提升等理论角度,对检察案例指导制度定位、功能、实效等方面的发展完善提出了系统化建议。 ... |
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理解历史 认识自我:中学历史教育研究(精装)
作者:赵亚夫 出版:光明日报出版社 日期:2020-04-01 全书共分八章,全面分析了21世纪以来的二十年历史教育发展的诸多问题,从不同学科、不同教育领域和国际视野角度全面构建了历史教育和历史教育学的发展框架和未来方向。首先,从理论与实践结合的视角,在解决实际问题的过程中,全面深入地探讨了历史教育基本理论问题,对中国特色历史教育理论的发展完善,提供了智慧和方案,也提出了历史教育实 ... |
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老子智慧八十一讲(华东师范大学“中西古典思想比较”课精华集,许纪霖 刘苏里 刘擎力荐)
作者:李永晶 出版:上海人民出版社 日期:2025-01-01 本书通解《老子》八十一章的全部内容,是为当代人量身定制的老子思想入门读本。 全书通过比对权威版本,复原最接近老子思想本义的《老子》原文,从先秦典籍的原始风貌中参悟真正的老子思想;全面吸收古今中外大家的研究成果阐释经典,将孔孟老庄和叔本华、黑格尔等西方哲人对照解读,融会东方智慧和西方思维,揭示古文背后的深刻道理和丰富内 ... |
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华东师范大学图书馆馆藏严复批校本(全57册)
作者:华东师范大学图书馆 编 出版:上海书店出版社 日期:2019-08-01 为深入开发图书馆馆藏精品资源,华东师范大学图书馆将馆藏古籍摸排后进行整理、研究、甄辨、考订,发掘出近代著名翻译家严复批校本古籍11种,分别为:周易(3册,清光绪二年江南书局本)、世说新语(6册,明嘉靖十四年吴郡袁氏本)、述学(2册,清同治八年扬州书局本)、原富论(4册,清光绪二十八年上海南洋公学译书院铅印本)、杜工部集 ... |
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中国民族迁移史:中华民族共同体的历史演进
作者:安介生 出版:上海财经大学出版社 日期:2024-08-01 本书稿由现任复旦大学历史地理研究中心教授,历史学博士,博士生导师;英国牛津大学圣安尼学院访问学者;教育B“新世纪优秀人才支持计划”;日本学习院大学客座教授;山西大学兼职教授安介生先生撰写。书稿在中国民族发展史与民族关系史及中国历史民族地理、人口史、移民史等多学科研究成果基础上,历经10年酝酿而成。本研究不仅关注影响民族 ... |
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高中历史教学方法与实践研究 历史教育关键教学方法教师用书提高教学效率教学工具书
作者:金海亮,彭敏,李志英 编 出版:中译出版社(原中国对外翻译出版公司) 日期:2015-07-01 ... |
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高中历史学习的思维方法与拓展延伸
作者:郭果 出版:知识产权出版社 日期:2025-01-01 新高考政策实施后,高中历史学习发生了重大变化,不仅教材内容增加了新的知识,而且体现了历史的整体性和全球化,要求学生对于知识的掌握更具灵活性,强调利用所学知识解决实际问题的能力。为了帮助学生更好地学习历史,锻炼学生形成比较系统的历史思维,以便在碰到实际问题时,更有条理、有方法地解决,本书针对高中历史学习的思维方法和拓展延 ... |
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历史学科素养与教法研究
作者:李凯著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-08-01 中学历史教育研究的主要目的,是解决教法实践中存在的问题,为提高历史教育质量服务。本书依托历史学科背景,不空谈教育、教学的方法,紧密联系中学历史教学实践,针对教材、素养与课程思政等重要话题进行深入探讨,呼吁建立中国历史教育话语权,能给历史教师提供一定的帮助。 ... |
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中国传统服饰文化的历史传承与时代创新
作者:周福芹,刘连元,孟方 著 出版:中国纺织出版社 日期:2024-07-01 《中国传统服饰文化的历史传承与时代创新》以中国传统服饰文化的历史传承为切入点,系统探讨了中国传统服饰文化概述、中国传统服饰文化的历史演变脉络,中国传统服饰文化对当代服装设计的影响及传承;重点论述了中国传统服饰的艺术风格与表现手法、中国传统服饰的原生态保护和现代创意设计,剖析了乡村振兴战略背景下中国传统民族服饰的创新设计 ... |
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绝对主义国家的系谱(历史·文化经典译丛)
作者:[英]佩里·安德森 著 刘北成 龚晓庄 译 出版:上海人民出版社 日期:2016-08-01 本书介绍了东、西欧的*主义国家:西班牙、法国、普鲁士、波兰等,试图通过对欧洲*主义国家的性质与发展的比较研究,揭示其在向资本主义转变过程中的不同角色。在作者看来,*主义是一种欧洲特有的现象,从本质上看仍是基于贵族的政权形式,但是西欧和东欧各国的*主义各有不同的历史特点和发展轨迹,从而导致不同的发展结果。 ... |
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中学历史教学设计
作者:赵亚夫 陈德运 张汉林 出版:高等教育出版社 日期:2024-01-01 本书是高等院校学科教育教材,立足基础教育改革,尤其是历史课程标准代表的方向,充分反映教育科学的最新发展成果,基于中学历史教学设计中的关键问题组织教材内容。全书共九章,主要内容包括:理解历史教学设计的理论特征、目标何以能够定教、如何设计教学过程、讲好历史故事是教学设计的特征、如何帮助学生建立问题意识、如何运用史料深化历史 ... |
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历史厚重 潮涌松江
作者:田俊兰 出版:光明日报出版社 日期:2023-07-01 这本书,第一章是中学历史科目的教学话题,主要是教学新法探索,历史学科核心素养的培养,观点正确,条理清晰,体系完整,对历史教学大有启发、裨益良多。第二章是创新设计与反思,田俊兰以丰富的教学经验、渊博的历史学识,对课堂教学、微课教学进行创造性设计,使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到张扬和提升,对当前中学历史教学具有 ... |
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