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教师月刊编辑部
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教师职业道德与教育法律法规
作者:雷明、王妍、杨丹凤 出版:清华大学出版社 日期:2022-09-01 本书围绕教师职业道德与教育法律法规两个主题展开,分别阐述了道德与教师职业道德、教师职业道德原则和范畴、教师职业道德规范、教师职业道德修养、教育法概述、依法治教、依法执教与未成年人保护等内容。 本书的特点首先是“新”,结合我国教育发展新要求,解读新时代教师职业道德规范,解读**教育法律法规与教育政策;其次是“实”,注重理 ... |
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高等教育教师发展手册
作者:程建钢 韩蔚 周潜 出版:清华大学出版社 日期:2023-08-01 本书系统梳理高等教育教师教学能力及其发展的理论基础,阐释信息时代高等教育教师信息化教学能力的内涵与特征,提出高等教育教师教学能力的标准框架,编制高等教育教师教学能力评价指标体系以及主观量表式的测评工具,阐述全球各国在国家层面、学校层面、个人层面开展的高等院校教师教学能力发展的行动计划,并提供三个层面的的教师教学能力发展 ... |
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职业教育教师发展手册
作者:韩锡斌 周潜 李铭 出版:清华大学出版社 日期:2023-07-01 《职业教育教师发展手册》系统梳理职业教育教师教学能力及其发展的理论基础,阐释信息时代职业教育教师教学能力的多角色特征,提出职业教育教师教学能力的标准框架,编制职业教育教师教学能力评价指标体系以及主观量表式的测评工具,阐述全球各国在国家层面、学校层面、个人层面开展的教师教学能力发展的行动计划,并提供三个层面的的教师教学能 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 398 ![]() |
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教师职业道德与专业发展
作者:全国高等教育自学考试指导委员会 组编, 出版:高等教育出版社 日期:2024-02-01 本书是全国高等教育自学考试学前教育专业的指定教材,由全国高等教育自学考试指导委员会组编,范先佐主编。全书共分为两个部分,第一部分为教师职业道德与专业发展自学考试大纲,第二部分为教材部分,其主要内容包括:简要阐释教师职业道德与专业发展的基本范畴;围绕教师职业道德与专业发展的重要主题分别展开论述,介绍教师职业公正、职业良心 ... |
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且读且写:语文教师的专业成长(梦山书系)
作者:匡双林 著 出版:福建教育出版社 日期:2024-07-01 本书中,作者基于自己的生命体验,畅谈 “阅读的方法”“如何读透一本书”“教师写作从哪里开始”等主题,既有独特的理论归纳,又有旁征博引的实例,也有自己的生动故事。这本书是有温度、深度和广度的表达和言说,对于广大中小学语文教师而言,极具借鉴的价值。 ... |
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学术共同体的构筑:美国大学教师发展制度研究
作者:王保星 黄梦婉 等 出版:上海教育出版社 日期:2024-11-01 作者梳理了19世纪后半期至20世纪80年代美国大学教师发展制度的历史,将其分为“奠基时代”“黄金时代”和“危机时代”,并分专题探讨了美国大学教师终身教职制度、学术自由权利保障制度、教学发展制度、学术休假制度与同行评议制度。 ... |
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好教师从哪里来 特级教师教育专家双轨经验
作者:陈文 出版:湖南人民出版社 日期:2025-07-01 本书是特级教师陈文40年教育实践精华,专为青年教师破解“站不稳讲台”的核心困境。从坚守教育底线、提升课堂效能、遵循成长规律到淬炼育人本领,系统破解课堂管理、职业倦怠、家校沟通等新教师高频难题,助力教育工作者在育人实践中活成“照亮讲台的光”。 ... |
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新教师师德七项修炼
作者:徐莉浩 出版:上海教育出版社 日期:2022-11-01 师德既是一个教师的灵魂,也是教师的立身之本。对新教师而言,师德修炼极其重要。本书从师德素养、理想信念、修身敬业、职业规划等七个维度出发,为新教师师德修炼提供了方向和参考,具有较强的指导性和操作性。从内容上看,本书富有时代感和针对性,契合教师的工作实际、专业发展和追求职业幸福的需要。 ... |
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西部民族地区定向教师教学胜任力研究
作者:马文姝 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2025-04-01 西部民族地区有其特殊的教学需求和挑战,定向教师不仅要应对一般的教学挑战,还需要适应特定的文化和社会环境。本书采用实证研究和理论研究相结合的研究方法,如文献法、行为事件访谈法、修正的任务分析法、德尔菲法和问卷法等,从多元视角出发,系统地探讨了西部民族地区定向教师教学胜任力的结构框架及其要素的构建,对西部民族地区定向教师教 ... |
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从工具到伙伴:20+中小学教师AI实践案例
作者:冯晨 出版:复旦大学出版社 日期:2025-07-01 在教育变革与科技发展的浪潮中,AI正在悄然改变一线教师的工作方式。本书以实用性为导向,聚焦教师在教学、管理、辅导、家校沟通等日常工作中的实际需求,分享了多位一线教师在应用AI过程中的宝贵经验与创新做法。内容涵盖如何借助AI提升备课效率、精准评价学生、优化课堂管理、定制个性化学习方案,以及简化繁杂事务,减轻教师负担。同时 ... |
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理解学生:中小学教师如何开展学生学习研究(实践篇)
作者:王韵,张雅倩 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-07-01 教育的本质是理解与唤醒。当教师以研究者的视角重新审视课堂,学生的每一个困惑、每一次进步都将成为研究的起点。 第一章从“问题导向”切入,通过大量调研数据还原教师开展学生学习研究的真实图景,揭示教师在学生学习研究中的认知偏差、实践瓶颈与发展诉求,剖析背后的深层原因,并基于实践提出针对性策略,让研究回归解决真实问题的原点 ... |
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学者型教师的成长之道
作者:王玉强 出版:北京师范大学出版社 日期:2022-09-01 如何引领教师的专业成长,始终是教师教育工作者的核心关注范畴,基于此,作者从自身经历出发,以“学者型教师”为目标定位,以“如何引导教师成为学者型教师”为主线,尝试呈现一条独特的教师专业成长之路。书中从思想引领、前辈风范、行动创新、情感交往四个方面,尝试探讨学者型教师的一般路径规律,以及成为一名学者型教师的可能性和过程性, ... |
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高校教师职务评聘权研究
作者:周慧蕾著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-03-01 本书秉持寻求“高校自治与高校法治的平衡”“高校人事自主权与高校教师职业保障权的平衡”“高校教师职务‘评’与‘聘’的平衡”之研究旨趣与目标,对高校教师职务评聘权这一研究主题,从基本概念的分析到具体内涵的明晰,从法律性质的厘定到运行规则的厘清,从基础理论的建构到主要制度的反思,展开系统性的探讨。 简言之,高校教师职务评 ... |
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教师阅读那些事儿
作者:常生龙 出版:山西教育出版社 日期:2022-09-01 阅读是教师专业成长的必由之路。一名教师热爱阅读,他就能不断汲取各领域的前沿知识,扩大认知范围。如果他能把阅读所得融入自己的教育教学实践,不断反思,就能逐步提高教育教学水平,积累个人见解与创意,成为优秀的教育者。本书是一幅详尽的教师阅读路线图。作者从教师的专业发展需要出发,从15年朝夕摩挲过的数百种图书中,精选出教师阅读 ... |
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教师研修的理论与方法
作者:刘清堂等 出版:科学出版社 日期:2022-09-01 《教师研修的理论与方法》为读者提供了应用数据驱动的信息化教学分析理论与方法的指南。《教师研修的理论与方法》首先概述了国培计划及近年来教师专业发展的国家政策。然后从理论上梳理了教师专业发展的脉络、信息化教学能力模型及其理论基础;并在实践层面以中小学教师信息技术应用能力提升为目标,开展了网络学习空间、教师工作坊、直播课堂等 ... |
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成为大先生:教师发展论
作者:杨茜 出版:浙江大学出版社 日期:2023-09-01 本书聚焦于当下社会转型和教育转型的背景中,立足历史视角和时代视角关注教师发展的相关理论和实践,聚焦国内外对教师发展的前沿性理论,并在此基础上展望教师发展的理论与实践的愿景,旨在探索新时代大先生的教师发展的未来路向,这是对成为大先生所具备的教师素养的勾勒和诠释。本书一方面梳理时代对大先生的呼唤,以及对大先生画像的勾勒,另 ... |
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乡村教师激励问题研究
作者:周兆海著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-03-01 如何激发教师的教学能动性与创造性,让其专注于提升学生的学业水平,是当前乡村教师队伍建设的重中之重。基于对调研数据的城乡比较发现,乡村教师在职业满意度、职业荣誉感和教学成就感等方面的正向比例较高,但对职业提供的满意度偏低;乡村教师在工作积极性方面的正向比例较高,但超过半数的乡村校长认为所在学校教师积极工作的比例在“20% ... |
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未来教师的研究素养
作者:丛书主编 王素吴颖惠 著 出版:机械工业出版社 日期:2022-09-01 全国基础教育改革看北京,北京基础教育改革看海淀。本书由中国教育科学研究院未来学校实验室联合北京市海淀区教育科学研究院编写,是一本我国中小学教师面向未来开展教师研究真正需要的书。全书共九章,从研究型教师的知识、能力和素质结构入手,用通俗易懂的语言,分析中小学教师职业发展历程,提出未来基础教育改革需要大量的研究型教师。 研 ... |
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为称作学校的地方培养教师
作者:[美]约翰·I.古德莱得[John I.Goodlad]著, 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-12-01 这本书向我们呈现了一项规模宏大的、对美国教师教育长达五年之久的调研项目的结果。通过问卷、面谈和走访美国具有代表性的各类教师培训机构,古德莱得发现教师们并没有受到良好的培训,更没有学会如何更新和重建现有的学校。他指出了目前师范教育所面临的几大困境:教育院系在大学里面的地位低下,州政府的规定限制了教师培训课程的内容和对教师 ... |
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乡村教师工作环境与专业发展
作者:朱桂琴 出版:科学出版社 日期:2024-06-01 著作把乡村教师工作环境深化到学术研究与政策探讨的关注视野,理论建构与实证研究紧密结合,采用了基于设计的研究,关注乡村教师工作环境的理论建构,并进行了持续性的实证检验,通过乡村实验学校工作环境优化与教师专业发展的行动研究,取得了一些研究成果。著作通过对乡村教师工作环境与专业发展现状调查与分析,基于工作环境的视角,从专业理 ... |
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