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大宋帝国.8,襄阳风雨
作者：葛红兵，杨亦飞 出版：上海大学出版社 日期：2025-01-01 蒙哥在忽里台大会上被立为新汗，不久开始兵分多路进攻大宋。贾似道、吕文德、吕文焕等人，靠着余玠在合州建立起的防御体系，挫败蒙古军的锋锐并将蒙哥击毙在合州城下，大宋帝国迎来了难得的数年安宁。贾似道回朝后，对权力渴望日增，与吕文德等人结党，宋廷几乎成了贾似道的掌中之物。本卷从人物活动的政治、军事、经济等维度，揭示了大宋帝国衰 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 357 
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大宋帝国.7,大地裂痕
作者：葛红兵，徐毅成 出版：上海大学出版社 日期：2025-01-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 383
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大宋帝国.9,崖山绝唱
作者：葛红兵，王雷雷 出版：上海大学出版社 日期：2025-01-01 本卷描述了贾似道陷害并派人刺杀文天祥，迫使文天祥辞官，幸得华训和李璇儿等人的保护，文天祥才得以化险为夷的故事。其间，江万里等人组织义军起兵抗元，最终投水殉国。元军南下，临安的宋廷投降。随后，陆秀夫、张世杰、陈宜中等大臣带领益王赵昰、广王赵昺等南逃。最后，崖山之战中，大宋十余万人投海殉难。文天祥被俘后，被押往大都，不屈就 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 377
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大宋帝国.5,三川喋血
作者：葛红兵，孟盛 出版：上海大学出版社 日期：2025-01-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398
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大宋帝国.3,幽云长歌
作者：葛红兵，雷勇 出版：上海大学出版社 日期：2025-01-01 本卷讲述了赵光义即位实现了王朝的平稳更迭，开始着手统一大业的事迹。亲征北汉，平复北汉之后，赵光义以疲劳之师远征幽云，由于曹彬冒进，导致东路军大败，由此牵一发而动全身，西路军也跟着受牵连，再败。本卷以北伐为主线，描写了大宋帝国面临的诸多外患，同时也深刻揭示了大宋帝国的内部矛盾。 ... |
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大宋帝国.6,激荡熙宁
作者：葛红兵，方钰铃 出版：上海大学出版社 日期：2025-01-01 嘉祐元年(1056)，京城水灾，王安石在京任官，不满忝居虚位，无所作为，四度上书辞官。熙宁元年(1068)，赵顼着手变法，王安石回京，权贵大肆排挤构陷他，昔日好友司马光更与他反目成仇。王安石力排众议推行变法，改革派一度崛起。然而司马光不念旧情，苏轼等人亦接连对其弹劾，终使改革受到阻挠。本卷以新旧党争为主线，叙述了一个宰 ... |
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共同富裕实践探索：嘉兴案例
作者：文雁兵，黄国强 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 中国共同富裕研究文库之一。嘉兴是革命红船起航地、统筹城乡发展先行地，在推动共同富裕上有特殊的意义、坚实的基础和独特的优势。通过总结提炼和宣传展示嘉兴“逐步共富”“共建共富”“全民共富”“全面富裕”的经验做法、实践创新和路径探索，为浙江高质量发展建设共同富裕示范区提供“嘉兴经验”“嘉兴智慧”。内容包括：一是各县（市、区） ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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复杂网络结构建模及能力分析
作者：俞锦涛，肖兵 著， 出版：国防工业出版社 日期：2025-06-01 现代化信息网络有力推动作战体系融合发展、助力其能力提升。本书以作战体系为研究对象，用复杂网络理论工具，从结构层面研究复杂网络结构建模方法，提出基于超网络、时序网络和双层异质依赖网络的建模方式；也从结构和功能层面研究体系网络能力的评估及优化方法 。 本书可作系统科学、军事系统工程等专业本科生和研究生参考书，研究方法与内 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 490
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GESP编程能力等级认证一本通 （C++ 一级）
作者：王桂平 张 兵 王延平 出版：人民邮电出版社 日期：2025-07-01 本书围绕中国计算机学会(CCF)发布的《CCF编程能力等级认证C & Python认证标准》中的 C 部分而设计，主要介绍C 编程和算法学习的相关内容。 本书对标CCF编程能力等级认证(GESP)C 一级，详细介绍了初识C 编程、变量、输入语句、算术运算、浮点型数据和字符型数据、程序控制结构及顺序结构、分支结构、关系表 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 356
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共同富裕实践探索：浙江案例
作者：文雁兵，卢新波 出版：浙江大学出版社 日期：2025-08-01 中国共同富裕研究文库之一。浙江富裕程度较高、发展均衡性较好、改革创新意识浓烈，部分县(市、区)、乡(镇、街道)、村(社区)在“做大蛋糕”“做优蛋糕”“切好蛋糕”工作上具有一定先发优势，在解决地区差距、城乡差距、收入差距，以及在劳动就业、收入分配、教育、社保、医疗、住房、养老、托幼等民生福祉工作和体制机制创新上有一定成功 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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我是一个兵：少年陆战兵
作者：八路 出版：浙江少年儿童出版社 日期：2020-09-01 这是一套大型爱国主义国防教育主题少儿军事科普小说， 目的是向少年儿童宣传国防教育，普及国防知识，增强国防意识，助力中国梦、强军梦建设和爱国主义教育。丛书以少年儿童喜闻乐见的写作形式来呈现，讲述的是强军改革期间，军方从全军部队挑选了几名精英组成一支作战小队。他们在全军的各兵种进行锻炼，目的是将他们培养成复合型的军事人才。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 132
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我是一个兵：少年边防兵
作者：八路 出版：浙江少年儿童出版社 日期：2022-04-01 这是一套大型爱国主义国防教育主题少儿军事科普小说， 目的是向少年儿童宣传国防教育，普及国防知识，增强国防意识，助力中国梦、强军梦建设和爱国主义教育。丛书以少年儿童喜闻乐见的写作形式来呈现，讲述的是强军改革期间，军方从全军部队挑选了几名精英组成一支作战小队。他们在全军的各兵种进行锻炼，目的是将他们培养成复合型的军事人才。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 128
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我是一个兵：少年炊事兵
作者：八路 出版：浙江少年儿童出版社 日期：2022-05-01 这是一套大型爱国主义国防教育主题少儿军事科普小说， 目的是向少年儿童宣传国防教育，普及国防知识，增强国防意识，助力中国梦、强军梦建设和爱国主义教育。丛书以少年儿童喜闻乐见的写作形式来呈现，讲述的是强军改革期间，军方从全军部队挑选了几名精英组成一支作战小队。他们在全军的各兵种进行锻炼，目的是将他们培养成复合型的军事人才。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 128
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学会考试（一本专门讲考试方法的书）
作者：陆震谷 出版：上海文化出版社 日期：2023-08-01 《学会考试》是一本专门讲考试方法的书。作者以教学经历中的真实故事为例，通过理性分析，树立科学的教学理念，为学生寻找学习的最佳途径，内容涉及平时学习、复习迎考、考前准备、考场发挥等，让学生快乐学习、学会考试。 ... |
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学校与社会·明日之学校 外国教育名著丛书 最新版
作者：＂[美]约翰·杜威著 ， 赵祥麟， 任钟印， 吴志宏译.＂ 出版：人民教育出版社 日期：2025-03-01 本书作者杜威为美国著名教育家、实用主义教育创始人。本书选译的是杜威早期的六部教育著作，包括《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《教育中的道德原理》、《教育中的兴趣与努力》和《明日之学校》。其中，《我的教育信条》是杜威早期教育理论的纲领性著作，预示着他后来大部分教育著作的内容；《学校与社会》是杜威早期著作中 ... |
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匠心学校的精神气质（特色学校聚焦丛书）
作者：王彩霞 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-08-01 《匠心学校的精神气质》提出要建设“以文化人，润物无声；兼容并蓄，各美其美；沉淀底蕴，生生不息”的“匠心学校”，并提炼了匠心学校的九个关键点：办学理念明、发展目标清、课程建设丰、教学品质优、德育实践新、师资力量强、学校管理严、校园空间美、办学声誉显，这几点整体性地展现出了“匠心学校的精神气质”，也构成筑就一所匠心学校的行 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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机械工程英语（大学专门用途英语系列教材）
作者：肖飞 出版：外语教学与研究出版社 日期：2023-03-01 《机械工程英语》属于大学专门用途英语系列教材，依据以内容为依托的教学理念编写，将特定的学科内容与英语语言学习相结合，帮助学生实现在英语语境下对学科知识的有效输出和应用，提高他们的在专业学习和未来职业生涯中所需要的语言技能、学术技能和学术素养。教材基于课文内容设计的阅读理解、专业词汇和学术英语词汇练习，帮助学生在理解课文 ... |
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专门用途英语新发展研究
作者：杨瑞英、姜峰、董记华 出版：清华大学出版社 日期：2021-12-01 专门用途英语是在20世纪60至70年代，非英语母语大学生在特定情境下的英语应用需求、语言交际功能观及以学习者为中心的教学观的共同推动下诞生与发展的，如何满足学习者英语语言应用需求是ESP 研究和教学实践的出发点和根本目标。本书内容设计与安排立足于我国ESP教学及教师需求，融合定量与定性的研究方法，通过分析与比较，既从宏 ... |
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日本语言文化研究 第十一辑
作者：北京大学日本语言文化系 出版：学苑出版社 日期：2017-06-01 1.选题为北京大学日语系出版的学术论文集。以前是韩继忠老师负责此选题。2.文章是来自中国和日本的日本语言文化研究学者的研究成果，共20篇，总体篇幅在20万字左右。3.选题内容围绕日本语言文化主题，汇聚较新、较前沿的研究成果，不涉及政治、宗教等敏感话题。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 274
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学校增值评价与学校改进
作者：马晓强 出版：北京师范大学出版社 日期：2023-12-01 中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。该《方案》提出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《方案》列出五项重点任务：一是改革党委和政府教育工作评价；二是改革学校评价；三是改革教师评价；四是改革学生评价；五是改革用人评价。 本书针对第二项学校评价展开，学校评价是学校管 ... |
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