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汉翔书法教育，中华书局 编辑部 编
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中国工业化中的大国因素研究（1949~2019）
作者：肖翔，董香书 出版：经济科学出版社 日期：2024-12-01 本书名为《中国工业化中的大国因素研究（1949-2019）》，共分上下两篇。上篇重点从大国的视角系统梳理了中国工业化的历史进程；下篇则从大国的两个基本特征人口众多、国土面积大出发，从实证的角度讨论了大国因素与工业化之间的关系。最后提炼中国工业化 70 年的发展逻辑，为未来中国工业发展提供“历史智慧”。在上篇与下篇研究的 ... |
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“一带一路”铁路项目的效应评价与债务可持续性研究
作者：肖翔 著 出版：北京交通大学出版社 日期：2025-05-01 ... |
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常见老年慢性病科学管理
作者：李强翔 主编 出版：化学工业出版社 日期：2025-06-01 本书应全球老龄化局势的需求，选择常见老年慢性病进行分析指导，提倡重视老年慢性病本身的特殊性、临床特点、防治要点以及临床实际可操作性。着重分析并强调系统性、个性化管理老年常见慢性病以及利用网络、软件等方式更加科学、高时效性、全程管理老年患者。本书将从高科技带给每一种常见老年慢性病的管理改革入手，以科普的形式向广大医务工作 ... |
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儿童语言发展 小嘴巴学说话（全4册） 专为3～6岁孩子设计的语言启蒙图画书 幼儿语言教育专家刘剑、吴晓蕾编著并配音讲解
作者：上海元远教育 出版：浙江少年儿童出版社 日期：2023-08-01 ... |
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出色宝宝的胎教（汉竹）
作者：汉竹 出版：江苏科学技术出版社 日期：2018-08-01 胎教是既古老又新潮的词汇，胎教也是既熟悉又陌生的词汇。很多孕妈妈想到胎教的*场景就是睡前给胎宝宝讲故事。 恭喜你，你做得非常好，讲故事只是胎教的形式之一。其实，像听音乐、欣赏名画、念儿歌、诵读古诗词、学习英语、画插画、做手工这些能让你高兴的事情，都是胎教，同样这些也会让胎宝宝感觉到快乐。有价值的教育，应当在适当的时机 ... |
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北宋书法教育研究
作者：杨加深 出版：中华书局 日期：2017-03-01 本书从北宋的书法教育背景、书法教育类型、皇室与宗室的书法教育、书法文献及其教育功能和书法教育家五个方面，对北宋时期的书法教育作了全方位、多角度的系统研究。其中的教育背景主要从人文背景和时代背景两个角度展开研究，此两大背景既为当时的书法教育提 ... |
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历代书法名家名帖名碑 黄庭坚《松风阁》
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 隶书《史晨碑》
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 林散之作品
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 石门颂
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 王铎作品
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 泰山刻石
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 于右任作品
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 孙过庭《书谱》
作者：历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 灵飞经
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 西狭颂
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 行书赵孟頫《洛神赋》
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 皇象《急就章》
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 隶书《曹全碑》
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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历代书法名家名帖名碑 启功作品
作者：《历代书法》 编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2018-12-01 为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，国家教育部于2013年正式发布《中小学书法教育指导纲要》，要求在中小学教育中适度融入书法审美和书法文化，所推荐的18种临摹范本和30种欣赏作品，涵盖了历代有代表性的书法名家、名作和碑帖。 本套《历代书法名家名帖名碑》丛书就是依据《中小学书法教育指导纲要》精神进行编写的，并将 ... |
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