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[宋]司马光 编著,张大可,语 译
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汉语儿童语言中的语法-语用接口研究
作者:吴庄 出版:科学出版社 日期:2024-06-01 本书由六个章节构成。第一章介绍国内外研究现状、基本思路、主要内容以及研究方法。第二章评述关于思维和语言架构的”模块论”思想,讨论关于句法和语用的基本理论假设、语言能力和语用能力之间的关系,提出语法-语用接口的理论模型,最后介绍语法-语用接口的习得理论。第三章考察了儿童在习得名词的指称意义时所可能依靠的两条基本认知原则” ... |
詳情>> | 售價:NT$ 602 ![]() |
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中国日语学习者中介语语音语料库的构建及应用
作者:刘佳琦 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-07-01 本书梳理了日语母语者及学习者口语语料库的现状及其不足,紧接着介绍了“中国日语学习者中介语语音语料库”的数据结构、采集过程、标注系统及主要应用路径。本语料库基于中介语习得理论框架,从语音的音段及超音段维度出发,采集了不同方言区日语学习者横向及纵向的中介语语音数据,以期全面剖析中国日语学习者的语音习得路径。语料库分为三项横 ... |
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汉语叙事性语篇话题链的认知研究
作者:杨彬 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-07-01 本书主要针对汉语叙事性语篇的话题链现象,依据认知语言学、信息结构理论等展开多角度分析,力求深入探究汉语叙事性语篇话题链建构的内在机制,以期为汉语叙事性语篇研究工作提供助益。叙事语篇的建构是一种极为复杂的动态生长过程,在此过程中,人类的心理认知机制始终在发挥制约作用。本书面向叙事性语篇,深入考察话题链的衔接、组配情况,对 ... |
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“X+N”表人派生词的二语习得研究
作者:刘娅莉著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-10-01 “X N”表人派生名词,比如“读者”“球友”“歌星”“美食家”“单身族”等,是汉语作为二语习得和教学的难点,二语学习者常出现偏误。此外,词缀的定义、界限与分类问题,又是现代汉语本体研究中长期讨论的热点。本书使用个案跟踪、大规模样本测试、教学实验法、访谈法,考察了“X N”表人派生名词的二语习得特征。考察对象为以越南语、 ... |
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毛利语口语入门
作者:窦薇 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-01-01 毛利语是新西兰的官方语言之一。作为毛利语入门级教材,本书内容包括毛利人及毛利语概况单元、正文单元及实用附录。毛利人及毛利语概况单元简要介绍毛利社会的发展以及毛利语的起源和发展以及毛利语语音等。正文单元含常用句、对话、语言文化知识、文化讲解等板块。常用句、对话采用外汉对照形式;语言文化知识及文化讲解采用汉语讲解,介绍语法 ... |
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英语教学中的语篇分析
作者:朱晓燕 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-09-01 本书围绕基于语篇分析的英语教学展开论述,主要涉及三个方面的内容:第一,感知语篇特点。本书选择现行中学英语新旧教材的多个语篇作为语篇分析样例和语篇分析练习材料,引导读者从不同角度了解语篇;第二,分析语篇内容。本书根据新课标有关语篇的理念和相关理论,从基于语篇的英语教学的角度,通过图表呈现,对比若干容易混淆的语篇教学观念; ... |
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初级尼泊尔语口语教程
作者:李菲然,[尼泊尔]普拉书 出版:世界图书出版公司 日期:2023-06-01 本教材以尼泊尔语语法为切入点,通过语法讲解,配合相关的词汇和口语对话练习,使学习者初步掌握基础尼泊尔语口语。全书共分19课,从最基础口语会话开始,逐渐过渡到较长较难的对话及段落。本教材不仅适合高校尼泊尔语专业大一学生使用,也适合尼泊尔语爱好者自学。 ... |
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普什图语分裂施格研究
作者:缪敏 出版:商务印书馆 日期:2024-05-01 普什图语是一种典型的分裂施格语言。本书在描写分析普什图语分裂施格时,运用莱比锡标注系统,以丰富翔实的语料构建出普什图语分裂施格连续统。书中的跨语种案例为普什图语学习者以及语言类型学学者提供更为全面广阔的研究视角。 ... |
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外教社世界语言小史丛书:波兰语小史
作者:茅银辉, 冯宝蒽, 编著 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-09-01 图书名称 :外教社世界语言小史丛书:波兰语小史 书号 :9787544680813 版次 :1 出版时间 :2024-09-01 作者 :茅银辉, 冯宝蒽, 编著 开本 :XD32 ... |
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每天10分钟 漂亮越南语临摹字帖
作者:邓应烈 出版:中国宇航出版社 日期:2025-01-01 《每天10分钟 漂亮越南语临摹字帖》是一本集字母书写、分类词汇、成语、日常短句和美文欣赏于一体的越南语临摹字帖,其使用对象为越南语初学者,所选字体为越南学校倡导初学者使用的字体,该字体的书写风格流畅自然,且字形清晰易读,既能有效提高书写速度,又能够保持文字的美观与简洁,更符合现代书写习惯。内容设计由浅入深、循序渐进,符 ... |
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汉语高功能孤独症儿童的语用障碍研究
作者:梁丹丹,宋宜琪 出版:龙门书局 日期:2025-06-01 高功能孤*症为孤*症谱系障碍亚类,该群体在智力无损甚至超出常人的情况下,依然无法与人成功交流,其社会交往缺陷的核心表现为语用障碍,难以利用语境因素推导说话人的意图。《汉语高功能孤*症儿童的语用障碍研究》聚焦高功能孤*症儿童语言障碍的核心—语用障碍,在排除智力落后等其他因素的影响下,更直接地考察了单纯由“孤*”引起的障碍 ... |
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日语语篇分析
作者:李远喜著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-09-01 本书通过大量实例论证了日语语篇分析在我国日语教学与研究中的地位和作用,论述了日语语篇的衔接与连贯、日语语篇的语义类型与语义构造,分析了日语语篇的信息结构与信息特征,并从多种角度阐述了日语语篇的视点问题。本书旨在阐释日语语篇中句与句、段落与段落之间的深层构造,从而准确把握日语语篇的整体语义、作者或发话者的主观情感、表述角 ... |
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意大利语语音及作品选
作者:胡郁青 出版:西南师范大学出版社 日期:2012-07-01 《意大利语语音及作品选》包括三部分内容:第一部分是意大利语语音部分,在这部分着重讲解了意大利语语言的特点,意大利语元音和辅音的发音规则,意大利语的省音、断音现象及连读等问题,通过这部分的学习,旨在使学习者掌握意大利语的发音规则,能熟练地发准意大利语。第二部分是音乐术语部分,大家知道,音乐术语都是用意大利语标记的,音乐术 ... |
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文学翻译的语用变通
作者:王才英,侯国金 出版:光明日报出版社 日期:2022-06-01 《文学翻译的语用变通》共有六章。第一章是“文学翻译的文化制约和非文化制约”,介绍“文学翻译的意识形态制约、文学翻译的文化差异制约、文学翻译的语言差异制约、文学翻译的其他制约”。第二章是“语用翻译学的译理和三大译观”,先介绍“何谓语用学”,再阐释“语用翻译学的三观”,以语用翻译学的译理导出相应的译观,再由语用译观导出相应 ... |
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旅游波兰语教程
作者:茅银辉 出版:商务印书馆 日期:2023-08-01 《旅游波兰语教程》是一本旅游类波兰语专业教材,也是广东外语外贸大学茅银辉教授主编的“中东欧国家语种”系列教材中的一册。随着中波两国经贸、文化往来日益频繁,国内急需一本能够培养学生跨文化交际能力和国际传播能力的教材,而本教材的编写理念正是用波兰语讲好中国故事。《旅游波兰语教程》面向普通高等院校本科三、四年级波兰语专业学生 ... |
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柬埔寨语初级教程
作者:郑军军 出版:世界图书出版公司 日期:2023-10-01 本教材以语音要素为牵引构筑基础柬埔寨语知识框架,由十八课组成,每课设有语音、书写、课文、语法、拓展知识等板块,并配有大量形式多样、针对性强且逐步深化的语言练习素材和课后练习。此外,正文部分还配有纯正、地道的柬埔寨语录音。通过学习本教材,柬埔寨语初学者可以全面、系统地掌握柬埔寨语基础语言体系,准确把握柬埔寨语语音系统、基 ... |
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海峡两岸网络新闻语篇研究
作者:林纲著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-12-01 本书将网络新闻语篇视为社会性过程和结果,构建两岸网络新闻语篇对比研究的理论框架,通过对海峡两岸网络新闻消息语料的对比分析,运用语料库语言学与数理统计学等现代研究手段,涉及语篇分析、语用学、社会语言学、符号学、传播学、文体学等诸多学科的研究,展开微观与宏观、表层与深层的对比研究,具体涉及海峡两岸网络新闻语篇在语篇结构、衔 ... |
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工作记忆与二语学习
作者:徐方著 出版:中国海洋大学出版社 日期:2023-08-01 本著作首先阐述了短时记忆与外语学习的关系,然后分别对短时记忆在国内二语习得中的研究、二语习得视域下句子理解中的工作记忆研究、神经机制下工作记忆和二语句子理解研究、工作记忆容量差异对二语句法歧义加工的影响进行综述。同时,本著作分别实证研究了语块理论与外语词汇记忆的关系和短时记忆、外语听力理解与输入假设的关系,并对工作记忆 ... |
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川西民族走廊羌语萝卜寨话研究
作者:王保锋著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-11-01 本书采用诱导式田野调查与浸入式田野调查相结合的方法,以跨语言的类型学视角,按照功能主义分析框架,对羌语萝卜寨话的词类及构词法、名词和名词性形态、动词和动词性形态、语法关系等内容进行了梳理和描写。本书为羌语方言、语言类型学理论、语言接触理论及汉藏语的历时和共时研究提供了丰富而珍贵的语料。 ... |
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新经典阿尔巴尼亚语综合教程(1)
作者:柯静,马赛 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-03-01 本套“新经典阿尔巴尼亚语综合教程”共分四册,是为高等学校阿尔巴尼亚语专业本科基础阶段编写的综合训练型精读教材。本套教材在内容选取、课文难度把握和语法练习设计方面,都遵循“高阶性、创新性、挑战性”原则,努力实现语言技能、知识获取和能力培养的有机融合,在力求反映前沿性和时代性的同时,坚持教材的系统性和稳定性。 ... |
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