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日本学研教育出版 编著, 杨林蔚 译
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中国建设教育发展报告(2019-2020)
作者:中国建设教育协会组织 著 出版:中国建筑工业出版社 日期:2021-07-01 中国建设教育协会从2015年开始,每年编制一本反映上一年度中国建设教育发展状况的分析研究报告。本书即为中国建设教育发展年度报告的2020年度版。是国内 本系统分析中国建设教育发展状况的著作,对于全面了解中国建设教育的发展状况、学习借鉴促进建设教育发展的先进经验、开展建设教育学术研究,具有重要的借鉴价值。主要章节为:第1 ... |
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新时代数字出版与专业人才多元化培养研究
作者:章毅, 著 出版:江苏大学出版社 日期:2023-12-01 人类社会正处在数字化时代的浪潮中,面对信息技术的迅猛发展和数字内容消费的日益增长,数字出版行业势必需要更多的专业人才来推动其创新和发展。本书首先对数字出版的内涵和主要形态进行了基础的理论探讨,包含了数字出版的概念、历史、类型、优势、形态等内容。而后,对数字出版行业的发展现状与趋势进行了全面的分析,剖析了国内外出版业数字 ... |
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研学旅行案例选评
作者:李岑虎 编 出版:旅游教育出版社 日期:2021-05-01 本书紧紧配合2020年出版的研学旅行管理与服务系列教材,设置了研学旅行指导师实务、研学旅行教育理论、研学旅行学校管理、研学旅行课程设计、研学旅行招标投标、研学旅行服务合同、研学旅行基(营)地管理与服务、研学旅行安全管理、研学旅行政策法规、研学旅行网络舆情防控、研学旅行营销推广等十一个方面的案例,涵盖了研学旅行领域几乎所 ... |
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民国出版标记大观(第三集)(全两册)
作者:张泽贤、张嘉桓 著 出版:上海远东出版社 日期:2025-05-01 本书是作者继《民国出版标记大观》《民国出版标记大观续集》之后的又一力作,收录340多家新发现的书店书局、出版社、报社出版部等近400个精彩纷呈、风格迥异的出版标记,以及近1000种各类图书版本,封面、扉页、版权页、目录、题词、插图、插照、广告等,可谓蔚为大观。作者用浅显的语言,娓娓道来。这些鲜活史料从另外一个角度真实还 ... |
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启功谈国画(启功著,中华书局出版)
作者:启功 著 出版:中华书局 日期:2024-07-01 本书收录了启功先生鉴赏《韩熙载夜宴图》、《富春山居图》等中国名画的若干篇文章,并随文附上精美彩色插图,与深刻精辟的文字相得益彰。启功先生兼具“书画家”与“学问家”的身份,有着学术与艺术相结合的独到眼光,不仅是鉴赏国画,还考订真伪、辨析作者、品评技法,为读者剥去覆在国画上的层层迷雾。本书还收录了启功先生怀念齐白石、吴镜汀 ... |
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幸运编绳手链178款+从零开始学棒针(2册)
作者:[日]日本靓丽出版社 出版:河北科技出版社 日期:2025-02-01 ... |
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新东方 看漫画学日语:N2语法考前对策
作者:日本修曼日本语学校 出版:浙江教育出版社 日期:2025-07-01 本书为日语能力考试N2级别语法学习用书。全书共分为四部分,每部分包括:4话漫画、漫画中的语法点讲解、拓展语法点讲解以及语法专项模拟题。 漫画部分的语言生动有趣,巧妙地将N2级别的核心语法点融入其中;语法点讲解部分,会对漫画台词中出现的N2语法点的含义、使用方法、注意事项等进行详细地解释,并给出丰富的例句;此外,基于漫 ... |
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每天学一点教育名著(外国卷)(经典教育名著,教师枕边书)
作者:王慧敏 出版:江西教育出版社 日期:2024-09-01 本书按照时间顺序选择了从古希腊至20世纪初的22位具有代表性的外国教育思想家和他们的教育代表作,以及联合国教科文组织的一篇重要报告,它们都经过了时间的检验,能为我们思考教育提供一些独特的理论视角。本着读名著也是读作者的观点,每一篇文章都把人物经历与思想观点相结合,以帮助读者进入作者的生活和思想世界,从而更好地体会作品的 ... |
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探究紫禁城——首都科普主题研学基地课程知识手册
作者:果美侠 出版:旅游教育出版社 日期:2022-10-01 2021年,故宫博物院承担北京市科学技术协会“首都科普主题研学基地建设项目”,围绕紫禁城建筑与藏品,推出十五个探究式课程。《探究紫禁城:首都科普主题研学基地课程知识手册》,即是该项目课程知识内容的汇编。 《探究紫禁城:首都科普主题研学基地课程知识手册》的各位作者,也是项目参与者、课程开发者。在课程研发过程中,每一位 ... |
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工作越来越有意思:大竹永介谈出版(从新手编辑到日本讲谈社董事,大竹永介四十年出版经验首次全公开)
作者:[日]大竹永介 出版:人民文学出版社 日期:2024-06-01 自早稻田大学法律系毕业后,大竹永介应聘进入讲谈社,从此在编辑行业耕耘四十年。2015年,大竹永介从讲谈社退休,开始仔细思考编辑到底是怎么一回事。从构思到完成书稿,他花了四年时间。 新编辑如何锻炼看稿基本功、如何与作家形成良好的人际关系、如何与市场联动……悉心传授来自编辑第一线的实战经验的同时,大竹永介也传递出关于人生 ... |
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挚友(诺贝尔文学奖得主、日本唯美文学大师川端康成“不被遗忘的传世之作”,中文简体版首次出版)
作者:川端康成 著 出版:湖南文艺出版社 日期:2021-03-01 诺贝尔获奖作家川端康成不被时间遗忘的传世之作,中文简体版首次出版。 川端康成*后一部少女小说,以大师的细腻笔触,描写*复杂又*亲密的感情。 《挚友》是发生在容貌相似的两个少女之间的故事。惠美和霞美出生在同一天,而且有着一模一样的可爱面容,在这样的机缘巧合之下,两人自然而然成为了好朋友。虽然面容和生日一样,家庭环 ... |
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研学旅行课程设计与实施
作者:杨培禾 刘立编 出版:首都师范大学出版社 日期:2021-10-01 2016年11月,教育部、国家发展和改革委员会等十一部门印发了《关于推进中小学研学旅行的意见》,中小学研学旅行正式拉开了大幕。鉴于目前研学旅行领域发展现状与迫切需求,本书作者编著《研学旅行课程设计与实施》一书,力求弥补目前从课程与教学论角度论述研学旅行课程设计与实施类书籍的空白。本书可以作为高校中师范、研学旅行等相关专 ... |
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北京学研究报告2016
作者:北京学研究基地编 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-06-01 本研究围绕2015年度北京学围绕首都时空发展的现状特征、发展趋势、经验成效等进行全面梳理与总结,以期为首都北京面向新发展阶段进行时空布局优化、高质量发展奠定基础。此外,研究从时间、空间与时空相结合的视角对北京学的主要研究方向进行凝练,创新对北京学理论体系与方法论体系的认识,具有重要的理论意义。研究将调查研究、理论观点与 ... |
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北京学研究报告 2018
作者:北京学研究基地编 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-09-01 为了展示开放课题的成果,体现开放课题的特色,《北京学研究报告2018》集中汇集了2015年至2018年的开放课题主要研究报告成果。报告共有10份,其中2015年4份,2016年1份,2017年4份,2018年1份。研究的内容主要涉及一城三带(“一城”即历史文化名城;“三带”即大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带) ... |
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当代少年研学旅行的思与行
作者:李巍 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-04-01 2016年11月,*等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。两年来,作为实践育人的重要途径和方式,研学旅行教育在全国各地中小学广泛开展,但在实践中也存在着研学旅行理论认知不足、课程不够专业、标准规范缺失等问题。针对上述问题,本书从研学旅行的理论、模式以及实践进行了深入系统地阐释,特别通过对当代教育集团开 ... |
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广告学概论(第二版)
作者:《广告学概论》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2024-05-01 本书是修订版,是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。 本书以马克思主义理论为指导,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,全面阐述广告的性质、特征、功能和任务,客观分析广告现象,清晰地梳理广告发展历史,深刻解释广告的运作规律,全面涵盖广告调查、策略、诉求、创意、媒介和效果等核心元素和环节,论述了广告的法规与 ... |
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北京市红色研学旅行课程指南
作者:王彬,李岑虎 主编 出版:旅游教育出版社 日期:2021-07-01 红色文化是北京文旅融合四大主题之一,研学旅行是当前中小学开展的集体旅游教育活动,红色教育、爱国主义教育是研学旅行最重要的主题。本书将研学与红色文化相结合,充分发挥研学旅行在革命传统教育方面的优势,推动在中小学生中的红色教育、爱国主义教育。书中深入北京市各行政区已开发的红色旅游景点,并以此为依托开发适合中小学生的研学旅行 ... |
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饮食手账:拉面
作者:[日本]日本EI出版社编辑部 出版:华中科技大学出版社 日期:2021-12-01 拉面起源于中国,如今却成为日本大街小巷都可以见到的国民美食,并成为现代日本料理的象征。在日本的三大面(乌冬,拉面,荞麦)中,只有荞麦面勉强可以算得上是日本的传统面食,而中华料理中为人所熟知的拉面,正是现今日本拉面的原身。拉面在日本的发展历史尽管短暂,但它在日本人心目中的地位却是不容置疑的。 那么,拉面究竟为何如此有魅 ... |
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图书出版理论研究
作者:孟萍 著 出版:吉林大学出版社 日期:2025-01-01 ... |
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研学旅行课程开发与管理
作者:梅继开,张丽利 出版:华中科技大学出版社 日期:2021-08-01 全书共分基础篇、实践篇、拓展篇、和案例篇。基础篇回答的问题是“是什么”,阐述了什么是研学旅行?什么是课程?什么是研学旅行课程等基础问题。实践篇解决的问题是“怎么做”,关注的是研学旅行课程开发、实施和评价三项核心任务。拓展篇是对研学旅行课程领域任务的拓展,回答“怎么做到更好”的问题,纵向提升到课程管理层次,横向延伸到线路 ... |
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