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朗声初中语文教学研究小组
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有故事的词语.节令民俗36问
作者:童问语文编辑室 出版:中国妇女出版社 日期:2024-12-01 词语的掌握主要是通过理解词义,并加以练习。但词语经历了千年的演变,词义也不时变化,有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源,了解词语的演变过程,避免小学生误读、误用词语,为阅读和写作打下良好基础。 本书为《有故事的词语》中的其中一册,主题为节令民俗36问,从汉语词语学习、历史知识阅读的角度出发,以故事为载 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 203 ![]() |
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有故事的词语.历史曲故36问
作者:童问语文编辑室 出版:中国妇女出版社 日期:2024-12-01 词语的掌握主要是通过理解词义,并加以练习。但词语经历了千年的演变,词义也不时变化,有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源,了解词语的演变过程,避免小学生误读、误用词语,为阅读和写作打下良好基础。 本书为《有故事的词语》中的其中一册,主题为历史典故36问,从汉语词语学习、历史知识阅读的角度出发,以故事为载 ... |
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有故事的词语.传统文化36问
作者:童问语文编辑室 出版:中国妇女出版社 日期:2024-12-01 词语的掌握主要是通过理解词义,并加以练习。但词语经历了千年的演变,词义也不时变化,有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源,了解词语的演变过程,避免小学生误读、误用词语,为阅读和写作打下良好基础。 本书为《有故事的词语》中的其中一册,主题为传统文化36问,从汉语词语学习、历史知识阅读的角度出发,以故事为载 ... |
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有故事的词语.中化礼仪36问
作者:童问语文编辑室 出版:中国妇女出版社 日期:2024-12-01 词语的掌握主要是通过理解词义,并加以练习。但词语经历了千年的演变,词义也不时变化,有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源,了解词语的演变过程,避免小学生误读、误用词语,为阅读和写作打下良好基础。 本书为《有故事的词语》中的其中一册,主题为中华礼仪36问,从汉语词语学习、历史知识阅读的角度出发,以故事为载 ... |
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有故事的词语.人文地理36问
作者:童问语文编辑室 出版:中国妇女出版社 日期:2024-12-01 词语的掌握主要是通过理解词义,并加以练习。但词语经历了千年的演变,词义也不时变化,有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源,了解词语的演变过程,避免小学生误读、误用词语,为阅读和写作打下良好基础。 本书为《有故事的词语》中的其中一册,主题为人文地理36问,从汉语词语学习、历史知识阅读的角度出发,以故事为载 ... |
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看图写话三步通+100篇写话训练 一年级
作者:有道语文教研中心 出版:世界图书出版公司 日期:2024-01-01 ... |
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中国传媒实践教学研究(第二辑)
作者:胡一梁 姚争 出版:中国传媒大学出版社 日期:2022-07-01 为总结传媒高等教育的转型与创新,推动线上线下联动、虚实结合的个性化、智能化、平台化、泛在化实践教学生态系统建设,探索开放共享、产教融合的媒体化实践教学模式,2019年开始,中国高校影视学会实验教学委员会在一年一度的中国传媒实践教学论坛的论文征集基础上,选录、编辑以及特约稿件编辑出版《中国传媒实践教学研究》。 《中国传 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 407 ![]() |
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中国传媒实践教学研究(第三辑)
作者:胡一梁 著 出版:中国传媒大学出版社 日期:2023-08-01 为总结传媒高等教育的转型与创新,推动线上线下联动、虚实结合的个性化、智能化、平台化、泛在化实践教学生态系统建设,探索开放共享、产教融合的媒体化实践教学模式,2019年开始,中国高校影视学会实验教学委员会在一年一度的中国传媒实践教学论坛的论文征集基础上,选录、编辑以及特约稿件编辑出版《中国传媒实践教学研究》。 《中国传 ... |
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产出导向法指导下的名词化教学研究
作者:陈浩 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-12-01 全书共八章。第一章描述学术英语教学现状,引入名词化的语言学研究成果。第二章论述POA运用于名词化教学的理据。第三章提出名词化教学模型与原则。第四章报告基于POA的名词化教学研究设计。第五章和第六章详细呈现如何基于POA设计句内和句间的名词化教学流程,包括驱动、促成和评价环节。第七章讨论了名词化教学效果。第八章对名词化教 ... |
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对外汉语听力教学研究
作者:李晓琪 主编 出版:商务印书馆 日期:2016-07-01 本书所汇集的20多篇论文是从收集到的近百篇听力教学研究论文中筛选出来的。经过编者的初选、拟定提纲初稿,又在书系主编层次中多次讨论、修改,*后确定提纲,纂辑成书,希望能够把这一领域最好的研究成果奉献给大家。 关于选文原则和提纲体例的确定,有以下几点需要说明: 1.我们力求通过对本书所选文章的汇集、编排,勾画出听力教学 ... |
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大学数学实践教学研究
作者:李德宜 出版:科学出版社 日期:2021-08-01 《大学数学实践教学研究》是一线骨干教师多年数学实践教学的成果,旨在指导学生掌握数学实践的思想和方法,通过大量实例帮助学生实现从“新手”到“老手”的蜕变。《大学数学实践教学研究》共分为四篇:篇就数学实践提出几点改革思考;第二篇就全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛等几个参与面较广和影响力 ... |
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面向语言服务的俄语本科翻译教学研究
作者:程海东 出版:黑龙江大学出版社 日期:2023-01-01 本书尝试从语言服务的视角,回顾、观察和反思当下国内俄语翻译教学的历史、现状和问题,并对语言服务需求视角下的俄语翻译人才培养模式进行理论与实践的探讨。主要分为四个部分。第一部分国内俄语翻译教学研究的文献梳理,梳理国内主要外语类期刊发表的关于俄语翻译教学的论文成果,描绘中国俄语翻译教学的“研究图景”。第二部分国内俄语翻译人 ... |
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汉语作为第二语言的复合词学习与教学研究
作者:孟凯等 出版:北京语言大学出版社 日期:2023-06-01 汉语词汇显著的类型特点是词根复合构词。复合就会形成关系,复合词中的结构关系和语义关系呈现出复杂多样、不完全对应、兼具□□层累性的特点。 《汉语作为第二语言的复合词学习与教学研究》在推进汉语复合词本体研究的基础上,聚焦相关的二语复合词学习与教学,采用实证研究方法着重探讨以下五类问题:典型或特殊复合词的二语学习者词义识 ... |
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45天学完初中数学
作者:薛文彬 主编 出版:上海科技教育出版社 日期:2024-08-01 本书包含初中数学的所有知识点,包含计算、几何、函数三部分内容,旨在帮助学生快速学完初中数学内容。每小节均包含“知识点”“典型例题”“熟能生巧”三部分内容,选题具有代表性,能更快的帮助学生打好初中数学知识框架。此书是针对所有初中数学知识的基础性用书,适合对象是刚进入初中的初中低年级学生,全方位建立知识框架。以45天学习为 ... |
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中学化学实验教学研究
作者:丁伟 出版:华东师范大学出版社 日期:2021-11-01 《中学化学实验教学研究》选择中学化学课程内容中的重点和难点化学实验,从问题提出、原理阐述、关键因素剖析和实验成功演示等层面,围绕难于成功的中学化学实验的理论和技术等关键问题,结合科学研究前沿和实验探究,解析化学实验的认知误区,揭示化学实验的本体论知识,展示实验成功操作的技术方法,丰富课堂实验教学信息,拓展化学实验研究视 ... |
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初中数学分类讨论特训
作者:郭华敏 许峻 唐燕 主编 出版:南京大学出版社 日期:2024-07-01 分类讨论题型是初中数学的难点,也是容易出错的题型之一。本书是初中数学分类讨论题型的专项练习图书,有针对性地帮助学生解决思维难点:厘清在什么情况下进行分类讨论,如何使用分类讨论的思想确定条件,如何确定分类讨论的标准。图书分专题练习,综合了初中数学各类分类讨论题型,适合初中各年级学生使用。通过本书,初中学生能够掌握分类讨论 ... |
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语文素养读本(丛书) 初中卷6 地球就像个橙子
作者:北京大学语文教育研究所 出版:人民教育出版社 日期:2016-01-01 《语文素养读本》从小学到高中,每学年2册,共24册。其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。 选文充分体现经典性、可读性和语文性。小学阶段主要以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品等为主;初中阶段仍以文学作品为主,包括散文、小说、诗 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 248 ![]() |
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语文素养读本(丛书) 初中卷 2 不让我睡觉的虫
作者:北京大学语文教育研究所 出版:人民教育出版社 日期:2016-01-01 《语文素养读本》从小学到高中,每学年2册,共24册。其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。 选文充分体现经典性、可读性和语文性。小学阶段主要以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品等为主;初中阶段仍以文学作品为主,包括散文、小说、诗 ... |
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语文素养读本(丛书) 初中卷3 精神的三间小屋
作者:北京大学语文教育研究所 出版:人民教育出版社 日期:2016-01-01 《语文素养读本》从小学到高中,每学年2册,共24册。其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。 选文充分体现经典性、可读性和语文性。小学阶段主要以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品等为主;初中阶段仍以文学作品为主,包括散文、小说、诗 ... |
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语文素养读本(丛书) 初中卷1 黑暗中的猜谜
作者:北京大学语文教育研究所 出版:人民教育出版社 日期:2016-01-01 《语文素养读本》从小学到高中,每学年2册,共24册。其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。 选文充分体现经典性、可读性和语文性。小学阶段主要以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品等为主;初中阶段仍以文学作品为主,包括散文、小说、诗 ... |
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