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叶佩军，王飞跃
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台湾儿童文学获奖作品·自信成长篇·小海豚想当海鸥
作者：皮克邱，simon 出版：甘肃少年儿童出版社 日期：2017-08-01 儿童文学始终坚持以儿童为本位的原则，即：以儿童为中心、以儿童为主体，服务于儿童、陶冶儿童心性；坚持高品位、高格调、高质量的纯文学宗旨；坚持贴近生活、贴近时代、贴近读者，不断超越自我与时俱进。 ... |
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地理教学的时间管理研究
作者：陈昊 著 出版：江苏大学出版社 日期：2017-09-01 中学教师是个特殊的群体，工作时间长，事务性和临时性工作多，在经受持久压力体验时情感、态度和行为的某种情绪衰竭，工作满意度低，造成教师职业倦怠，不能有效地管理时间。也不能有效地管理课堂教学时间，为了实现从时间管理到生命管理的飞跃，《地理教学的时间管理研究》对中学教师时间管理进行了细致地研究，探究生活化 ... |
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金砖国家股市关联研究
作者：骆嘉 出版：中国社会科学出版社 日期：2017-09-01 《金砖国家股市关联研究》基于收益率的视角，从线性相关关系、均值溢出效应、波动溢出效应以及联动四个角度，使用SVAR模型、多元波动率模型、事件研究法等数量化模型及实证方法，对金砖国家概念从国际经济学概念飞跃为国际政治学概念的近二十年来，金砖国家成员国股市之间关联的演变趋势及其可能的影响因素进行了研究。 ... |
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数码摄影后期处理教程
作者：王萌 主编 夏双双、杜健 副主编 出版：化学工业出版社 日期：2017-11-01 数码摄影后期处理教程一书从*著名的平面图像处理软件Adobe Photoshop 入手，以无基础为起点，通过众多具体的实例，引领读者通过对照片基本错误的修正和补救，到对普通作品的美化和修饰，*后可以借助高级技能进行搞头换面的高级精修以及鬼斧神工再创作的层阶，在后期技能上实现从零到中级高手的飞跃。Ad ... |
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学而思 思维创新大通关二年级 数学杯赛白皮书 上海版
作者：学而思教研中心 出版：华东理工大学出版社 日期：2017-10-01 在14年的数学教学过程中，学而思坚持激发兴趣，培养习惯，塑造品格的教育理念，培养学生的观察力、理解力和解题能力，让学生获得自信心和成就感。为了使学有余力、对数学有深厚兴趣的数学爱好者有更高的飞跃，更大的进步，学而思的教研员结合多年的教学沉淀，以及全国各分校的竞赛教练员和资深教研员的智慧结晶，共同打造 ... |
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学而思 思维创新大通关六年级 数学杯赛白皮书 全国通用
作者：学而思教研中心 出版：华东理工大学出版社 日期：2017-10-01 在14年的数学教学过程中，学而思坚持激发兴趣，培养习惯，塑造品格的教育理念，培养学生的观察力、理解力和解题能力，让学生获得自信心和成就感。为了使学有余力、对数学有深厚兴趣的数学爱好者有更高的飞跃，更大的进步，得到更权威的练习，学而思的教研员结合多年的教学沉淀，以及全国各分校的竞赛教练员和资深教研员的 ... |
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学而思 思维创新大通关三年级 数学杯赛白皮书 上海版
作者：学而思教研中心 出版：华东理工大学出版社 日期：2017-10-01 在14年的数学教学过程中，学而思坚持激发兴趣，培养习惯，塑造品格的教育理念，培养学生的观察力、理解力和解题能力，让学生获得自信心和成就感。为了使学有余力、对数学有深厚兴趣的数学爱好者有更高的飞跃，更大的进步，学而思的教研员结合多年的教学沉淀，以及全国各分校的竞赛教练员和资深教研员的智慧结晶，共同打造 ... |
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学而思 思维创新大通关四年级 数学杯赛白皮书 上海版
作者：学而思教研中心 出版：华东理工大学出版社 日期：2017-10-01 在14年的数学教学过程中，学而思坚持激发兴趣，培养习惯，塑造品格的教育理念，培养学生的观察力、理解力和解题能力，让学生获得自信心和成就感。为了使学有余力、对数学有深厚兴趣的数学爱好者有更高的飞跃，更大的进步，学而思的教研员结合多年的教学沉淀，以及全国各分校的竞赛教练员和资深教研员的智慧结晶，共同打造 ... |
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学而思 思维创新大通关五年级 数学杯赛白皮书 上海版
作者：学而思教研中心 出版：华东理工大学出版社 日期：2017-10-01 在14年的数学教学过程中，学而思坚持激发兴趣，培养习惯，塑造品格的教育理念，培养学生的观察力、理解力和解题能力，让学生获得自信心和成就感。为了使学有余力、对数学有深厚兴趣的数学爱好者有更高的飞跃，更大的进步，学而思的教研员结合多年的教学沉淀，以及全国各分校的竞赛教练员和资深教研员的智慧结晶，共同打造 ... |
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学而思 思维创新大通关一年级 数学杯赛白皮书 上海版
作者：学而思教研中心 出版：华东理工大学出版社 日期：2017-10-01 在14年的数学教学过程中，学而思坚持激发兴趣，培养习惯，塑造品格的教育理念，培养学生的观察力、理解力和解题能力，让学生获得自信心和成就感。为了使学有余力、对数学有深厚兴趣的数学爱好者有更高的飞跃，更大的进步，学而思的教研员结合多年的教学沉淀，以及全国各分校的竞赛教练员和资深教研员的智慧结晶，共同打造 ... |
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学而思·从数到式：小升初方程练习册（适用于5-6年级）
作者：学而思研发中心 出版：电子工业出版社 日期：2016-07-01 学习方程的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程，是学习和认识数学的一次飞跃，同时也是学生今后继续学习代数式、整式、分式和根式等一系列概念及相关运算的重要基础，具有非常重要的意义，需要引起高度重视，并贯穿于学习数与代数的始终。本书将小学阶段需要掌握的方程知识分成七大单元，按一个知识点一个练习的模 ... |
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尖子生单元突破--高中语文必修3（人教）
作者：[中国]高中华、刘孝国 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 195
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尖子生单元突破--高中语文必修4（人教）
作者：[中国]胡世文 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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尖子生单元突破--高中数学必修3（A版）（人教）
作者：[中国]郭统福 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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尖子生单元突破--高中数学必修4（A版）（人教）
作者：[中国]薛胜菊 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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尖子生单元突破--高中英语必修3（人教）
作者：[中国]田素敏 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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尖子生单元突破--高中英语必修4（人教）
作者：[中国]李秀芬 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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尖子生单元突破--高中物理必修2（人教）
作者：田建红 著 出版：辽宁教育出版社 日期：2017-10-01 随着新课标教科书的全面使用，所有的教育教学工作面临一次质的飞跃，学生学习兴趣的提高，思维的活跃，教师对学生自主探究能力和创新精神的培养，对学生学习潜能的挖掘，逐渐成为教学的主要目标在此情况下，我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级，高级教师精心策划，共同编写了这套尖子生单元突破。 ... |
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尖子生单元突破--高中化学必修2（人教）
作者：[中国]张丽杰、王宗田 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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尖子生单元突破--高中思想政治必修2（人教）
作者：[中国]胡小玲 出版：辽宁教育出版社 日期：2015-12-01 随着新课标教科书的全面使用 所有的教育 教学工作面临一次质的飞跃学生学习兴趣的提高思维的活跃 教师对学生自主探究能力和创新精神的培养 对学生学习潜能的挖掘 逐渐成为教学的主要目标在此情况下 我们聘请了具有丰富教学经验的一线特级 高级教师精心策划 共同编写了这套尖子生单元突破 ... |
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