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虚拟仿真实验教学课程建设指南(2020年版)
作者:本书编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《虚拟仿真实验教学项目建设指南(2020年版)》是虚拟仿真实验教学创新联盟组织各学科专家,根据高等教育专业人才培养需求和课程特点, 以提高学生实践能力和创新精神为核心,在实验教学理论与实践研究的基础上,本着“能实不虚、以虚促实”的原则制定的。在指南中,涵盖了文科类、医学类、生物类、土建类、化环类、基础类、机械类、信息类 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 2212
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培训课程开发模型与工具大全 第2版
作者:课思课程中心 出版:人民邮电出版社 日期:2018-03-01 互联网时代的组织学习需要有深度、高质量的课程.要想开发出实用、优质的课程不仅需要课程开发人员掌握相关知识点.更需要其具备基于实践的经验萃取和解决问题的系统方法论.还有对专业的长期深度研究. 本书从培训课程开发的模型简介、模型应用、应用案例与应用工具四大维度出发.全方位介绍了ISD模型、ADDIE模型、HPT模型、CBE ... |
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具身课程:语文学科课程新样态(课程育人新坐标丛书)
作者:李建伟 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-07-01 《具身课程:语文学科课程新样态》从“具身性:让语文学习身心合一”“统全性:促儿童体验多元万象”“耦合性:在组元交融中启智增慧”“灵智性:让语言习得充满跃动感”“境域性:创多向交互的体验域”“体涉性:在动态共生中扩展思维”“开放性:绘自然合宜的文化乐园”七个方面,详细介绍了管城回族区在小学语文课程群建设中的一些思考和区域 ... |
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真善美育“人”:北京市第十二中学自主课程建设的创新探索
作者:北京教科院课程中心 出版:北京师范大学出版社 日期:2017-09-01 本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题北京市普通高中课程自主创新实验成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体,从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 360
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从天空到大地:幼儿园生成课程的理论与实践(赠送教师做生成课程所需要的备课本以及“生成课程关键经验方盘” )
作者:时松 齐鑫 等 编著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-12-01 学前领域的教育改革已经进行多年,但是仍然存在很多问题,其中一个关键节点在于如何提升教师生成课程的能力。此外,生成课程与现今流行的“项目学习”“探究课程”“主题课程”以及“园本课程”等内容有着千丝万缕的联系,这些课程理念中都包含着生成课程的影子。本书围绕“什么是生成课程”与“怎样做生成课程”来进行架构。在“什么是生成课程 ... |
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基于师幼共成长的园本课程叙事(四个幼儿园课程建设专题,精彩呈现师幼共成长的课程故事)
作者:唐海燕 陈锦霞 编著 出版:福建教育出版社 日期:2025-07-01 本书围绕 “回归儿童自我”“回归儿童生活”“回归社会自然”“回归传统文化”四个方面的幼儿园课程建设专题,以题记、课程叙事、课程反思、专家点评等形式,完整呈现师幼共同经历的课程故事,展现师幼在课程建设过程的所思所获。课程叙事努力凸显儿童立场,突出问题引领,彰显学习过程,突显创新意蕴,尤其是优秀传统文化资源创生的课程为本书 ... |
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课程是鲜活的:“大视野课程”的旨趣与活性(特色课程建设丛书)
作者:刘玉华 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-06-01 真正的课程一定是鲜活的。 建构“大视野课程”是实现学校培养目标、回应中考改革、改变学习方式的自觉举措。本书以语文、数学、英语、物理、化学、道德与法制、历史七门学科为例,提炼学科课程哲学;厘定学科课程目标,结合各年级教材内容完善了学科课程年段目标学科课程的建设;以横向结构化和纵向的时间布局为架构,建构学科课程结构。 ... |
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特需课程:个性化学科课程设计(课程育人新坐标丛书)
作者:李建伟 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-11-01 特需课程的核心要义是从学生需求出发,为其量身订制课程,实现个性化学习的变革。基于这一理念,本书从需求分析、目标厘定、内容选择、因需施教、因评制宜五个方面详细介绍了体育、音乐、美术、科学4个学科的课程建设成果。每一章都附有一个学科个性化设计的完整呈现,包括学科课程的课程理念、总体目标、课程设置、评价标准,能够给一线教师提 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 214
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面向课程育人的校本课程群开发与实施 : 以故宫课程群为例
作者:占德杰 出版:光明日报出版社 日期:2023-05-01 本书在北京市教育科学“十二五”规划一般课题“故宫系列校本课程开发的实践研究”的成果基础上,从课程开发与实施的视角,通过对故宫文化资源的挖掘和转化,系统总结提炼了故宫课程群开发与实施的研究成果,帮助学校、教师和家长带领孩子们走进故宫、了解故宫、研究故宫。 全书共分为九章。分别从开展故宫课程群开发与实施的研究背景和价值, ... |
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跨界课程:学科课程的边界拓展(品质课程聚焦丛书)
作者:裴文云 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-10-01 《跨界课程:学科课程的边界拓展》围绕语小学阶段的语文、英语、信息技术三个学科及小学全学段跃动生命综合课程,用10个完整的方案清晰地展现区域学校跨界研究的路径和成果。跨界课程重视儿童学习与未来发展的关联,是学科课程的发展走向。课程跨界,要求教师在本学科属性的基点上获取与多学科相近属性的连接,使教学的融通体现在课堂上,有利 ... |
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八年级道 德与法治(下人教版16周年升级版) 作者:编者:教与学课程同步讲练编写组 出版:北京教育出版社 日期:2017-12-01 教与学课程同步讲练编写组编的这本《八年级道 德与法治(下人教版16周年升级版)》以课时为单位. 设“学习目标”“知识结构”“要点梳理”“例题讲 解”“重点落实”“能力训练”等栏目。“学习目标 ”列出课程标准对本课时内容提出的学习要求:“知 识结构”对每课知识进行梳理,便于学生从整体上把 握;“要点梳理”简要 ... |
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概率论与数理统计概要与训练
作者:南昌航空大学《概率论与数理统计》课程组 出版:电子工业出版社 日期:2018-06-01 概率论与数理统计是大学重要的基础课程,复盖大学理、工、经、管等众多专业。为了帮助众多大学学好概率论与数理统计,我们组织了具有多年教学经验的教师编写。学习概要与训练分两大部分。*部分为学习概要,以章为单位,集中了各章的主要概念、重要方法、定理(结论)和典型例题。第二部分为课程训练的练习题,练习题总共分为三类:基本题、提高 ... |
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生活数学(二年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本选题为九年义务教育特殊教育课程用书,选题内容涉及到小学与初中两个部分,选题名称为《生活数学》。此套选题按一至九年级分上、下册编写,共18册。选题呈现的内容既是学生用书,同时也是教师、家长辅导用书,可供培智学校师生共同使用。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 174
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生活数学(一年级下册)
作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本选题为九年义务教育特殊教育课程用书,选题内容涉及到小学与初中两个部分,选题名称为《生活数学》。此套选题按一至九年级分上、下册编写,共18册。选题呈现的内容既是学生用书,同时也是教师、家长辅导用书,可供培智学校师生共同使用。 ... |
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编程机器人结构与程序设计1
作者:瓦力工厂课程研发组 出版:清华大学出版社 日期:2019-09-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 189
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刷卡机器人搭建与设计1
作者:瓦力工厂课程研发组 出版:清华大学出版社 日期:2019-09-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 189
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概率论与数理统计(第二版)
作者:北京交通大学概率统计课程组 出版:科学出版社 日期:2021-01-01 本书介绍了概率论与数理统计的概念、原理、计算方法,以及MATLAB在数理统计中的应用.在编写中吸收了国内外优秀教材的优点,概念讲述通俗易懂,每章中附有精选的例题和习题,并且增加了数学实验.书后附有习题参考答案,方便学生自测,书中还配有二维码,扫码可以观看课件、知识点总结及微课视频,供学生学习提高使用. ... |
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课程坐标及其应用:教师专业视角(“一校一策”课程体系建设丛书)
作者:黄沁 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 上海市黄浦区卢湾二中心小学聚焦学生核心素养发展,把课程坐标及其延伸的课程矩阵作为教师架构、设计与实施课程的工具,以此为抓手有序推进学科课程、活动课程以及空间课程的建设,优化基于学生核心素养的课程体系。 本书通过对八个指标和八门学科进行说明与展示,提取学校和教师课程领导力提升的证据,形成普适性的经验。 ... |
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为未来而学:未来课程的校本建构与深度实施(新质课程文化丛书)
作者:梅越平 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《为未来而学:未来课程的校本建构与深度实施》围绕面向未来的课程展开,阐述了未来课程的理念、视野、结构、内容、实施以及评价,旨在通过培养学生全面、可持续发展的能力,使学生更好地适应未来社会和职业发展的需求。同时,每章辅以数个课程场景及未来课程的设计智慧,能够为一线学校构建与实施富有特色的校本课程提供有益借鉴。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296
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建构学校课程框架(品质课程聚焦丛书)
作者:孙波 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-06-01 学校的课程设计,首先要确定好每个学校的整体课程框架。本书分为七章,围绕建构学校课程框架这一主题,按照课程来源、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这七个内容有序展开。每一所学校创立了自己的学校教育哲学,明确了学校的课程理念,拟定了学校的课程目标,设置了学校的课程结构,规划了学校的课程实施路径,落实 ... |
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