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湖北省高校思想政治教育研究会 编著
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思想政治教育本质论
作者:张苗苗 出版:社会科学文献出版社 日期:2019-05-01 本书从一般属性特殊属性本质属性本质的认识路径,逐步地、多层次地从理论上论证了思想政治教育的本质在于核心价值观的传递,对于思想政治教育究竟是什么这一问题,给出了具有时代性的回答。此外,本书还在此基础上,分析了思想政治教育中的一些理论问题,对思想政治教育的历史起源和未来命运问题,作出了新阐释。 ... |
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湖北省立体绿化技术标准T/HBKCSJ 2-2019
作者:湖北省勘察设计协会 出版:中国建筑工业出版社 日期:2021-06-01 武汉勘察设计协会以“共生、共享、共创、共赢“为基本理念,坚持为会员单位“提供服务、反映诉求、规范行为”,积极协助行业管理, 促进行业发展、推进行业进步, 切实维护会员单位的合法权益。 在开展创优评优、诚信建设、规范行业行为、加强学习与交流、职称评审、资质管理、注册执业管理等方面做了大量卓有成效的工作 ... |
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湖北省城市绿地工程施工图审查要点 T/HBKCSJ4-2021
作者:湖北省勘察设计协会 出版:中国建筑工业出版社 日期:2021-06-01 武汉勘察设计协会以“共生、共享、共创、共赢“为基本理念,坚持为会员单位“提供服务、反映诉求、规范行为”,积极协助行业管理, 促进行业发展、推进行业进步, 切实维护会员单位的合法权益。 在开展创优评优、诚信建设、规范行业行为、加强学习与交流、职称评审、资质管理、注册执业管理等方面做了大量卓有成效的工作 ... |
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湖北省郊野公园设计标准T/HBKCSJ 3-2021
作者:湖北省勘察设计协会 出版:中国建筑工业出版社 日期:2021-07-01 武汉勘察设计协会以“共生、共享、共创、共赢“为基本理念,坚持为会员单位“提供服务、反映诉求、规范行为”,积极协助行业管理, 促进行业发展、推进行业进步, 切实维护会员单位的合法权益。 在开展创优评优、诚信建设、规范行业行为、加强学习与交流、职称评审、资质管理、注册执业管理等方面做了大量卓有成效的工作 ... |
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马克思主义实践观视域下的思想政治教育评价论
作者:张春秀 出版:光明日报出版社 日期:2021-06-01 本书在马克思主义实践观视域下观照现存问题,分析问题的表现与成因,通过对马克思主义与中国化马克思主义相关思想的发掘,通过对中国传统和西方思想政治教育评价思想及实践经验的借鉴,提出构建马克思主义实践观视域下的思想政治教育评价模式。本书围绕现阶段思想政治教育评价存在着社会本位主导地位受到批判、个体本位呼声 ... |
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《教育研究》40年典藏:课程与教学论
作者:教育研究杂志社 编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2022-10-01 40年来,《教育研究》秉持办刊初心,紧扣时代脉搏,把握正确方向,突出专业特色,秉承科学精神,严守学术标准,发表了一大批高质量学术论文,成为研究中国特色社会主义教育理论的重要阵地、引领教育科学繁荣发展的 ... |
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学生思想政治教育对象研究
作者:吴林龙 出版:知识产权出版社 日期:2019-11-01 本书是北京师范大学中国化马克思主义理论研究与教育宣传协同创新中心资助成果。 中国高等教育学会思想政治教育分会、全国大学生思想政治教育发展研究中心组织编写。 ... |
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中国主题性绘画的思想政治教育育人功能研究
作者:张亮 出版:中国社会科学出版社 日期:2020-09-01 本书是在作者的博士学位论文基础上修改而成。本书研究中国主题性绘画的思想政治教育育人功能,深化以美育人、以情育人、以德育人的理性把握,既是顺应时代要求,也是新历史战略机遇期,发挥我们党的思想引领力的重要功能。主题性绘画作为重要的传播工具,是党和国家宣传意识形态、弘扬主流价值观的重要载体,是对受众群体进 ... |
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大数据时代思想政治教育新探
作者:刁生富,李香玲,刘晓慧,王吟 出版:知识产权出版社 日期:2019-07-01 *总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,加快推进由思政课程走向课程思政的教育教学改革,让思政味道飘进所有课程,让思政担子挑起每个任课老 ... |
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高校思想政治教育前沿问题研究
作者:徐洪军,崔岩,阚莹莹 编著 出版:黑龙江大学出版社有限责任公司 日期:2014-05-01 徐洪军、崔岩、阚莹莹编著的《高校思想政治教育前沿问题研究》共八章内容,从高校思想政治教育的历史与发展、党的思想与高校思想政治教育、当代高校思想政治教育理念、信息化与高校思想政治教育、传媒与高校思想政治教育、理论创新与高校思想政治教育、实践教学与高校思想政治教育、文化培育与高校思想政治教育等方面系统地 ... |
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博物馆的未来:恢复与重塑:2021年湖北省博物馆协会学术研讨会论文集
作者:湖北省博物馆协会 出版:武汉大学出版社 日期:2021-12-01 本书以“恢复与重塑”为论文主题,收纳了全省各文博系统工作者的优秀学术作品,并登载了2020年度“六大陈列精品展”的展览介绍。本书内容涉及博物馆与文化传承、藏品资源、陈列展览、社会教育、互联网 、文创开发、文化遗产保护、交流合作等诸多方面。较为全面地反映了博物馆工作的各个方面,或是理论思考,或是实践案 ... |
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思想政治教育资源研究
作者:王刚 出版:西南师范大学出版社 日期:2018-01-01 资源是整个人类社会得以发展进步的基础,任何一项社会实践活动的开展,都需要一定的资源。思想政治教育资源作为思想政治教育活动得以开展的基础和条件,关系着整个思想政治教育过程的演进和思想政治教育目的的实现。 《思想政治教育资源研究》从思想政治教育资源界说入手,系统考察思想政治教育资源形成和发展的历史,厘 ... |
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哲学解释学视域中的高校思想政治教育对话转型——基于学生的视角
作者:蒋平 著 出版:人民出版社 日期:2015-02-01 本书以马克思主义为指导思想,立足于高校思想政治教育现实,对加达默尔的哲学解释学进行了唯物辩证法的分析批判,对其合理方法加以吸收。在此基础上从大学生视角研究高校思想政治教育对话转型问题,井提出了一些在思想政治教育实践过程中具有可操作性的意见和建议,顺应了高校思想政治教育发展的时代要求。 ... |
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探索与创新——湖北文博文创发展之录
作者:湖北省文物局 出版:科学出版社 日期:2022-01-01 本书是湖北省文博文创产业探索与创新发展的全记录。全书以“繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力”为目标任务,立足于以荆楚文化为代表的湖北省优秀文化遗产,注重创意元素与文化元素的深度融合,发展文化产业及文创产品研发。本书分为湖北省文创工作发展研究综述、文创产品精选及思考与展望三部分,详细解读了 ... |
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高校思想政治理论课教学改革创新研究(西南大学马克思主义理论学科学术文库)
作者:白显良 邹绍清 李强 吴艳东 出版:人民出版社 日期:2023-08-01 高校思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道,在高校立德树人中具有重要地位。西南大学一贯重视高校思想政治理论课教学与研究,始终坚持在改进中加强,在创新中提高,不断创新教学方式方法,丰富教学手段,提升教学质量,立足教学实践围绕教学本体、深化改革、教学内容、教学话语、方式方法、队伍建设等开展了深入 ... |
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马克思公共性视域下大学生思想政治教育研究
作者:莫春菊 出版:光明日报出版社 日期:2021-07-01 本书系统的阐述马克思公共性思想及其当代意义和价值启示,深入探讨了马克思公共性与我国思想政治教育的关联,并通过对中国传统文化中“公”的思想、西方公共性理论等与马克思公共性思想的比较研究,明确马克思公共性视域是当代思想政治教育发展的必然选择。同时从学理上、实践上以及世界观意义上等多维度剖析了马克思公共性 ... |
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全球化时代高校思想政治教育创新研究
作者:陈海燕 出版:山东大学出版社 日期: 《全球化时代高校思想政治教育创新研究》从高校思想政治教育的内容创新、方法创新、队伍创新、管理体制创新等方面着手,针对高校思想政治教育面临的实际问题,详尽分析如何增强高校思想政治教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力,具有重大的理论和实践意义。 ... |
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成都市教育现代化发展水平监测年度报告(2021年卷)
作者:中国教育学会,成都市人民政府教育督导委员会 出版:科学出版社 日期:2022-04-01 《成都教育现代化2035》提出,2025年成都将建成与国家中心城市相匹配的理念先进、体系完备、品质卓越、生态和谐、保障有力的教育强市,2035年实现更高水平、更高质量的教育现代化。本报告以年度报告的形式对成都市各区(市)县教育普及水平、教育公平程度、教育质量水平、教育投入水平、教育信息化水平、教师队 ... |
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敢闯会创 筑梦未来——新时代中国高校创新创业教育发展报告(上下册)
作者:教育部高等学校创新创业教育指导委员会 出版:高等教育出版社 日期:2021-10-01 为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)要求,200所深化创新创业教育改革示范高校梳理建设成果、总结建设经验、发挥示范效应,为带动全国高校创新创业教育改革向纵深迈进、谋划“十四五”创新创业教育改革新思路、构建世界水平中国特色的创新创业教育体 ... |
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当代中国大学生品德评价研究 思想政治教育研究文库 大学生思想品德
作者:易香君 出版:光明日报出版社 日期:2024-09-01 本书以当代中国大学生品德评价为研究对象,立足思想政治教育学科视野,从大学生品德评价的理论和现实出发,一方面分析大学生品德评价的必要性和可能性,另一方面针对目前高校大学生品德评价的实施现状,依次从大学生品德评价的目标和原则、评价主体、评价理念、评价指标、评价机制、评价方法、评价环境等进行探索,回答了大 ... |
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