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南京安生外国语专修学校
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南京云锦口述记忆
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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南京学研究（第八辑）
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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南京文献精编-莫愁湖志
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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南京学研究（第九辑）
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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中国共产党南京历史辞典
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 2448
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世界文学之都南京
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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南京学研究（第十辑）
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398
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南京保卫战全纪录
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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博物馆里的中国·南京博物院
作者：程琳 著 ， 布谷童书 绘 出版：三晋出版社 日期：2025-01-01 【推荐语】 经常去博物馆的孩子历史肯定不会差！ 7大顶级博物馆，105件重量级镇馆之宝 带孩子近距离观赏国宝之美 透过文物看中华文明几千年历史 【编辑推荐】 一、超豪华阵容，一次逛遍中国7 ... |
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南京林木种质资源（乔木）
作者：孙立峰 出版：中国林业出版社 日期：2024-12-01 自然赋予人类许多宝贵财富，人类的生存和发展与大目然的馈赠息息相关，但面对神秘的自然界，人类的认知仍非常有限。人类在向自然索取的过程中，偶与自然的关系总是既相互影响，又相互制约。人类尽管从未停止探索自然的步伐，尔存在过度现象，对自然界造成或多或少的伤害。树木是大自然赋予人类的重要财富，是陆地生态系统的 ... |
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老地图·南京旧影：南京城市图（1935）
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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老地图·南京旧影：最新南京地图（1937）
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
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知我南京，爱我中华——南京历史文化读物（小学生版）
作者： 出版：南京出版社 日期： ... |
詳情>> | 售價：NT$ 133
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学校整体课程的文化逻辑（学校整体课程探索丛书）
作者：罗禹 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 学校整体课程建构，小学案例 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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温·婉——中国古代女性文物大展
作者：南京博物院 出版：译林出版社 日期：2016-04-01 ?图录收录本展展品精美图片，辅以细致的文字说明，色调柔美，匠心独运，以细腻精妙的设计之美，将“温·婉”化于纸端。?封面上走过一条细密彩线，女工真神，一穿一引，蕴含无尽情态心思。?全书妙用多种艺术纸，樱 ... |
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融合教育学校教学与管理（融合教育学校管理者、教师参考读物）
作者：彭霞光 杨希洁 冯雅静 等，编注 出版：华夏出版社 日期：2023-01-01 改革开放以来我国特殊教育取得了长足的发展。在世界范围内融合教育潮流的影响下，我国也认识到融合教育的重要性，并坚定融合教育的发展方向。经过多年来的不懈努力，在普通学校就读的残疾学生人数大幅提高，融合教育 ... |
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东南亚语言文化与教学研究
作者：天津外国语大学亚非语学院编委会 出版：世界图书出版公司 日期：2017-08-01 本书编委会由天津外国语大学亚非语学院的一线教师组成，亚非语学院积极推进国家一带一路倡议，做强非通用语种建设，落实以特色专业为中心、多语种齐头并进的学科建设方针，不断强化国际交流和实践教学，强调在语言中学习文化，在文化中学习语言的语言文化教学风格，注重学生知识、能力、素质的综合协调发展，努力培养具有自 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 274
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跨文化管理（第7缉）
作者：上海外国语大学国际工商管理学院 出版：经济管理出版社 日期：2017-06-01 《跨文化管理》是上海外国语大学国际工商管理学院主办的前沿性学术辑刊。相关内容涉及：比较管理学与跨文化管理、东方管理与东西方管理比较、跨国经营与跨文化管理、跨文化职能管理、跨文化与无国界领导力开发、跨文化公共事务管理案例、跨文化产业与企业管理案例、跨文化管理学术资讯等。 ... |
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培智学校课程建设研究
作者：蔺红春 出版：学苑出版社 日期：2023-10-01 随着国家经济水平的提高与社会文明的进步，特殊儿童与特殊教育日益受到重视。2022年1月，国务院办公厅转发教育*等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，部署各地加快推进特殊教育高质量发展，各省也陆续在国家行动计划的基础上制定并颁布各省的“十四五”特殊教育发展提升行动计划。如何提高特殊教育质量，促 ... |
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学校整体课程的深度实施（学校整体课程探索丛书）
作者：吴家英 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-09-01 《学校整体课程的深度实施》展示了以小学为主的学校课程建构路径。学校整体课程是学校为实现育人目标，整合包括国家课程，地方课程和校本课程在内的课程之总体，整体主义的课程观在主体上尊重受教育者的主体性和整体性，同时尊重教育者的本性，整体课程正成为当今课程开发和课程改革的趋势。 基于境脉学习理论，通过反复的 ... |
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