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初中数学教师职业发展路径研究
作者：李舒宇 出版：北京交通大学出版社 日期：2025-07-01 《初中数学教师职业发展路径研究》立足于初中数学教学中部分教师在课程、教学、教研、教法、作业等层面存在不足的现状，结合自身教学经验、实践成果，提出相关理论和解决措施。同时，随着新课程改革与素质教育的不断深入，作为数学教师应积极响应各项教育要求，形成正确的素质教育思想以及专业发展意识，增强自身综合成长与发展的动力。《初中数 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 352 
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好教师从哪里来 特级教师教育专家双轨经验
作者：陈文 出版：湖南人民出版社 日期：2025-07-01 本书是特级教师陈文40年教育实践精华，专为青年教师破解“站不稳讲台”的核心困境。从坚守教育底线、提升课堂效能、遵循成长规律到淬炼育人本领，系统破解课堂管理、职业倦怠、家校沟通等新教师高频难题，助力教育工作者在育人实践中活成“照亮讲台的光”。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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未来教师的研究素养
作者：丛书主编 王素吴颖惠 著 出版：机械工业出版社 日期：2022-09-01 全国基础教育改革看北京，北京基础教育改革看海淀。本书由中国教育科学研究院未来学校实验室联合北京市海淀区教育科学研究院编写，是一本我国中小学教师面向未来开展教师研究真正需要的书。全书共九章，从研究型教师的知识、能力和素质结构入手，用通俗易懂的语言，分析中小学教师职业发展历程，提出未来基础教育改革需要大量的研究型教师。 研 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 179
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幼儿园教师口语与礼仪实训教程
作者：刘妍 出版：黑龙江大学出版社 日期：2024-09-01 本教材是在绥化学院应用型人才培养目标指引下，以培养卓越幼儿教师为目的编写，从适应卓越幼儿园教师职业发展的要求出发，以教师专业化成长的需要为前提摸索一条系统的有针对性的培养幼师生职业口语素养的方法和途径。本教材主要包括两篇：上篇幼儿教师口语训练和下篇幼儿教师礼仪训练。上篇包括幼儿教师口语基础训练、幼儿教师教学口语训练、幼 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 199
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今天如何做智慧型教师
作者：吴丹阳 著 出版：世界图书出版公司 日期：2022-08-01 本书基于“润爱启智”教育理念，从教育理念、教育策略、教育活动、教学思考等方结出四个篇章：“活水源头篇”“活研智教篇”“活育笃行篇”“活学慧思篇”，结合实践教学案例，践行“活教育”的实践，用实践案例探讨智慧型型教师的成长与发展。本书紧紧围绕核心素养背景，理论与实践相结合，注重教师教育行为与课堂教学能力的智慧提升与成长，为 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 230
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幼儿园教师职业道德与伦理
作者：陈虹，万爱明，钟向阳 主编 出版：武汉大学出版社 日期：2023-09-01 本学前教育专业教材是教师工作司委托重大项目“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”课题成果，作者具有相关领域丰富的理论与实践经验，围绕幼儿园教师职业道德与伦理，分为六章，分别从立德、树人、学识、素养、情操、使命六个角度进行教学设计，每章都有教学目标、教学重难点，以及理论与案例相结合，并重点对案例进行点评、提出相应 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265
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做一名有思考力的教师
作者：成尚荣 出版：上海教育出版社 日期：2023-08-01 《小学语文教师》“卷首”栏目汇集了国内知名专家的作品，以篇幅短小、文质兼美、思想深刻、启发性强为特色，深受读者喜爱。本书汇编了2008年至今的“卷首”栏目文章共130余篇，分为品人物、论教育、说教学、议备课、谈读写、聊成长六大板块，多角度展现名师的思考，帮助读者实现精神成长。 本书的文章作者包括李振村、杨再隋、成尚荣 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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中小学教师知识共享研究
作者：付晓洁著 出版：中国社会科学出版社 日期：2023-07-01 本书针对24个省（自治区、直辖市）的50多所中小学校进行全国大样本调查，基于公共组织行为与学校教育管理的视角对基础教育领域中的教师群体的知识共享问题开展实证研究，从个体、组织及互动视角对教师知识共享的影响机制与效果等内容予以分析。 本书认为：第一，个体因素中的人格特质、效能感、职业成长机会感知等均对其知识共享的意愿 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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构建教学新样态：教师的集群智慧是怎样炼成的
作者：傅巍川 出版：沈阳出版社 日期：2024-11-01 本书为沈阳市一百三十四中学校长傅巍川结合该中学的成长壮大经历、突出的教育成绩，而撰写的教学经验介绍及教学管理理论探讨的专著。该中学曾获得全国五一劳动奖状、全国文明单位、全国教育改革“金钥匙”奖等百余项殊荣，一直走在全国课改的最前沿，逐步形成了自上而下的课堂模式的不断创新，自下而上的个性教学主张的内生激发，以及融合创新的 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 254
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乡之育 一位乡村教师的教育主见
作者：蒋健 著 出版：哈尔滨出版社 日期：2024-06-01 《乡之育:一位乡村教师的教育主见》由蒋健著 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398
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高职英语教育与教师专业发展研究
作者：田雪蓉 著 出版：线装书局 日期：2025-01-01 《高职英语教育与教师专业发展研究》由田雪蓉著 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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知识生产者：教师专业化发展的知识治理
作者：徐田子 出版：浙江大学出版社 日期：2024-10-01 本书从教师知识视角切入，透视教师专业化发展。通过提出“教师是知识的生产者”这一命题，创新性的丰富教师的社会身份与专业角色，为教师专业化发展提供全新的逻辑与路径。在充分运用知识生产模式理论、默会知识理论、知识治理理论、教师PCK理论等基础上，本书分析了教师成为知识生产者角色的何以可能与何以可行、教师知识生产的本质特点、教 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 440
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中等职业学校教师专业能力与需求调研
作者：曹晔等 出版：科学出版社 日期：2019-08-01 《中等职业学校教师专业能力与需求调研》围绕教师专业发展这一主线，在对中等职业学校教师职业特点和能力结构、“双师型”教师标准、教师资格标准体系等职业教育教师基本问题进行认识的基础上，比较了中外教师专业标准的异同，分析了我国教师队伍建设的总体情况。以生师比为切入点分析了教师数量的区域差异，剖析了职业技术师范院校培养“双师型 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 356
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收入、学校区位环境与中小学教师稳定性
作者：马红梅 出版：科学出版社 日期：2024-05-01 《收入、学校区位环境与中小学教师稳定性》基于“消费型补偿”理论来讨论教师收入和学校所在地的区位环境对教师主观流动意向和实际流动行为的影响。学校区位是广义的教师工作环境，良好的工作环境能给教师带来正向心理收益，而不受欢迎的工作环境则引起教师职业效用的损失，需要相应的补偿才能实现职业效用无差异。笔者构造教师收入与学校区位环 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 551
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教育变革中的教师惰性及其干预策略研究
作者：邵光华 著 出版：人民出版社 日期：2025-03-01 本书基于我国二十年基础教育变革现实，围绕变革中的教师惰性展开研究。探讨了教育变革中的教师惰性内涵及其分类图谱，分析了当前教育变革中的教师惰性现状以及青年教师群体的惰性特征，并通过个案教师对教育变革惰性的成因进行了深入分析，通过教师工作家庭平衡状况的研究、日常教师教学中的情感体验以及典型教师教学生活的现象学分析，进一步探 ... |
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全球视域下的教师教育政策与研究
作者：[英]黛安娜·迈耶[Diane Mayer] 出版：华中科技大学出版社 日期：2025-05-01 教师短缺、教师教育质量亟待提升越来越成为全球性的问题，迫切需要在国家政策层面加以解决。为此，来自澳大利亚、比利时、加拿大等13个国家或地区的教师教育研究人员组成了“全球教师教育联盟”，以探究教师教育政策和相关改革的影响。本书基于十多个国家或地区的教师教育改革案例，剖析了推动这些变革议程的政治因素，以及政策制定与教育研究 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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高校青年教师专业发展能力提升研究
作者：栾兆云 著 出版：新华出版社 日期：2025-03-01 《高校青年教师专业发展能力提升研究》由栾兆云著 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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教师职业道德与专业发展
作者：葛明荣 李超 出版：高等教育出版社 日期：2022-09-01 本书是高等院校教师教育类专业公共必修课教材。从理论联系实际、重在实践践行的角度出发，详细阐述了教师职业道德与专业发展的理论、原则及实践做法。本书内容共分为两篇：上篇为“教师职业道德”，包括教师职业道德概述、教师职业道德的原则、教师职业道德问题领域、教师职业道德的培养、教师职业道德规范、教师职业道德评价，共六章内容；下篇 ... |
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教育变革中的教师生存发展状态研究
作者：吴黛舒 出版：浙江大学出版社 日期：2025-06-01 本书为国家社会科学基金教育学一般课题“教育变革中教师的生存和发展状态研究”（BAA170016）研究成果。 本书从教育变革与教师发展的关系入手，综合运用理论分析和实证调查，考察了教育变革过程中教师群体的分化特征，并以“名师”“新秀”“新手”“沉默者”等为分析对象，基于教师工资制度和教师职称制度比较研究不同群体的生存和发 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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教师专业发展概论
作者：闫江涛 出版：华中科技大学出版社 日期：2022-12-01 教师专业发展关键是教师的自主发展，教师的自主发展一方面教师需要对教师职业及专业发展形成正确的认识，是教师专业发展的心理动机。另一方面需要教师掌握正确的发展方式。基于这一理解，本书从教师的专业理解和专业行动的视角进行构思与设计。专业理解主要从教师的职业认知与职业幸福、教师专业化的发展、教师专业发展的表现形态、专业素质的内 ... |
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