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教育部课题组“ 著
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上海主题书目(2017年)
作者:《上海主题书目》编纂组 出版:上海书店出版社 日期:2025-05-01 本书是上海图书馆《上海主题书目》编纂组编写的2017年的《上海主题书目》。收入2017年中国(不含港台地区)出版的以上海为主题内容的、具有国际标准书号的纸质图书,分政经法律、文学艺术、历史地理、文教生活、科卫生态等部分。以上海图书馆馆藏、国家图书出版在版编目中心(CIP)书目为基础编制。著录包括书名、作者、版别、版次、 ... |
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跨学科主题学习教学实施指南
作者:创智课堂项目组 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-07-01 跨学科主题学习体现了素养时代下教学范式的转变,中小学教师跨学科教学素养亟待提升。本书从理论和实践等方面展开介绍,通过多个可借鉴推广的课例,帮助教师整合跨学科知识,掌握跨学科教学模式,实现跨学科能力的提升。主要包含四部分内容:跨学科主题学习的理论阐述、教师跨学科素养的调研分析、区域推进教师跨学科素养提升的路径、跨学科主题 ... |
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新三板研究:全国股转系统课题成果选编2019
作者:谢庚 等 主编 出版:中国金融出版社 日期:2020-06-01 本书是由全国股转公司组织编写的,收录了2019年开展的新三板研究重点课题成果。这些研究课题汇集了全国股转公司的优秀研究成果,反映了一年来全国股转公司在政策、学术、实践方面的探索和实践成果,值得相关研究者特别是政策制定者参考阅读。 本书囊括了2019年较为重要的新三板热点问题,考虑到了理论性与实践性的统一、科学性与 ... |
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实用英语综合教程4
作者:教育部《实用英语》教材编写组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-10-01 《实用英语》系列教材是一套高职高专层次的公共英语教材,也是教育部规划教材。本套教材1995年正式出版发行,1999年至2000年进行了第一次修订。为了更加有利于学生英语应用能力的培养,结合近几年《实用英语》的教学使用反馈,修订组以教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以 ... |
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实用英语综合训练与自测4(第三版)
作者:教育部《实用英语》教材编写组 出版:高等教育出版社 日期:2014-07-01 《实用英语》系列教材是一套专科层次的公共英语教材,也是教育部规划的高职高专英语教材。本套教材1995年正式出版发行,1999年至2000年进行了第一次修订。为了更加有利于学生英语应用能力的培养,结合近几年《实用英语》的教学使用反馈,修订组以教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试 ... |
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邓小平教育科技理论与实践研究
作者:邓小平图书馆课题组,邻水经济社会发展研究会课题组 出版:西南交通大学出版社 日期:2018-02-01 ... |
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筑梦乡村讲台 奠基民族未来
作者:教育部教师工作司 组编 出版:上海交通大学出版社 日期:2016-06-01 由教育部教师工作司组编的《筑梦乡村讲台奠基民族未来》辑录习近平总书记有关重要讲话、《乡村教师支持计划20152020年》及各地实施办法,集中展示教育特别是教师工作战线的思想智慧,全面展现各省份推进乡村教师队伍建设的政策蓝图,有利于全社会*好地凝聚共识、关心支持乡村教师队伍建设,有利于各地*好地相互借 ... |
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全国优秀学科教案评析·初中数学
作者:教育部教育管理信息中心组编 出版:西南师范大学出版社 日期:2016-05-01 教育部教育管理信息中心组编的《全国**学科教案评析(初中数学)》,精选了多篇初中数学** 案例,每一篇均包括教学背景、教学目标、教材分析、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个板块,全面而系统地展示了**教师的教学案例,并结合相关图片和背景知识,使案例*加丰富多彩、内涵深厚。本书对一线教师 ... |
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张思明与数学课题学习
作者:教育部师范教育司 出版:北京师范大学出版社 日期:2006-01-01 ... |
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神奇糖果:小学生成长第一课经典桥梁书(全3册,日本教育部指定小学生书,获得日本第65届青少年读书感想全国竞赛课题图书称号
作者:草野昭子[日]著 出版:海豚出版社 日期:2021-10-01 《神奇糖果:小学生成长课桥梁书》 《姐姐也温柔》《不一样的小航》《爱撒娇的弟弟》 史上“甜”的人际交往桥梁书 一个从未见过的卖糖果小摊,总是会突然地出现在人行道上,或者附近的公园里,而摊主竟然是个穿着黑色长袍的魔女老奶奶! 只要在制作糖果的过程中说出你讨厌的人的十句坏话,你的意念就会被储存在糖果中,让糖果变得 ... |
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教师怎样做小课题研究——高效助力教师专业化成长
作者:徐世贵,刘恒贺 著,马立,宋乃庆 编 出版:西南师范大学出版社 日期:2018-09-01 《教师怎样做小课题研究:高效助力教师专业化成长》针对教师在研究实践中经常遇到的困难、问题和矛盾,选取了一些作者就这些问题对一线教师进行面对面指导的案例,如:不会选题怎么办?怎样做课题计划?课题研究深入不进去怎么办?怎样写课题总结报告?如何处理小课题研究中的课题大与小、研究过程与结果、教师自主与专家带领等八种关系?等,《 ... |
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教师怎样做小课题研究——高效助力教师专业化成长
作者:徐世贵、刘恒贺 出版:西南师范大学出版社 日期:2011-10-01 《教师怎样做小课题研究:高效助力教师专业化成长》针对教师在研究实践中经常遇到的困难、问题和矛盾,选取了一些作者就这些问题对一线教师进行面对面指导的案例,如:不会选题怎么办?怎样做课题计划?课题研究深入不进去怎么办?怎样写课题总结报告?如何处理小课题研究中的课题大与小、研究过程与结果、教师自主与专家带领等八种关系?等,《 ... |
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我与中国的美丽邂逅 : 来华留学生讲述改革开放的中国
作者:教育部国际合作与交流司,教育部留学服务中心 出版:人民日报出版社 日期:2020-01-01 为增进中国人民与来华留学生的友谊,分享中国改革开放的成就和经验,促进不同国家留学生之间的交流,教育部留学服务中心举办了第二届来华留学生征文大赛。本书是征文大赛获奖作品结集,共选取来自32个国家的61位作者的文章。书中,来自不同国家的来华留学生用讲故事的方式,讲述自己的来华留学经历,畅谈在华留学的感受,并通过自身视角看中 ... |
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艺师大专教材 儿童歌曲创作
作者:教育部体育卫生与艺术教育司 组编 出版:上海教育出版社 日期:2001-11-01 随着我国教育事业的飞速发展,各地的艺术师范专科学校的教育改革正在逐步深化,原有的课程内容和教材已不能适应形势发展的需要。针对我国目前缺乏适用于全国的系统、规范的高校音乐教育专业专科教材的现状,为了满足高校音乐师范专业教学需求,加强高校音乐教育专业的教材建设,培养21世纪的中小学音乐教师,教育部体育卫 ... |
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西方经济学(微观部分·第六版)专栏案例版
作者:高鸿业 主编,教育部高教司 组编 出版:中国人民大学出版社 日期:2015-10-01 本书是国家教育部组织统编的高校《西方经济学》教科书,多年来已经成为国内最为流行的“西方经济学”教材之一,也是绝大多数高等院校经管类研究生入学考试的指定参考书。 为了增强本书的可读性,在本书第六版中,我们增加了专栏和案例的部分。每章基本上包括两个专栏或案例。(专栏可以是相关教学内容的补充和延伸,也可 ... |
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世界语言生活报告(2016)
作者:教育部语言文字信息管理司 组编 出版:商务印书馆 日期:2016-09-01 《世界语言生活报告2016》是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目国外语言生活状况调研11JJD740002和国家语委2011年重点科研项目国外语言生活综合考察ZD1125-7的最终成果之一,与《世界语言生活状况2016》组成语言生活黄皮书系列。 本《报告》分语词动态、语言政策、语言冲突、语言危 ... |
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世界语言生活状况(2016)
作者:教育部语言文字信息管理司 组编 出版:商务印书馆 日期:2016-09-01 《世界语言生活状况2016》是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目国外语言生活状况调研11JJD740002和国家语委2011年重点科研项目国外语言生活综合考察ZD1125-7的最终成果之一,与《世界语言生活报告2016》组成语言生活黄皮书系列。 《世界语言生活状况2016》汇集了世界主要国家的 ... |
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教师如何做“小课题”
作者:祝庆东 出版:华东师范大学出版社 日期:2019-11-01 《教师如何做小课题》是一本论述中小学教师如何以个人课题为载体,形成教学个性和风格,促进自身专业发展的专著。本书是作者在教师培训讲稿的基础上加工而成,其主要内容包括为何要做 个人课题、如何选择个人课题、如何设计 个人课题、如何应用研究方法、如何总结研究成果、如何提高研究质量等六章。 ... |
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思之维·课题设计
作者:陈立勋 郑筱莹 出版:北京大学出版社 日期:2018-02-01 《思之维·课题设计》内容包括设计学科知识总论、当代学科融合趋势、跨界设计思维训练、课题化教学与课题设计、课堂教学实践五部分内容。 本书融入具体、生动的课题设计案例,强调设计训练与设计实践相结合,同时,让设计思维与技能内容同时渗入课题进行讲解。本书将通过课题设计训练,使学生从基础知识的练习中,得到开创性思维的全面提高与训 ... |
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如何做小课题研究
作者:费伦猛 出版:中山大学出版社 日期:2018-12-01 本书针对中小学教师开展小课题研究难点和关键问题,提供了23个真实案例,作者还以第三方视角,从小课题研究操作要点出发进行点评,以帮助读者融会贯通地理解小课题研究的基本内涵、掌握小课题研究基本过程、常用方法、成果表达形式,了解小课题研究过程性管理要求。基于基础教育科研长期的跟踪、观察、思考,本书作者遵循教育科研一般规律,在 ... |
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